Navoiy viloyat pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish

       Jamiyat 
 
 
          Ota-ona 
 
     O‘qituvchi 
 
         O‘quvchi 
 
Kadrlar tayyorlash 
 
 
Farzand tarbiyasi, 
ta’lim 
 
Kasbiy maqsad, 
vazifalar, 
pedagogik ijod 
 
Bilim,  tarbiya  olish, 
kasb-hunar  o‘rganish 
(qiziqish, 
havasga 
ko‘ra... 
 
Bu motivlarni amalga oshirishda pedagogik texnologiya asosiy jarayoni ishtirokchilari quyidagilar 
 
          O‘qituvchi 
 
             O‘quvchi 
 
            Metodist-texnolog 
 
DTS  talablarini  bajarish,  malaka, 
ko‘nikma,  pedagogik  mahoratning 
oshishi, ijodiy o‘sish 
 
Bilimdonlik, 
tarbiyalanganlik, 
mustaqil 
fikrlash,mustaqil  
hayotga tayyorgarlik 
 
Amaliy-nazariy-uslubiy 
metodik 
maslahat 
va 
yordam. 
 
Interfaol  metodlar  konstruktivizm  nazariyasi  bilan  bog‘liq  bo‘lib,  Konstruktivizmning  quyidagi  asosiy 
xulosalari mavjud: 
O‘quvchi o‘zi o‘rganishi kerak, aks holda unga hech kim hech narsani o‘rgata olmaydi; 
O‘qituvchi o‘quvchilarga bilimlarni “kashf qilishga” yordam beradigan  jarayonni tashkil qiladi;      
Bilim borliqdan ko‘chirilgan nusxa emas, uni odam shakllantiradi. 
O‘qituvchi-Kasbiy  bilim,ko‘nikma,malaka,mahoratini  oshirib  borib,bu  maqsadlar  uchun  zarur  sharoitlar 
yaratib, motivlarni qondiruvchi,raqobatbardoshlikni ta’minlovchi, ta’lim mazmunini to‘liq va samarali bajarish 
orqali maqsadlarni amalga oshiruvchi. 
O‘quvchi-Pedagogik  texnologiyaning  asosiy  iste’molchisi,  o‘qituvchi  rahbarligida  bilimlarni  o‘zlashtirish, 
ta’lim-tarbiya  olish,  mustaqil  fikrlash  va  ishlashga  o‘rganishi  jarayonida  yuqori  natijalarga  erishishi  orqali 
asosiy maqsad ni amalga oshiruvchi.