Navoiy davlat pedagogika instituti "tasdiqlayman"

Tavsiya qilinadigan adabiyotlar 

---

95 
1.Muslimov N.A., Salayeva M.S., Qo’ysinov O.A., Ismoilova A.A. Magistrlik 
dissertatsiyalarini tayyorlash bo’yicha metodik tavsiyanoma. –T.: TDPU, 2010. – 60 b. 
2.Muxitdinov M.M., Potapov A.I. Podgotovka i zashita dissertatsii. /Nauchno-
metodicheskoye posobiye.-VAK RUz., 2005.- 176 s. 
Pedagogik tadqiqotlarning sifat mezonlari 
Ma’ruza mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Vaqti –2 soat 
Talabalar soni: 5 – 10 nafar 
O’quv 
mashg’ulotining 
shakli 
Kirish, vizual ma’ruza 
Ma’ruza 
mashg’ulotining 
rejasi
1. Pedagogik tadqiqotning yangilik mezoni. 
2.Pedagogik tadqiqotning dolzarblik mezoni.
3.Tadqiqotning nazariy ahamiyati mezoni.. 
4.Tadqiqotning amaliy ahamiyati mezoni. 
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
Pedagogik tadqiqotlarning sifatini 
aniqlashda ishlatiladigan yangilik, dolzarblik, nazariy va amaliy ahamiyati 
mezonlarining ma’nosi va mohiyati nimadan iborat ekanligini tushuntirish. 
Pedagogik vazifalar: 
- 
Pedagogik 
tadqiqotning yangilik 
mezonini 
tushuntirish. 
-
Pedagogik tadqi- 
qotning 
dolzarblik 
mezoni 
nima 
ekanligini 
tushuntirish.
-Tadqiqotning 
O’quv faoliyatining natijalari
: 
Talaba: 
- Pedagogik tadqiqotning yangilik mezoni to’g’risida aniq 
tushunchaga ega bo’ladi.
- tadqiqotning dolzarblik mezoni nima ekanligini bilib va 
tushunib oladi.

---

96 
nazariy ahamiyatini 
tushuntirish.
- tadqiqotning amaliy 
ahamiyat mezonini 
tushuntirish..
-Tadqiqotning nazariy ahamiyatini qanday aniqlashni bilib 
va o’rganib oladi.. 
-Tadqiqotning amaliy ahamiyat mezoni nima ekanligini 
tushunib va bilib oladi. 
O’qitish uslubi va 
texnikasi 
Vizual ma’ruza, blits-so’rov, “FSMU”, klaster, insert usuli 
O’qitish vositalari 
Ma’ruzalar matni (1,2,3 slaydlar), kompyuter, proyektor, 
grafik, organayzerlar. 
O’qitish shakli 
Jamoa, guruh va juftlikda ishlash. 
O’qitish shart-sharoiti Proyektor, kompyuter bilan jihozlangan auditoriya