Navoiy davlat pedagogika instituti pedagogika fakulteti pedagogika va psixologiya kafedrasi

Himoyaga olib chiqilayotgan asosiy holatlar: 

1.  Pedagogika  kolleji  o’quvchilarini  ijtimoiy  moslashtirish  muhim 

pedagogik muammo ekanligi. 

2. Pedagogika kolleji o’quvchilarini ijtimoiy moslashtirish mazmuni. 

3.  Auditoriya  sharoitida  pedagogika  kolleji  o’quvchilarini  didaktik 

moslashtirishning texnologik shart-sharoitlari. 

4.  Auditoriyadan  tashqari  jarayonda  pedagogika  kolleji  o’quvchilarini 

ijtimoiy moslashtirish texnologiyasi. 

 

Tadqiqotning ilmiy yangiligi.  

1.  Auditoriya  sharoitida  pedagogika  kolleji  o’quvchilarini  didaktik 

moslashtirishning texnologik shart-sharoitlari aniqlashtirildi. 

2.  Auditoriyadan  tashqari  jarayonda  pedagogika  kolleji  o’quvchilarini 

ijtimoiy moslashtirish texnologiyasi loyihalandi. 

Tadqiqotning ilmiy-amaliy ahamiyati.  Bitiruv malakaviy

 

ishining nazariy 

ahamiyati “ijtimoiy moslashuv” tushunchasining falsafiy, psixologik va pedagogik 

jihatlariga  doir  yondashuvlarning  tizimlashtirilganligi;  “ijtimoiy  moslashuv”  va 

“ijtimoiylash-tirish”ning  o’zaro  aloqadorligi  va  farqli  jihatlarini  yoritib 

berilganligi;  pedagogika  kolleji  o’quvchilarini  ijtimoiy  moslashtirish  bosqichlari 

aniqlashtirilganligi  va  tizimlashtirilganligi;  pedagogika  kolleji  o’quvchilarini 

ijtimoiy  moslashtirishga  ta’sir  ko’rsatuvchi  majmuaviy  omillarning  qiyosiy 

o’rganilganligi kabilarda o’z aksini topgan. 

Tadqiqotning  auditoriya  sharoitida  pedagogika  kolleji  o’quvchilarini 

didaktik  moslashtirishning  texnologik  shart-sharoitlari

 

hamda  auditoriyadan 

tashqari  jarayonda  pedagogika  kolleji  o’quvchilarini  ijtimoiy  moslashtirish 

texnologiyasidan pedagogika kollejlari faoliyatida keng foydalanish mumkin.