Navoiy davlat pedagogika instituti jismoniy tarbiya fakulteti tibbiy bilim asoslari kafedrasi

Amaliy mashg’ulotning texnologik xaritasi.(1-mashg’ulot)

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyatning mazmuni.
	O’qituvchi	Talaba.
I-bosqich. Mavzuga kirish. (10 daqiqa)	1.1. O’quv mashg’uloti mavzusi,maqsadi, vazifalari va o’quv faoliyati natijalarini aytadi,dolzarbligi va ahamiyatiga to’xtalib o’tadi.	Tinglaydilar,UUMga qaraydilar.
	1.2. Olingan bilimlarini umumlashtirish maqsadida,talabalarni faollashtirish uchun «Jabrlanganlar deganda qanday holatlar tushuniladi?» deb savol beradi Qor uyumi usulidan foydalaniladi.(1-ilova).Fikrlarini umumlashtiradi.	Erkin fikr bildiradilar.
II-bosqich. Аsosiy (60 daqiqa)	2.1 O’qituvchi kichik ma’ruza o’qish usulidan foydalanib,ilmiy asoslangan ma’lumotlarni beradi.Dalillarni bayon etadi.Mashg’ulotning kechishini va vaqtini nazorat qilib boradi,Mashg’ulotni olib boorish jarayonida hayotdagi hodisalar yoki misollardan foydalanadi.	Talabalar diqqat bilan tinglaydilar,kerakli ma’lumotlarni daftarlariga yozib boradilar.
	2.2. Mavzuning 2,3,4 rejalari chuqurlashtirib tahlil qilish uchun alohida savol tayyorlanadi va talabalarga tarqatiladi.(2-ilova):1-savol..2-savol.3-savol O’qituvchi tomonidan tarqatilgan savollarni talabalar tomonidan ilmiy jihatdan asoslashga harakat qiladi yordam beradi.	Tlabalar guruhlarga ajraladilar,o’zoro hamjihatlikda ishlaydilar..
	2.2. Guruhlarga topshiriqlarni baja- rish uchun yordam beradi,qo’shimcha ma’lumotlardan foydalanishga imkon yaratadi.Diqqatlarini kutiladigan natijaga jalb etadi.	Faol qatnashadilar.
	2.4.(3-ilova) Talabalarning bilimlarini chuqurlashtirish maqsadida blits-so’rov o’tkazadi.(4-ilova).Dars yakunini umumlashtiradi.	Savollarga javob beradilar.
III-bosqich Yakuniy (10 daqiqa)	3.1. Ish yakunlarini chiqaradi. 3.2.Faol talabalarni baholash mezonlari orqali rag’batlantiradi. 3.3.Uyga topshiriq beradi.	Eshitadi. Aniqlaydi.

1-ilova.
Qor uyumi usuli.

Bu usul o’rtaga tashlngan savolga guruhning har bir guruh a’zosi individual fikryuritib javob topishi uchun berishdan boshlanadi.So’ngra talabalar 2 tadan bo’lib javoblari ichidan eng muhimlarini ajratib oladilar.Kiyein 4 tadan bo’lib yig’ilgan javoblar orasidan eng to’g’ri yoki muhimlarini ajratib oladilar. Oxirida2 ta katta komanda bo’lib yoki 1 ta katta komanda javoblarning eng muhimlarini ajratib,oxirgi eng muhim javoblar doskaga yozib xulosalanadi.O’qituvchi esa oxirgi xulosalar to’g’risida o’z fikrini aytadi,ilmiy asoslangan dalillar bilan solishtiradi.

2-ilova
1-guruhga savol:
Jabrlanganlarga I-yordam ko’rsatish usullarini sanab bering?
2- guruhga savol:
Taktil bosqichida hayotiy jarayonlar qanday kechadi ?
3-guruhga: savol;
TERMIK kuyishni izohlzb bering.
3-ilova
Blits-so’rov savollari.

№	Savol	Javob.
1.	«Halokatlar tibbiyoti»ni tushuntirib bering.
2.	Shikastlanish o’choqlarini tibbiy razvedka qilish qanday amalgam oshiriladi?
3.	Jabrlanganlarni evakuatsiya qilish qanday bajariladi?
4.	Tibbiy saralash deganda nimani tushunasiz?
5.	Kuyishning necha turini bilasiz va izohlab bering.
6.	Teri kuyganda qanday yordam ko’rsatiladi?