National researches of uzbekistan: conferences

KALIT SO’ZLAR:
Tug’ilgandan boshlab, bola hech qanday qobiliyatga ega emas, faqat 
ularning rivojlanishi uchun asoslar mavjud. Moyilliklar o’z-o’zidan qobiliyatga aylana olmaydi. 
Agar kichkina bola boshqa (kattalar) odamlar bilan muloqot qilish imkoniyatidan mahrum bo’lsa, 
bu uning aqliy rivojlanishini sezilarli darajada kechiktiradi va juda katta cheklovlar bo’lsa, 
qaytarilmas o’zgarishlar yuz berishi mumkin. 
Ilmiy va boshqa adabiyotlarda ko’pchilikka ma’lum bo’lgan holatlar mavjud bo’lib, ular 
odamlar bilan muloqot qilish imkoniyatidan mahrum bo’lgan odamning psixologik jihatdan 
umuman rivojlanmasligini (hayvonlar orasida bolalarni topish holatlari) yoki uning rivojlanishida 
orqada qolishini ko’rsatadi. yoki psixologik jihatdan yomonlashtiradi, ya’ni hayvonga o’xshash 
hayot tarziga qaytadi. Ushbu holatlarning eng mashhuri 20-asr boshlarida Hindistonda sodir 
bo’lgan, u yerda bo’rilar uyasidagi hayvonlar orasidan ikki bola topilgan. 3 yoshli qiz va 7 yoshli 
o’g’il bolalar insoniy hayot tarziga moslashmagan. Bolaning normal rivojlanishi uchun kattalar 
bilan, ayniqsa onasi bilan doimiy aloqada bo’lish kerak. Maxsus tadqiqotlar va tajribalar natijalari 
shuni ko’rsatadiki, bunday aloqalarni cheklash kognitiv jarayonlarning rivojlanish darajasini 
pasaytirishga olib keladi. To’g’ridan-to’g’ri aytganda, insonning biron bir qobiliyati insonning 
odamlar bilan muloqotidan tashqarida paydo bo’lishi mumkin emas. Atrofdagi odamlar, birinchi 
navbatda, odamlar tomonidan o’zlashtirilgan qobiliyatlarning yagona tashuvchisi. Ikkinchidan, 
inson bu qobiliyatlarni o’rganishi uchun bu odamlar bilan muloqot qilish kerak. Uchinchidan, 
biz nafaqat o’zaro ta’sir, balki tashkiliy, ta’lim va rivojlantiruvchi aloqa haqida gapiramiz. 
To’rtinchidan, qobiliyatlarni rivojlantirish jarayoni nazorat qilinishi va baholanishi kerak va 
bu qobiliyatlarni rivojlantiruvchining ushbu qobiliyatlarni shakllantiruvchilar bilan bevosita 
muloqotida ham amalga oshiriladi. Shu bilan birga, og’zaki bo’lmagan muloqot rivojlanadi: 
yuz ifodalari, imo-ishoralar, nutqning turli xil intonatsiyasi. Teskari aloqa aloqa jarayonida 
shakllanadi - bola suhbatdoshning yuz ifodasini tushunishni, uning intonatsiyasida ma’qullash 
yoki norozilikni ushlashni, kattalar so’ziga hamroh bo’lgan va mustahkamlovchi imo-ishoraning 
ma’nosini tushunishni o’rganadi. Bularning barchasi unga o’z harakatlarini tuzatishga, jamiyatda 
to’g’ri o’zaro tushunishga erishishga imkon beradi.
Odamlar bilan birgalikdagi faoliyatda, ya’ni ular bilan muloqotda shaxsning individual faoliyat 
uslubi rivojlanadi. Xarakter uning harakatlarida namoyon bo’ladi, odamlarga ma’lum bir ta’sir 
ko’rsatadi. Xarakter nafaqat muloqotda namoyon bo’ladi, balki unda shakllanadi. Shunday qilib, 
erta bolalik davrida xarakter xususiyatlari kattalarning bola bilan qanday muloqot qilishlari ta’siri 
ostida shakllanadi. O’smirlik davrida xarakterning shakllanishiga bolaning tengdoshlari bilan 
muloqoti ta’sir qila boshlaydi. O’rta maktabda xarakter o’rta maktab o’quvchilarining nafaqat 
tengdoshlari, balki kattalar bilan muloqoti ta’sirida rivojlanishida davom etadi. Va kattalarning 
o’zida xarakter ularning boshqa odamlar bilan muloqoti ta’siri ostida o’zgarishi mumkin. 
Iroda boshqa odamlar bilan muloqot ta’sirida ham rivojlanadi. Bu jarayonni bolalarning 
xulq-atvorini, ularning sa’y-harakatlarini va kattalar tomonidan ongli ravishda boshqaradigan 
va bolani to’siqlarni yengib o’tishga undaydigan maqsadlarga erishish istagini kuzatish orqali 

---

94