Nashriyot-matbaa ijodiy uyi toshkent-2020 (2- qism) „O‘qituvchi

Sarlavha: 
„Har kim ehtiyojiga yarasha“ 
yoki „Zar qadri“.
Asosiy fikr: 
ehtiyoj va talabning voqelik 
bilan bog‘liqligi yuzasidan mushohada 
yuritish.
Matn turi
: muhokama matni.
Ijodkor mahorati:
rivoyat orqali qahra
-
monning aql darajasi, hayot tarziga ishora 
qiladi.
Matnning tili:
yombi – oltin bo‘lagi, quy-
ma oltin
.
Xulosa:
„Farosatga yarasha mukofot
“.
http://eduportal.uz

---

77
Daydi izg‘irinni boshlab kelgan 
qavs
.
Adirda 
aftoda
yashar bir daraxt… 
(F. Hayit)
II.
Mavlono Rumiy hazratlaridan so‘rashdi:
– Singan ko‘ngil yana seva oladimi?
Mavlono javob berdi:
–Ha, seva oladi.
–Unda ayting-chi, singan piyolada suv ichasizmi?
Mavlono esa 
nimtabassum
bilan:
–Siz piyola sindi deya, suv ichishni 
tark qildingizmi
? – dedi. 
(„Ibratli 
hiko yatlar“dan)
20.5- mashq. 
Matnni o‘qing, turini aniqlang va unga sarlavha toping.
Taqdir degan bir odamning fahm-farosatda tengi yo‘q, oqila va go‘zal qizi bor 
ekan. Taqdir qiziga qarab: „Aql, Davlat va Umid degan uch odamdan sovchi kelyap
-
ti, qaysi biriga rozi bo‘lasan?“ – deb so‘rabdi. Shunda qiz: „Dada, aql – insondagi 
eng ulug‘ fazilat, aqlga suyanib turib do‘stni dushmandan, hushyorni devonadan 
farqlash mumkin. Lekin aqlning bir aybi bor: kishini chalg‘itib, xatarli yo‘llarga 
solib qo‘yishi mumkin. Davlat esa ham ishbilarmon, ham hukmdordir. Lekin davlat 
hech qachon, hech kimga vafo qilmaydi. Men umidni ixtiyor qilaman. Chunki umid 
hech qachon insonga xiyonat qilmaydi, undan ajralmaydi. Butun jahon undan man
-
faatdor“, – degan ekan. Biz ham o‘sha Taqdirning dono qiziga o‘xshab Umidni 
tanlasak, adashmaymiz. 
(T. Malik)
20.6- mashq.
Uch guruhga bo‘lining. Har bir guruh quyida berilgan so‘zlardan foy
-
dalanib, matn yaratsin.
1- guruh: hikoya matni.
2- guruh: tasviriy matn.
3- guruh: muhokama matni.