Наманган давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

глава 
диссертации 
под 
названием 
«Эффективность 
аналитического мышления у студентов в литературном учебном процессе» 
обобщает содержание и результаты экспериментальных исследований по 
развитию аналитического мышления у студентов.. 
Экспериментально-тестовые 
работы 
проводились 
со 
студентами 
направлений “Узбекская филология» «Узбекский язык и литература» 
Ташкентского государственного университета узбекского языка и литературы 
им. Алишера Навои, Андижанского, Ферганского и Наманганского 
государственных университетов. 
На основе тщательного анализа теорий, связанных с технологическим 
подходом к литературному обучению, были определены следующие важные 
аспекты данного явления: определения, данные для концепции, соответствуют 
основной сущности друг друга, и нет никакого противоречия; определение 
технологии основано на всем наборе компонентов для достижения цели; 
технологический процесс полностью объясняет объект или процесс, который 
реально реализуется на практике.
Учитывая данные аспекты, в рамках исследования была разработана 
технология аналитического мышления у студентов (см. рис. 3). 

---

42 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Рисунок 3. 
Технология развития аналитического мышления у студентов 
в процессе литературного обучения 
Содержание экспериментальных работ соответствовало Закону «Об 
образовании» Республики Узбекистан, требованиям государственного 
образовательного стандарта направления образования бакалавриата 5120100 
– Филология и обучение языка (Узбекская филология) Государственного 
образовательного стандарта высшего образования, квалификационным 
требованиям направления образования бакалавриата 5120100 – Филология и 
обучение языка (Узбекская филология), установленным Министерством 
высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан, а 
также задачам, определѐнным прочими нормативно-правовыми документами 
по отрасли.
Критерии оценки и соответствующие показатели качества были условно 
разработаны на основе уровня знаний, умений и навыков, приобретаемых 
студентами по аналитическому мышлению.
ВЫСОКИЙ уровень: (86-100%, «5») понимает суть и значение 
«аналитического 
мышления»; 
может 
дать 
четкое 
аналитическое 
представление; может разделить предмет на аналитические части; может 
анализировать каждый аспект предмета; может разумно представить себе 
свое мнение и взгляды; аналитические "открытия" логичны; в его / ее 
собственной личности проявляются мыслительные качества; он(а) знает, как