Namangan davlat universiteti raxmatova xayrixon ashiraliyevna pedagogik diagnostika

3-topshiriq.
Har bir respondent-o‘quvchilarning ikki turdagi anketa 
so‘rovnomasi bo‘yicha javoblarini tahlil qilish orqali ularning kasbiy qiziqish va 
qobiliyatlari yuzasidan muayyan xulosani shakllantiring. 
4-topshiriq.
Shakllantirilgan xulosaga tayangan holda o‘quvchilar va ularning 
ota-onalari uchun psixologik-pedagogik tavsiyalarni ishlab chiqing. 
Foydalanish uchun adabiyotlar: 
1. Дудина М.М., Хаматнуров Ф.Т. Основы психолого-педагогической 
диагностики / Учеб.пособие. – Екатеринбург: Изд-во Рос.гос.проф.-пед. унив-
та. 2016. – 190 с. 
2. Ингенкамп, Карлхайнц. Педагогическая диагностика / Пер. с нем. – 
М.: Педагогика, 2001. – С. 16-17.
3. Pedagogik diagnostika / Ma’ruza matnlari. Tuzuvchi: X.Raxmatova. – 
Namangan: Namangan DU, 2014. – 100 b. 
4. Овсянникова С.К. Педагогическая диагностика и коррекция в 
воспитательном процессе / Учебно-метод.пособие. – Нижневартовск: Изд-во 
Нижневарт.гуманит.унив-а, 2011. – 243 с.
5. Yo‘ldoshev J.G‘., Shirinov M.K., Ochilov F.I. Pedagogik diagnostika / 
O‘quv-metod.qo‘ll. – 2014. – 96 b. 
 
 

---

138
11-mavzu. Sinf (guruh) jamoasining
tarbiyaviy imkoniyatlarini tashxislash 
 
Reja: 
1.
O‘quvchilar jamoasining tarbiyaviy imkoniyati. 
2.
O‘quvchi shaxsini tarbiyalashda sinf (guruh) jamoasining o‘rni. 
3.
Jamoa an’analari – tarbiyaviy ta’sir vositasi sifatida. 
5. O‘quvchilar jamoasining tarbiyaviy funksiyalari. 
6. O‘quvchilar jamoasining tarbiyaviy imkoniyatlarini tashxislash va bu 
jarayonda qo‘llaniladigan tashxislovchi metod va metodikalar. 
Tayanch tushunchalar:
sinf (guruh), jamoa, sinf (guruh) jamoasi, tarbiyaviy 
imkoniyat, sinf (guruh) jamoasining tarbiyaviy imkoniyatlari, tashxislash, sinf 
(guruh) jamoasining tarbiyaviy imkoniyatlarini tashxislash.