Namangan davlat universiteti pedagogika fakulteti

IV. Baholash qismi.
Dars so’ngida yaxshi ishlangan ishlarni talabalarga ko’rsatib tahlil qilinadi. So’ngra talabalar ishlari baholanadi.
V.Uyga vazifa berish.
Ushbu dars bo’yicha vazifa qilib bitmay qolgan ishlarni bitkazib kelish aytiladi.


7 – Amaliy mashg’ulot


Mavzu: Aplikatsiya asosida manzara ishlash.


Mashg’lotning maqsadi: Rangli qog’oz bilan ishlashga o’rgatish, applikatsiya haqida ma`lumot berish, ijod qilishga, ertak qahramonlari tasvirini ishlashga o’rgatish.


Dars uchun kerakli jihozlar: Rangli qog’ozlar, karton, qalam, bo’yoqlar, qaychi, yelim, kitob, chizg’ich, ko’rgazmali qurollar.
Mashg’lotda foydalanadigan usul: Bu darsni musobaqa va tanlov tarzida o’tkazish mumkin.
I.Tashkiliy qism:
3 bosqichdan iborat bo’lib, unda salomlashish, o’quv xonasining sanitariya-gigienik holati, talabalarning mashg’ulotga tayyorgarligi, davomat, o’tilgan mavzuni aniqlash, diqqatni jamlash.
II.Mashg’ulotning rejasi:
1. Manzara haqida.
2. Applikatsiya asosida manzara ishlash.
2. Applikatsiya turlari.
III.Yangi mavzuni tushuntirish qismi.
Yangi mavzu bo’yicha talabalar savollariga o’qituvchi javob berganidan so’ng amaliy ish qismiga o’tiladi.
Rangli qog’ozlardan applikatsiya usulida tabiat manzaralarini ushbu darsda tayyorlanib, bunga talabalar ijodiy yondashadilar. Ya`ni o’zlari hotira va fantaziyalariga tayanib tasvir hosil qilishlari kerak. Darsda avvalo o’qituvchi tushunchalar beradi va oldindan tayyorlangan manzara tasvirini ko’rsatadi. Shundan so’ng ishlashga ruhsat beradi va o’zi dars davomida amaliy yordamlar berib boradi.
Ranglar orqali qanday manzara ishlansa rangli qog’ozlardan shunday foydalaniladi. Bunda albatta ranglarni o’z- o’rniga qo’yish lozim, ya`ni darahtlar yashil, daraht tanalari jigarrang, osmon va suvlar ko’k, gullar qizil vahokazo. Tasvirni qog’ozga to’g’ri joylashuvi, albatta perspektiva (makonda joylashuvi) qoidalariga amal qilinishi zarur.
Darsni “Shaqiriq “ usulida olib boriladi. Talabalarga mavzuga oid savollar berilib, ularni to’ldirib boriladi va bu orqali dars kuni ortadi.
Talabalar asarlari sifati yahshilanadi. Darsni yana tanlov tarzida turli naminatsiyalar bilan baholanadi. Mavzu bo’yicha ishni ushbu darsda bajarishlari lozim. Yahshi va ulgurilgan ishlarga joriy nazorat balining maksimali qo’yiladi. Ulgurmagan talabalar esa kelgusi darsda vazifani bajarib keladilar.
Uyga vazifa qilib ushbu mavzuni mustahkamlash deb dars yakunlanadi.