Namangan davlat universiteti pedagogika fakulteti

IV.Baholash qismi.
Dars so’ngida yaxshi ishlangan ishlarni talabalarga ko’rsatib tahlil qilinadi. So’ngra talabalar ishlari baholanadi.
V.Uyga vazifa berish.
Ushbu dars bo’yicha vazifa qilib bitmay qolgan ishlarni bitkazib kelish aytiladi.


21 – Mavzu: Barglardan aplikatsiyalar tayyorlash.


Mashg’lotning maqsadi: Turli materiallar bilan ishlashga o’rgatish, ijod qilishga o’rgatish.


Dars uchun kerakli jihozlar: Qog’oz yoki karton, elim, qaychi, qalam, daraxtlar va o’simliklar barglari, kitoblar.

Dars 3 qismga bo’linadi;

1. 
   Yangi mavzuni tushuntirish qismi
   
2. 
   Amaliy ish qismi.
   
3. 
   Baholash qismi.
   

Mashg’lotda foydalanadigan usul: Bu darsni musobaqa va tanlov tarzida o’tkazish mumkin.
I.Tashkiliy qism:
3 bosqichdan iborat bo’lib, unda salomlashish, o’quv xonasining sanitariya-gigienik holati, talabalarning mashg’ulotga tayyorgarligi, davomat, o’tilgan mavzuni aniqlash, diqqatni jamlash.
II.Mashg’ulotning rejasi:
1. Tashlandiq materiallar bilan ishlash.
2. Barglardan applikatsiya yasash.
III.Yangi mavzuni tushuntirish qismi.
Yangi mavzu bo’yicha talabalar savollariga o’qituvchi javob berganidan so’ng amaliy ish
qismiga o’tiladi.
Amaliy ish qismi.
Mehnat ta`limi darslarida tabiiy ashyolardan foydalanib olib borilgan darslar samaradorligi oshishi bilan birga, o’quvchilar uchun qiziqarlidir.
Ushbu darsda tabiiy ashyolardan biri bo’lgan barglardan aplikatsiya ishlari olib boriladi. Buning uchun qog’oz yoki karton turli shakldagi o’simlik va daraxtlar barglari kerak bo’ladi.
Darsda eng avval barglardan applikatsiya ishlari bo’yicha tushunchalar beriladi va kitoblardan elyustratsiyalar, bajarilgan ishlardan namunalar ko’rsatiladi. So’ngra biror hayvon yoki parranda tasvirini ishlashadi. Bu erkin bo’lib, talabalar hohlagan biror tasvirni aplikatsiya qiladilar.
Hayvonlardan ayiq, bo’ri, it, fil, qo’y, jirafa, quyon va hakazo. Parrandalardan, xo’roz, tovuq, jo’ja, o’rdak, g’oz kabilar tasvirini hosil qilishlari mumkin.
Karton yoki qog’ozga kerakli shakldagi barglar tanlab olinib, elimlanadi. Ortiqcha joylarni qaychida qirqib moslash ham mumkin.
Amaliy ishga ruhsat berilgandan so’ng o’qituvchi aylanib yurib Amaliy yordamlar berib boradi.
Topshiriqni talabalar shu darsning ohirigacha ulgurishlari kerak. So’ngra dars so’ngida baholanadilar. Uyga vazifa qilib mustahkamlash beriladi. Dars so’ngida eng yaxshi ishlangan ishlar tahlil qilinadi.