N. N. Azizxodjaeva tomonidan yozilgan bo‘lib, oliy maktab o‘qituvchilari pedagogik mahorati va pedagogik texnologiyalar zamonaviy muammolarini ochib beradi

p^^odrama va sosiodrama* 
Bu ham o ‘ziga xos «teatr», lekin ijtim oiy 
• 
l* ^ ik maqsad
ni 
ko£zlaydi: U n in g asosiy maqsadi jam oada vaziyatni 
P- 
.. ^plish, boshqa kishining h o la tin i o £zgartirish va unga baho berish, u 
b d
ql 
lnul°q°tga 
kirisha 
olishni shakllantirish hisoblanadi.
97

---

Tadbirkorlik o ‘yinIari tex n o lo g iy a si 
4 -0 2 ja d v a ld a ta sv irla n g a n
(G .K .S elevko varianti).
Bu texnologiya tayyorgarlik davrini h am o ‘z ichiga oladi. U ssenariyni 
yozib chiqish, vaziyat va obyektlam i shartli belgilar asosida tasvirlashdan 
b o sh la n a d i. S senariy m ash g £u lo tn in g o £quv m aqsadi, o ‘rganilayotgan 
m uam m oning tavsifi, qo'yilgan vazifani asoslash, o £yinning rejasi, vaziyatning 
m azm u n i va qatnashuvchi shaxslam ing tavsifmi o £z ichiga oladi.
0 ‘yinga kirishish. 
Bu bosqichda ish rejim i aniqlanadi, m ashg£ulotning 
b o sh m aqsadi shakllantiriladi, m u am m o n i q o £yish va vaziyatni tanlash 
asoslanadh
0 4 k a zish bosqichi. 
U o £yin jarayonidir. 0 £yin boshlangach, hech kim 
u n g a aralashm aydi va uning borishini o £zgartira olm aydi. 0 ‘yinni faqat uni 
boshqaruvchi tuzatib borishi m um kin.
Tahlil bosqichi. 
0 £yin natijalari m uhokam a qilinadi va baholanadi. Bu 
bosqichda ekspertlarning fikrlari eshitiladi. 0 £zaro filer almashinib b o £lingach, 
talabalar o £z xatti-harakatlari va xulosalarini him oya qiladilar.
Shunday qilib, tadbirkorlik va evristik o £yinlar b o £lg£usi mutaxassisning 
ilm iy -ijo d iy tajribalarini rivojlantirish u c h u n katta im koniyatlar yaratadi.
Oliy maktab muammolarining tadqiqotchilari quyidagi tadbirkorlik va
evristik o ‘yin turlarini farqlaydilar: