N. N. Azizxodjaeva tomonidan yozilgan bo‘lib, oliy maktab o‘qituvchilari pedagogik mahorati va pedagogik texnologiyalar zamonaviy muammolarini ochib beradi

metodologik funksiyasini 
q o ‘llash tadqiqot m etodlarini 
qiyoslash, ch o g ‘ishtirishga ham da ilm iy izlanishning tam oyillari 
va
yondashuvlarini aniqlashga yordam beradi. 0 ‘qitishning 
tarbiyalov funksiyasi
leksiya jarayonida o ‘quv materialiga hissiy baho berish munosabatlarini 
uyg‘o tish , q iziq ish larin i o ‘stirish, m antiqiy fikrlash va isbotlashni 
oydinlashtirish yo‘li bilan amalga oshiriladi.
Tahlillar shuni ko‘rsatadiki, leksiyada hal qilinadigan 
asosiy vazifalar
quyidagilardan iborat:
• ilmiy bilimlaming muayyan miqdori bayon qilinadi;
• talabalarga fan va tadqiqotlaming metodologiyasi tanishtiriladi;
• oiquv faoliyati va o'quv mashgulotlarining barcha turlari orasidagi
metodik aloqalar kofrsatiladi.
Leksiyaning didaktik maqsadi, o‘qitish jarayonidagi o ‘mi va axborotlami 
bayon qilish metodlariga ko‘ra o ‘ziga xos xususiyatlaiga ega bo‘ladi.
Didaktik maqsadiga (yo‘nalganligiga) 
ko‘ra kirish va tematik ham da 
umumiy - yakuniy leksiyalar farqlanadi.
Kirish 
(muqaddima) leksiyada 
kurs (bo‘lim, mavzu) ning ilm -fan 
tizimidagi o ‘m i, ushbu materialni amaliyotda qo‘Uash imkoniyatlari, kurs 
(bo‘lim, mavzu) mazmunini o ‘iganish metodlari ochib beriladi. Bunday 
leksiyaning m uhim xususiyati shundaki, unda o ‘qituvchi asosiy masalaning 
u yoki bu tomonlarigagina to ‘xtaladi va bu masalalar keyinchalik albatta 
detalma-detal yoritib beriladi.
Tematik leksiyalar 
ayniqsa, keng tarqalgan. Bunday leksiya u yoki bu 
mavzuga bag‘ishlangan bo ‘lib, unda faktlar, ulaming tahlillari, xulosalar 
mazmuni bayon qilinadi va konkret ilmiy qoidalar isbotlanadi.
Umumiy-yakuniy leksiya 
aw a l o ‘iganilgan m ateriallam i qaytadan 
umumlashtirishga qaratilgan bo ‘ladi. Uning mazmuni aw al bayon qilingan 
m azm unga o ‘xsham aydi, balki talabalar to m o n id an o ‘zlashtirilgan 
axborotlami yuksak abstraksiyalash bosqichida tizimga tushiriladi. Bunday 
leksiyalar talabalar bilimining chuqurlashishida va o ‘quv fani metodologiyasini 
yaxshi tasaw ur qilishda alohida ahamiyatga molik bo‘ladi.