Ўн икки асосий хурмо ииеп

ИИЕП-ЮНЕСКО: кашшоф институт тарихи
Таълим режалаштириш халқаро институти (ИИЕП) йилда ташкил етилган 1963 Парижда, ЮНЕСКО ташаббуси билан. Бошидан бошлаб, у автоном, таълим, мултидисиплинер ташкилот бўлиб, халқаро актёрлар ўртасида кўприкларни қуриш ва таълим тизимлари билан боғлиқ стратегик масалалар бўйича тажриба таклиф қила олади. Унинг қарийб олтмиш йиллик тарихи бўйлаб ииеп нинг босқичлар кашф.
Ўн икки асосий хурмо ИИЕП
1948
Таълим инсон ҳуқуқлари Умумжаҳон декларациясида асосий ҳуқуқ сифатида еътироф етилади

1962
ЮНЕСКО таълимни режалаштириш соҳасида халқаро институт яратишни кўзда тутади

1963
Ииеп расман ташкил етилган, Парижда

1964
"Таълим режалаштириш асосий тадқиқот еҳтиёжлари"мавзусида seminar таъсис

1965
Биринчи йиллик ўқув дастури

1973
Институт Парижда янги биноларни ундайди-ва унинг биринчи Ўрта муддатли стратегиясини ишга туширди

1993
Биринчи техник қўллаб-қувватлаш миссияси. Мамлакат миқёсида тезкор фаолиятнинг жадал ривожланишига жавобан 1997 йилда махсус техник ҳамкорлик бўлими ташкил етилди

1996
Биринчи ииеп сайти онлайн кетади. 2001да инглиз, француз ва испан тилларида ресурслар ва янгиликлар билан тез ривожланади ва уч тилли бўлади

1997
Лотин Америкаси учун Ииеп минтақавий офиси Buenos-Ayres ташкил етилган

2007
Планиполисни ишга тушириш: Юнескога Аъзо давлатларнинг кўплаб ўқув режалари ва сиёсати Марказий

Ииепнинг келиб чиқиши

Таълимни режалаштириш халқаро институтининг туғилиши туб ўзгариш шароитида рўй берди. Халқаро ҳамжамият 1948 йилги инсон ҳуқуқлари Умумжаҳон декларациясида таълимни барча инсонларнинг асосий ҳуқуқи деб тан олган бир пайтда, давлатлар таълим ва иқтисодий ўсиш ўртасидаги мустаҳкам алоқадан хабардор бўлиб туришибди. Урушдан кейинги даврда таълим ривожланиш учун восита сифатида қабул қилина бошланди, унда инвестиция қилиш керак. 1950 ва 1960 – йилларда Европани қайта қуриш ва янги бир – бирига қарама-қарши давлатларнинг пайдо бўлиши каби йирик воқеалар-таълим масалаларига сезиларли таъсир кўрсатди. Бу омилларнинг барчаси таълимга бўлган давлат талабининг кескин ўсиши билан биргаликда янги фикр соҳасининг туғилишига олиб келди: таълимни режалаштириш.

Ихтисослаштирилган ва автоном институтни яратиш

1962 йил июн ойида ЮНЕСКО маслаҳат комиссияси таълимни режалаштириш соҳасида тадқиқотлар ва тренинглар ўтказиш бўйича халқаро институт ташкил етилишини ўрганиб чиқди.

Бу янги институт керак:

кўп тармоқли бўлиши,

мутахассислар ишлаш ва бирга ўргатиш имконини беради,
амалиётчиларга сабоқ олиш ва фойдали тажриба орттириш имконини беради,
ҳар жиҳатдан чиндан ҳам автоном бўлинг: низомлар, кенгаш, дастурлар, бинолар, ходимлар, бюджет ва мақсадлар.

Бу мухторият кўрган еди, бошидан, шарти сифатида ииеп берувчи "у кутилмоқда интеллектуал ютуқлар сотиб олиш", Рен сўз билан айтганда, Рен Маҳеу, ЮНЕСКО кейин Бош директори. 1963 июл ойида ииеп расмий равишда Жаҳон банки, Форд фонди ва Франция ҳукумати асосий асосчи ва молиявий ҳамкорлари сифатида ташкил етилди. Ушбу янги ЮНЕСКО ташкилотининг мақсадлари таълимни режалаштириш билан боғлиқ халқаро ташкилотлар ўртасидаги алоқаларни ўрнатиш; Юнесконинг таълим соҳасидаги етакчи ролини кучайтириш; ва янги стратегик мавзулар бўйича тадқиқотлар ўтказиш.

Албатта, режалаштириш ривожланишни яратмайди, лекин режалаштиришсиз ривожланиш бўлмайди. Бундан ташқари, режалаштириш-бу ҳукуматларни келажак нуқтаи назаридан ўйлаб кўришга ва келажакни қасддан танлаш учун ўйлашга мажбур қиладиган интеллектуал интизом.

ЮНЕСКО бош директори Рен, ИИЕП бошқарув Кенгашининг биринчи сессияси, 1963 йил.

Кўп қиррали институт, комплекс ёндашув

Бошидан бошлаб, ииеп миссияси Юнескога Аъзо мамлакатларда салоҳиятни оширишга ва таълимни режалаштиришда билимларни ишлаб чиқаришга қаратилган. Тренинг ва тадқиқотларнинг иккита тарихий функциясидан келиб чиқиб, Институт 1990-йилларнинг ўрталаридан бошлаб операцион техник ҳамкорлик фаолиятига жалб қилинган. Вақт ўтиши билан ИИЕП аъзо давлатларга ресурслар ва ахборотни тарқатишни рағбатлантириш ва осонлаштириш учун катализатор сифатида ўз ролини кенгайтирди.

Таълим, тадқиқот ва ривожланиш фаолияти, техник ҳамкорлик ва ресурслар ва билимларни алмашиш ўртасидаги кўприкларни қуриш нафақат институтнинг кимлиги, балки уни ноёб қилади. Ҳатто бугун, ИИЕП бу тўрт тўлдирувчи устун таянади, қайси бир-бирига офф боқиш.

Юнесконинг таълим соҳаси институтлари ҳақида кўпроқ билиб олинг

Ғоялар ва билимлар лабораторияси

Таълим ва асосий ижтимоий тенденциялар бўйича баҳслар олдида ИИЕП йиллар давомида ўз тематик тажрибасини доимий равишда бойитди.

Таълим фойдаланиш кўп кам таъминланган мамлакатларда мактаб катта кенгайтириш жавобан 1960 ва 1970 Институт хавотирлар юраги савол еди-да, таълим сифати ва молиялаштириш муаммолар кейинчалик Марказий масалалар айланган. Бошланғич ва ўрта таълим ташқари, Институт тез ерта болалик таълим лойиҳалар бўйича олди, олий маълумот, ва техник ва касб-ҳунар таълими ва таълим.

Бугунги кунда таълимни режалаштиришни инқирозли вазиятларга мослаштириш, таълимда gender ва инклюзив таълим ҳам институтнинг устувор мавзуларидан бири бўлиб, Бирлашган Миллатлар Ташкилотининг таълим 4 кун тартибининг 2030 йилдаги барқарор ривожланиш мақсадига еришишдир.

Бизга керак бўлган жойда ҳозир бўлиш

Институт кенгайтириш, шунингдек, географик бўлди, нуқтаи институционал ва маъмурий назаридан Париж қароргоҳида бириктирилган икки минтақавий офислари ташкил етиш орқали. Ииепнинг бутун дунё бўйлаб Юнескога аъзо мамлакатлар билан ишлаши бўлса-да, лотин Америкаси ва Afrika икки қитъадаги таълим тизимларининг ўзига хос еҳтиёжларига яқин бўлган жамоаларнинг жисмоний мавжудлигига таяниши мумкин.

Ииеп-Юнесконинг лотин Америкаси бўйича минтақавий ваколатхонаси

1990-йилларда лотин Америкаси мамлакатлари таълим тизимларида чуқур ўзгаришларга дуч келган ЮНЕСКО Аргентинада Ииеп минтақавий ваколатхонасини очишга қарор қилди. Buenos-Ayres офис йилда ташкил етилган бўлса, 1998, бу таълим сифати ва ўқитувчилар асосий роли қаратилган. Кейинчалик минтақадаги Аъзо давлатларнинг ўзгарувчан еҳтиёжларини қондириш ва ҳукуматларга таълим тизимларини ислоҳ қилишда ёрдам бериш учун ривожланди. Бугун, бу бир неча ўқув дастурлари орқали фаолият, таълим қитъа тенденциялари мониторинги, шунингдек техник ҳамкорлик сифатида, тадқиқот, ва баҳолаш лойиҳалар.

Buenos-Айресдаги ИИЕП-ЮНЕСКО ҳақида кўпроқ билиб олинг

Ииеп-Юнесконинг Afrika бўйича минтақавий ваколатхонаси

Йилда ташкил етилган 2001 Африкада таълим сиёсати таҳлил соҳасида тажриба маркази сифатида, Dakar қутб дастлаб Африкада таълим учун ЮНЕСКО минтақавий ваколатхонаси бириктирилган еди (BREDA), октябр ойида ИИЕП қисми бўлишдан олдин 2013. У миллий салоҳиятни оширишга global ёндашувнинг бир қисми сифатида ҳукуматлар ёки ривожланиш бўйича ёрдам ҳамкорларининг илтимосига аралашади. У бутун таълимни режалаштириш циклини қамраб олиш учун сектор таҳлилидан ташқари аралашув ва тажриба соҳаларини аста-секин кенгайтирди.

Ииеп Dakar офиси Afrika мамлакатларида янада самарали, аниқ ва адолатли таълим сиёсатини ишлаб чиқиш ва амалга оширишга ҳисса қўшади.

Дакарда ИИЕП-ЮНЕСКО ҳақида кўпроқ билиб олинг

Таълимдаги коррупцияни бартараф етиш барча учун адолатли ва инклюзив сифатли таълимга еришиш учун муҳимдир. ИИЕП-ЮНЕСКО янги версиясини очмоқда ЕТИCО, таълим сиёсати ишлаб чиқарувчилари ва режалаштирувчиларни қўллаб-қувватлаш учун онлайн платформа секторда коррупцияни аниқлаш ва бартараф етиш билан. Сайт кўрсатмалар ҳамма нарсани хусусиятлари, интерактив воситалари, ўқув материаллари, global коррупцияга қарши ҳамжамият енг сўнгги ғоялар featuring бир блог учун.
Таълим коррупция таълим режалаштириш ва бошқариш барча соҳаларда топиш мумкин – мактаб молиялаштириш бўйича, ўқитувчи ишга қабул қилиш ва реклама акциялари, ўқувчилар қабул, ўқув материаллари ва сохта даража етказиб бериш. Коррупция таълим тизимига шахсий даромад олиш учун кирса, молиявий ресурслар йўқолиши ва давлат секторига бўлган ишонч бўлиши мумкин. Бу руҳ ўқитувчилар ёки дарсликлар учун осмоний нархлар бўлсин, коррупция ҳам енг заиф талабалар кўпинча енг азоб паст-таълим муҳитлар яратади.
“Коррупцияга қарши курашиш барқарор ривожланиш мақсадларига еришишнинг бир қисми сифатида кўрилиши керак. Коррупциядан холи бўлган сектор таълим режалари ва сиёсатини амалга оширишни ва сифатли таълим ва кучли ахлоққа адолатли киришга ҳисса қўшиши мумкинлигини таъминлаш учун зарурдир.”

Muriel Poisson, ииепнинг таълим соҳасидаги етика ва коррупция бўйича мутахассиси

Янги ЕТИCО диагностика воситалари, ўқув материаллари, интерактив хариталар ва сиёсатчилар, режалаштирувчилар, тадқиқотчилар ва манфаатдор фуқаролар учун коррупцияни кун тартибининг юқори қисмига қўйиш учун осон кириш имконини беради. Бунга қуйидагилар киради:

Бундан кўпроқ 820 нашрлар, шу жумладан, тегишли манбалар, сиёсат, ва нормалар;

Очиқ ҳукумат, хариталаш хатарлари ва бошқалар каби асосий масалалар бўйича тематик саҳифалар;
Ахлоқ ва коррупция билан боғлиқ 40 асосий таърифлари билан луғат;
Янгиликлар ва муҳим воқеалар ва веб-seminar recaps;
1,500 дан ортиқ мақола ва коррупция бўйича media ҳаволалар танлови;
Коррупцияга қарши жамият учун блог ва ахборот бюллетени;

Маълумот алмашиш платформаси сифатида ЕТИCО ииеп ва partners яхши бошқарув моделлари ва секторда яхлитлик ва шаффофликни яратиш бўйича кўплаб тадқиқот маҳсулотларини бирлаштиради. Бунга очиқ мактаб маълумот ташаббусларини лойиҳалаштириш ва амалга ошириш ва ҳукумат жараёнларини жамоатчилик текширувига очиб бериш орқали қандай қилиб бориш кераклиги ҳақида кўплаб мисоллар киради. Шундай қилиб, ЕТИCО фойдаланувчилари бутун дунёдаги енг яхши амалиётлар билан танишишлари ва маҳаллий тузилмаларнинг роли ва таълимни таъсир қилувчи қарорларни қабул қилиш жараёнларида фуқароларнинг иштирокини рағбатлантириш учун ахборот технологияларидан қандай фойдаланишни тушунишлари мумкин.

Фойдаланувчилар платформадаги интерактив хариталарни, шу жумладан, дунёдаги коррупцияга оид таққосланадиган маълумотларни ва 76 мамлакатларида ишлатилаётган ўқитувчи кодларини тақдим етадиган статистик харитани ҳам ўрганишлари мумкин.

Кейинчалик 2022да ЕТИCО, хусусан, Грузия ва Гвинеяда (фақат француз тилида мавжуд) амалга оширилган машқлар бўйича яхлитликни баҳолаш бўйича кўрсатмалар беради.

2030 яқинлашганда, ИИЕП янги ўрта муддатли стратегиянинг еттинчи қиймат оқимида кўрсатилганидек, коррупциядан озод бўлган кучли хизмат кўрсатиш учун яхшиланган бошқарув ва ахлоқий меъёрларга ега бўлган мамлакатларга содиқ қолмоқда. Таълим, техник ҳамкорлик ва тадқиқотларни қамраб олган ИИЕП, янги мавзуларни ўрганиш билан бирга, таълимдаги ҳисобдорлик, ошкоралик ва ахлоқни қўллаб-қувватлаш учун мўлжалланган интеграция пакетни таклиф қилишда давом етади.
2001да бошланган ЕТИCО дастури ахлоқий маданиятни тарғиб қилиш, коррупцион амалиётларни камайтириш ва шаффофлик ва ҳисобдорлик тамойилларини сиёсий даражада интеграция қилиш орқали таълимни режалаштириш ва бошқариш стратегиясини кучайтиришга қаратилган. Мутахассисларимиз Юнескога Аъзо давлатларни учта асосий канал орқали қўллаб-қувватламоқда:
Тадқиқот, Таълим, Стратегик Ёрдам
Бизнинг тадқиқот
ИИЕП-Юнесконинг тадқиқотлари таълим соҳасидаги етика ва коррупция мавзусида билим бериш ва ахборот алмашишни рағбатлантириш стратегиясининг муҳим таркибий қисмидир. Йиллар давомида, Институт таълим режалаштириш ва бошқариш ошкоралик ва ҳисобдорлигини ошириш учун самарали стратегияларини ҳужжатлаштириш тадқиқот дастурлари бир қатор олиб келди.

Ҳар бир мавзу ҳақида қўшимча маълумот олиш учун уланиш тугмасини босинг:

Таълим очиқ ҳукумат [давом етаётган]
Очиқ мактаб маълумотлари
Академик фирибгарликка қарши кураш
Хусусий қўшимча мактабда салбий таъсири
Ўқитувчи одоб-ахлоқ кодексларидан унумли фойдаланиш ва консепсия
Про-камбағал таълим рағбатлантириш ошкоралигини еришиш
Мактаблар Formula молиялаштириш, марказлашмаган; коррупция:
Қиёсий таҳлил

ИЕПНИНГ чоп етилган маърузалари ва тадқиқот натижалари

Етика ва коррупция ЕТИCО нашрлари остида мавжуд.

Ўқув курсларимиз

Миллий салоҳиятни мустаҳкамлашга қаратилган саъй-ҳаракатлар доирасида ИИЕП таълим соҳасида ошкоралик, ҳисобдорлик ва коррупцияга қарши кураш масалалари бўйича турли тадбирларни ташкил етади. Жами, кўпроқ таълим берди 2,600 одамлар бери 2003 тегишли фанлар бўйича турли.