N. A. Kayumova

Blum taksonomiyasiga oid testlar. B.Blum o’quv maqsadlar taksonomiyasiga asos solgan. “Taksonomiya (yunoncha taxis - joylashuv, tartib va nomos - qonun) tushunchasi ob'ektlarning o'zaro tabiiy aloqasi asosida qurilgan va iyerarxik (ko'p bosqichli) qonuniyat bo'yicha joylashtirish, tizimlashtirishni ifodalaydi”.
B.Blum taksonomiyasidan foydalanib pedagog faqatgina ta’lim maqsadini ajratib va aniqlashtirib qolmasdan, balki ularni tartibga keltiradi. B.Blumning maqsadlar taksonomiyasi “bilish”, “tushunish”, “qo'llash”, “tahlil”, “sintez” va “baholash” kabilardan tashkil topadi [22], (14.1- rasm).

14.1- rasm. B.Blumning maqsadlar taksonomiyasi va undagi fe’llar

Informatika darslarida o’quvchilarning bilishini aniqlash uchun “bilish”ga oid, mavzu mazmunini tushunib olganligini aniqlash uchun “tushunish”ga oid, o‘rganilganlarni qo‘llay bilishini aniqlash uchun “qo'llash”ga, jarayonni tahlil qilishini aniqlashi uchun “tahlil”ga, o‘rganilganlarni birlashtirib xulosa chiqarishini aniqlash uchun “sintez”ga va o‘z bilimlarinib hamda axboriy jarayonlarni baholay bilishi uchun “baholash”ga oid testlarni tuzish va o‘quvchilarni biror mavzu yoki fanni bilishi, “tushunishi”, “qo'llashi”, “tahlil qila olishi, sintezlashi va baholay olishlarini aniqlash bo‘ladi.