|
- SIMATIC S7 dasturlanuvchi kontrollerlari uning dasturiy ta’minoti haqida ko‘nikmalariga ega bo‘lishi;
- avtomatlashtirishda qo‘llaniladigan dasturiy paketlar va kompyuterli trenajer sistemalaridagi imitatsion modellar bilan ishlash natijasida real ishlab chiqarish jarayonlaridagi vaziyatlarni baholay olishi va turli nosozliklarni bartaraf eta olish malakalriga ega bo‘lishi kerak.
Kursning tematik tarkibi va mazmuni
T/r
|
Mavzu
|
Talabaning o‘quv yuklamasi (soatlarda)
|
Umumiy yuklama hajmi
|
Auditoriya mashg‘ulotlari (soatlar)
|
Mustaqil Ta’im
|
Jami
|
Ma’ruza
|
Amaliy mashg‘.
|
Laboratoriya ishi
|
Seminar
|
Kurs loyihasi
|
|
1
|
Kirish. Avtomatlashtirishda qo‘llaniladigan dasturlar haqida qisqacha ma’lumot.
|
6
|
2
|
2
|
-
|
-
|
|
|
4
|
2
|
Mantiqiy elementlar va ularning qurilishi.
|
12
|
8
|
2
|
2
|
4
|
|
|
4
|
3
|
Muxandislik dasturlarining sinflanishi va ularning qo‘llanilish soxalari.
|
6
|
2
|
2
|
-
|
-
|
|
|
4
|
4
|
MATLAB dasturiy paketi. MATLAB dasturida arifmetik ifodalarni kiritish.
|
12
|
8
|
2
|
2
|
4
|
|
|
4
|
5
|
MATLAB dasturlash elementlari va ular bilan ishlash.
|
12
|
8
|
2
|
2
|
4
|
|
|
4
|
6
|
MATLAB dasturida funksiyalar grafiklarini qurish. M-fayllar.
|
12
|
8
|
2
|
2
|
4
|
|
|
4
|
7
|
MATLAB dasturiy paketidagi qism dasturlar. SIMULINK qism dasturidagi elementlar.
|
14
|
8
|
4
|
2
|
2
|
|
|
6
|
8
|
SIMULINK qism dastrurida boshqarish sistemalarini modellashtirish.
|
10
|
6
|
2
|
2
|
2
|
|
|
4
|
9
|
AutoCAD dasturi. Umumiy tushunchalar.
|
14
|
10
|
4
|
2
|
4
|
|
|
4
|
10
|
SCADA sistemasi. SCADA sistemalari to‘g‘risida umumiy ma’lumot.
|
10
|
4
|
4
|
-
|
-
|
|
|
6
|
11
|
SCADA sistemasi arxitekturasi.
|
6
|
2
|
2
|
-
|
-
|
|
|
4
|
12
|
SCADA sistemasining TRACEMODE dasturiy paketi.
|
10
|
6
|
4
|
-
|
2
|
|
|
4
|
13
|
SCADA sistemasining TRACE MODE dasturiy paketida ma’lumotlar almashinuvi.
|
12
|
8
|
4
|
2
|
2
|
|
|
4
|
14
|
Trenajer sistemalari. Trenajer sistemalari haqida umumiy tushuncha.
|
10
|
6
|
4
|
-
|
2
|
|
|
4
|
15
|
Experion dasturi haqida umumiy tushuncha.
|
12
|
8
|
4
|
2
|
2
|
|
|
4
|
16
|
UniSim dasturi haqida umumiy tushuncha.
|
12
|
8
|
4
|
-
|
4
|
|
|
4
|
17
|
SIMATIC S7 dasturlanadigan kontrollerlari. Umumiy tushunchalar.
|
10
|
4
|
4
|
-
|
-
|
|
|
6
|
18
|
SIMATIC WinCC. Umumiy ma’lumotlar.
|
8
|
4
|
2
|
-
|
2
|
|
|
4
|
|
Jami:
|
188
|
108
|
54
|
18
|
36
|
|
|
80
|
|
Ta’lim berish va o‘qitish uslubi:
|
Ma’ruza, amaliy mashg‘ulot, laboratoriya ishi, mustaqil ta’lim (aylana stol, keys stadi, master-klasslar)
|
Mustaqil ishlar:
|
O‘quv loyihalar, guruhli taqdimot, referatlar, keyslar, dokladlar, krossvordlar, poster, prospekt, esse va x.z.
|
Maslahatlar va topshiriqlarni topshirish vaqti
|
Kunlar
|
Vaqti
|
Aud.
|
1.
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bilimlarni baholash usullari, mezonlari va tartibi:
|
JN va ON ning ballari ishchi dasturda beriladi
|
Baholash usullari
|
Testlar, yozma ishlar, og‘zaki so‘rov, prezentatsiyalar va h.z.
|
Fan bo‘yicha talabalar bilimini nazorat qilish va baholash
|
Nazorat shakllari
Baholash turlari fan xususiyatidan kelib chiqqan holda so‘rovlar, og‘zaki savol-javob, yozma ish, test sinovlari yoki boshqa ko‘rinishda o‘tkazilishi mumkin.
Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholash mezoni
Ball
|
Talabaning bilim darajasi
|
86 - 100 ball
|
–mashg‘ulotlarga doimo tayyorlangan, juda faol, dasturiy materiallarni yaxshi biladi, xulosa va qarorlar qabul qiladi, ijodiy fikrlaydi, bilimlarni amaliyotda qo‘llay oladi;
– ijodiy masalalarni hal qilish mobaynida tegishli bilimlarni qo‘llash doirasini maqsadga muvofiq tanlab, yechimni topishga xizmat qiluvchi yangi usul va yo‘nalishlarni topa oladi, o‘quv materialini mohiyatini tushunadi;
–taqdim etilgan o‘quv masalalarini yechish yo‘llarini izlaydi, dasturiy materiallarni biladi va aytib bera oladi hamda tasavvurga ega bo‘ladi.
|
71 - 85 ball
|
–o‘rganilayotgan hodisalar aloqadorligini bilish hamda ob’ektni tavsiflay olish ko‘nikmasini birgalikda, qo‘yilgan masalalarni sabab-oqibat aloqadorligini ochib berishi, nazariy bilimlarni amaliyot bilan bog‘lay oladi va mustaqil mushohada qiladi;
– bilim va ko‘nikmalar mazmunini tadbiq etishi, bir tipdagi masalalarni yecha olish, yozib olish va eslab qolish faoliyatini amalga oshiradi, bilimlarni amaliyotda qo‘llay oladi;
–mashg‘ulotlarga tayyorlangan, dasturiy materiallarni biladi, mohiyatini tushunadi va tasavvurga ega.
|
55 - 70 ball
|
– eshitganlari, ularga berilgan namunalar, taqdim etilgan algoritm va ko‘rsatmalar asosida topshiriqlarni bajara oladi, mohiyatini tushunadi;
–qator belgilar asosida ma’lum ob’ektni farqlash bilan birgalikda unga ta’rif bera oladi va o‘quv materialini tushuntirib bera oladi va tassavvurga ega.
|
0 - 54 ball
|
–tasavvurga ega emas;
–dasturiy materiallarni bilmaydi.
|
|
ASOSIY QISM
Fanning nazariy mashg‘ulotlari mazmuni
1-modul. Kirish. Avtomatlashtirishda qo‘llaniladigan dasturlar haqida qisqacha ma’lumot.
2-modul. Mantiqiy elementlar va ularning qurilishi.
3-modul. Muxandislik dasturlarining sinflanishi va ularning qo‘llanilish soxalari.
4-modul. MATLAB dasturiy paketi. MATLAB dasturida arifmetik ifodalarni kiritish.
5-modul. MATLAB dasturlash elementlari va ular bilan ishlash.
6-modul. MATLAB dasturida funksiyalar grafiklarini qurish. M-fayllar.
7-modul. MATLAB dasturiy paketidagi qism dasturlar. SIMULINK qism dasturidagi elementlar.
8-modul. SIMULINK qism dastrurida boshqarish sistemalarini modellashtirish.
9-modul. AutoCAD dasturi. Umumiy tushunchalar.
10-modul. SCADA sistemasi. SCADA sistemalari to‘g‘risida umumiy ma’lumot.
11-modul. SCADA sistemasi arxitekturasi.
12-modul. SCADA sistemasining TRACE MODE dasturiy paketi.
13-modul. SCADA sistemasining TRACE MODE dasturiy paketida ma’lumotlar almashinuvi.
14-modul. Trenajer sistemalari. Trenajer sistemalari haqida umumiy tushuncha.
15-modul. Experion dasturi haqida umumiy tushuncha.
16-modul. UniSim dasturi haqida umumiy tushuncha.
17-modul. SIMATIC S7 dasturlanadigan kontrollerlari. Umumiy tushunchalar.
18-modul. SIMATIC WinCC. Umumiy ma’lumotlar.
Amaliy mashg‘ulotlarni tashkil etish bo‘yicha
ko‘rsatma va tavsiyalar
Amaliy mashg‘ulotlarini o‘tkazishda quyidagi didaktik tamoyillarga amal qilinadi:
amaliy mashg‘ulotlarining maqsadini aniq belgilab olish;
o‘qituvchining innovatsion pedagogik faoliyati bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish imkoniyatlariga talabalarda qiziqish uyg‘otish;
talabada natijani mustaqil ravishda qo‘lga kiritish imkoniyatini ta’minlash;
talabani nazariy-metodik jihatdan tayyorlash;
amaliy mashg‘ulotlari nafaqat aniq mavzu bo‘yicha bilimlarni yakunlash, balki talabalarni tarbiyalash manbai hamdir
Do'stlaringiz bilan baham: |
