Mutaxassis xodimlarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish instituti

 
 
 
 
 
 

---

 
4 
 
 
Ҳафта
Кун
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19
20
21 22 23 24
24
Кун
К
24
1
Соат
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
144
24
98
4
18
К
МТ
4-ҳафта
36
1
8
9
13
I
0
0
0
1.1
1.2
1.3
II
2
0
2.1
2.2
2
2.3
III
4
16
32
3.1
4
8
12
3.2
2
3.3
2
6
3.4
2
14
3.5
2
IV
4
4
18
36
4
36
Таълим сифат-самарадорлиги ва 
халқаро баҳолаш дастурлари 
14
12
2
10
Таълим муассасаcини бошқариш
100,0
126
24
98
36
36
Ҳаммаси
144
Бошқарувда ахборот 
технологиялари
14
12
2
10
Таълим муассасалари маркетинги
6
4
12
Таълим муассасаси ихтиѐридаги 
соатлари
6
4,2
6
6
2
Бошқарув психологияси
12
10
2
8
36
48
40
6
30
14
Мутахассислик фанлари
94
65,3
78
12
62
0
26
36
Амалий хорижий тил 
10
10
10
10
6
Раҳбар имиджи ва мулоқот 
маданияти
10
8
8
10
Таълим муассасаси раҳбар 
фаолиятига замонавий ѐндашув
6
6
4
2
Умумкасбий фанлар
26
18,1
24
4
20
16
10
0
Мактаб бошқарувида молиявий-
иқтисодий масалалар
4
4
2
2
4
8
Мактаб бошқарувида ҳуқуқий 
масалалар
6
6
2
4
6
Ўзбекистон Республикаси  
умумий ѝрта таълим соҳасидаги 
давлат сиѐсати
8
8
4
4
Ижтимоий фанлар
18
12,5
18
8
10
18
0
0
2
3
4
5
6
7
10
11
12
м
ус
та
қ
и
л 
та
ъ
ли
м
Соат
%
2-ҳафта
3-ҳафта
4-ҳафта
Соатларнинг ҳафталар бѝйича тақсимоти
1-ҳафта
2-ҳафта
3-ҳафта
Ж
ам
и
М
аъ
ру
за
А
м
ал
ий
К
ѝч
м
а 
м
ашғ
ул
от
Ҳафтадаги соатлар сони
36
36
36
Назарий ва амалий таълим
ЎЗБЕКИСТО Н  РЕСПУБЛИКАСИ  ХАЛҚ  ТАЪЛИМИ  ВАЗИРЛИГИ
ХАЛҚ ТАЪЛИМИ СОҲАСИДАГИ МЕНЕЖЕРЛИК КЎНИКМАЛАРИНИ ШАКЛЛАНТИРИШ КУРСЛАРИ
ТАЯНЧ ЎҚУВ   РЕЖА
Малака йўналиши:
Умумий ѝрта таълим мактаб директорлари 
23
Кѝчма машғулот
Мустақил таълим
I.  ЎҚУВ  ЖАРАЁНИ  ЖАДВАЛИ
Вақт
Кунлар
Ўқув жараѐни
Ж
ам
и
Н
аз
ар
и
й
А
м
ал
и
й
Кѝ
ч
м
а 
м
аш
ғу
л
о
т
МТ
1-ҳафта
II.  ЎҚУВ РЕЖАСИ
Т/р
Ўқув блоки ва фан модуллари 
номи
Умумий 
ѝқув юклама 
ҳажми
Аудитория машғулотлари 
(соатларда)

---

 
5 
III BLOK. MUTAXASSISLIK FANLARI 
 
3.1. Modul: Ta'lim muassasasini boshqarish 
 
 
- 
 
1-MAVZU: Ta‘lim muassasalarida samarali boshqaruv (2 soat ma‘ruza, 4 soat amaliy 
mashg‗ulot). 
 
Darsning maqsadi: 
Ta‘lim muassasasining ichki boshqaruvi samarali tashkil etish.  
Kutiladigan  natija 
Ta‘lim muassasa rahbarlari samarali boshqarish usullarini o‗zlashtiradi.  
 
Reja: 
1. Boshqaruv usullari. Ta‘lim muassasasi rahbariga qo‗yiladigan talablar va ularning 
funksional vazifalari. 
2. Pedagogik kengash ishiga rahbarlik. 
 
1.  Boshqaruv  usullari.  Ta‘lim  muassasasi  rahbariga  qo‗yiladigan  talablar  va 
ularning funksional vazifalari. 
 
Bugungi kunda ta‘lim muassasalarini boshqarishda professional menejerlik asoslarini 
mukammal egallash orqali rahbar kadrlar o‗z kasbiy mahoratlarini oshirishi, boshqaruvning 
zamonaviy  usullarini  amaliyotga  joriy  etishi,  ta‘lim  va  tabiya  jarayonini  tashkil  etishning 
samarali,  ijobiy  natijalarni  kafolatlovchi  usul  va  metodikalarini  o‗zlashtirishi  mumkin. 
Ta‘lim muassasasi faoliyatini  boshqarishda duch kelayotgan muammolar talaygina. Ayrim 
rahbarlarning eskicha fikrlashdan  voz  kechib, ishga yangicha  munosabatda bo‗la olmasligi 
asosiy muammolardan biri hisoblanadi.  
Maqsadni aniq belgilay olmaslik. 
Maqsad.  Zamonaviy  rahbar  muhimni  nomuhimdan  ajrata  olishi,  mavjud 
imkoniyatlardan  eng  maqbulini  tanlay  bilishi  kerak.  Tashkilot  maqsadini  chuqur  anglash 
yo‗lidagi  birinchi  qadam  rahbarning    o‗z  shaxsiy  maqsadlarini  yaxshi  tushunib  yetishidir. 
O‗z maqsadini aniq bilgan rahbargina uning faoliyatiga qo‗yilayotgan talablarni jonu diliga 
singdira  olishi  mumkin.  Shaxsiy  maqsadning  noaniqligi  tashkilot  manfaati  yo‗lidagi 
maqsadlarni  ham  anglab  olishga  xalaqit  beradi.  Aniq  maqsadning  yo‗qligi  shaxsning 
muvaffaqiyatga  erishish  imkoniyatini  pasaytiradi  va  demak,  bunday  rahbar,  o‗zgalarning 
muvaffaqiyatini ham his eta olmaydi.  
Ta‘lim  muassasasini  boshqarish  ishini  amalga  oshirishda  rejalashtirish  juda  muhim 
ahamiyat kasb etadi.