Mutaxassis xodimlarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish instituti

baholash  bosqichi  —  davlat  ta‘lim  standartlari  talablarining  bajarilishi,  ularga  ta‘sir 
etgan omillarni kuzatish, aniqlash, natijalarni qayd etish; 
tahlil  bosqichi  —  kuzatuv  va  baholash  natijalari  umumlashtiriladi  va  mavjud  holat 
bo‗yicha  tahliliy  ma‘lumotlar  tayyorlanib,  aniqlangan  bo‗shliqlarni  to‗ldirishga 
yo‗naltirilgan tavsiyalar ishlab chiqiladi; 
korreksiyalash  va  bashoratlash  bosqichi  —  bu  bosqichda  o‗quvchilarning  bilim, 
ko‗nikma va malakalarida aniqlangan bo‗shliqlar hamda ta‘lim sifatiga ta‘sir etgan omillar 
ustida  ishlanadi.  Bu  jarayonda  hamkorlik  pedagogikasi  hamda  logfreym  texnologiyasi 
asosida turli shakldagi mashg‗ulotlardan foydalaniladi. 
Ta‘lim sifatiga ta‘sir etuvchi omillarni shartli ravishda quyidagicha tasniflash mumkin: 
- o‗quvchilar va ularning oilaviy sharoiti; 
- o‗qituvchilarning tayyorgarlik darajasi va kasb mahorati; 
- maktab rahbariyatining ta‘lim-tarbiya jarayonini samarali tashkil etishi;  
- maktablarda fan metodbirlashmasi va metodika kengashlari faoliyati; 
- ta‘lim muassasasidagi moddiy-texnik baza va ulardan samarali foydalanish; 
-  ta‘lim  muassasalari,  o‗qituvchilarga  ko‗rsatilayotgan  metodik  yordam  va  malaka 
oshirish sifatiga bog‗liq omillar. 
 
 
 
 

---

 
93