Mustaqillik yillarida ta’lim sohasidagi islohotlar babayev Abdulaziz Valeryevich

ishonchimiz, tayanchimiz va suyanchimiz deb bilganimizdadir”

2

,- deya alohida 

ta’kidlab o’tgani bejiz emas.  

O’zbekistonda  ta’lim  tizimini  tubdan  isloh  qilish,  o’qitish  sifati  va 

mazmunini yangi bosqichga ko’tarish, malakali kadrlar tayyorlashning zamonaviy 

mexanizmini  yaratish,  o’quv  dasturlari  va  adabiyotlarini  yangilashga  qaratilgan 

islohotlar bosqichma-bosqich, tizimli ravishda amalga oshirilmoqda.  

Mamlakatimizda  ta’lim-tarbiya  sohasiga  har  yili  sarflanayotgan  xarajatlar 

yalpi ichki mahsulotga nisbatan 10-12 foizni tashkil etmoqda. Bu YUNESKOning 

mamlakatni barqaror rivojlantirishni ta’minlash uchun ta’limga yo’naltirilishi zarur 

bo’lgan  investisiyalar  miqdori  bo’yicha  tegishli  tavsiyalaridan,  ya’ni  6-7  foizdan 

qariyb 2 barobar ko’pdir

3

. 

Oliy  o’quv  yurtlari  moddiy-texnik  bazasini  mustahkamlash,  talabalarning 

yashash  sharoiti  hamda  ijtimoiy-maishiy  ob`ektlar  faoliyatini  yaxshilash,  oliy 

o’quv yurtlari hududlarini obodonlashtirish, jumladan, poytaxtimizdagi “Yoshlik” 

talabalar  shaharchasida  joylashgan  talabalar  turar-joylarini  tubdan  ta’mirlash 

bo’yicha ham keng ko’lamli ishlar amalga oshirildi. Davlatimiz rahbarining 2011 

yil 20 mayda qabul qilingan “Oliy ta’lim muassasalarining moddiy-texnik bazasini 

modernizasiyalash  va  mutaxassislar  tayyorlash  sifatini  tubdan  yaxshilash 

to’g’risida”gi qarori oliy ta’lim muassasalari faoliyatini jahon andozalari darajasida 

tashkil  etish,  ularni  zamonaviy  darslik,  o’quv-uslubiy  qo’llanmalar,  ilmiy 

laboratoriyalar bilan ta’minlashda muhim dasturi  amal bo’lmoqda. 

Hozirgi  kunda  yurtimiz  rivojlanishida  nafaqat  sog’lom,  balki  turli  xil 

nuqsoni  bo’lgan  bolalar  va  o’smirlar  uchun,  ularning  nuqsonlari  darajalarini 

inobatga olgan holda, quyidagi yo’nalishlardagi ta’lim turlari mavjud: 

- maxsus maktabgacha ta’lim; 

- uyda yakka tartibdagi ta’lim; 

- maktabgacha umumta’lim muassasalari qoshidagi integrasiya guruhlari; 

-umumta’lim  maktablari  qoshidagi  logopediya  punktlari  va    integrasiya 

sinflari; 

- maxsus kasb-hunar kollejlaridagi integrasiya guruhlari. 

Mazkur muassasalarda ko’zi ojiz, zaif ko’ruvchi, kar va zaif ko’ruvchi, aqli 

zaif,  ruhiy  rivojlanishi  sustlashgan,  tayanch  harakati  a’zolari  harakati  buzilgan, 

nutqida  murakkab  nuqsoni  bo’lgan  bolalar  ta’lim-tarbiya  oladi.  Mamlakatimizda 

alohida  yordamga  muhtoj  bolalar  va  o’smirlar  ta’limi,  ularning  nuqson  turlari  va 

uning darajalarini inobatga olgan holda, maxsus ta’limning 8 yo’nalishi (aqli zaif, 

ruhiy  rivojlanishi  sustlashgan,  nutqida,  ko’rishida  va  eshitishida  nuqsoni  bo’lgan 

bolalar) bo’yicha korreksion ta’lim tashkil etilgan. 

                                                           

2

 Каримов И.А. Илом Каримовнинг Ўзбекистон Республикаси Президенти лавозимига киришиш тантанали 

маросимига бағишланган Олий Мажлис палаталарининг қўшма мажлисидаги нутқи // Халқ сўзи, 2015 йил 

11 апрель. №72 (6255). 

3

 Ўзбекистон Республикаси Президенти Ислом Каримовнинг мамлакатимизни 2015 йилда ижтимоий-

иқтисодий ривожлантириш якунлари ва 2016 йилга мўлжалланган иқтисодий дастурнинг энг муҳим устувор 

йўналишларига бағишланган Вазирлар Маҳкамаси мажлисидаги маърузаси // Халқ сўзи, 2016 йил 16 январь. 

№11 (6446). 

---

3 

 

Xalqaro  miqyosda  olib  qaraydigan  bo’lsak,  keyingi  davrda  ta’lim 

sohasidagi  islohotlarni  demokratlashtirish  va  diskriminasiyaga  qarshi  kurashish 

natijasida  jamiyatning  dunyoqarashi  o’zgarib,  har  xil  toifadagi  kishilar  orasida 

yangicha yondashuv, ya’ni inklyuziv ta’lim loyihalari ishlab chiqildi

4

. 

Binobarin, Konstitutsiyamizning 41-moddasida ham “Har kim bilim olish