Mustaqil ta’lim mavzulari

MUSTAQIL TA’LIM MAVZULARI

№	Mavzular	Soat
1	Falsafiy dunyoqarashning o‘z o‘zini anglashdagi roli	2
2	Dunyoning hozirgi zamon ilmiy manzarasining tahlilida falsafiy tafakkur	2
3	Insonning ma’naviy kamolotida falsafiy dunyoqarashning roli.	2
4	Fan ilmiy dunyoqarash shakli.	2
5	Bilim inson ma’naviy kamoloti omili	2
6	Tarix falsafasi va falsafa tarixi uyg‘unligi	2
7	Inson, uning huquq va erkinliklari oliy qadriyat	2
8	Globallashuv sharoitida antropologik inqirozning oldini olishning zaruriyati	2
9	Ilmiy va ijtimoiy bashoratning o‘zaro aloqadorligi	2
10	Ontologik va munosabatdosh kategoriyalarning uyg’unligi.	2
11	Milliy va umuminsoniy qadriyatlar dialektikasi.	2
12	Diniy madaniy an’analarning jamiyat taraqqiyotiga ta’siri.	2
13	Sog‘lik oliy qadriyat. Oila va oilaviy qadriyatlar ma’naviy madaniyatning bosh omili	2
14	Shaxs ma’naviyatining shakllanishiga ijtimoiy muhit va davr ruhining ta’siri.	2
15	Sharq va G‘arb falsafasida inson masalasi
16	Tabiatni o‘rganishga oid qarashlar tarixi. Rim klubi faoliyatining falsafiy tahlili	2
17	Jamiyatning ijtimoiy, siyosiy va ma’naviy tizimi.	2
18	Ta’lim global muammo sifatida	2
19	Falsafa qonun va kategoriyalarining ijtimoiy jarayonlar dialektikasidagi roli.	2
20	BMT Kodeksida korrupsiyaga munosabat. O’zbekistonda korrupsiyaga oid qonunlar va qarorlar tasnifi, korrupsiyaga qarshi kurashning ahamiyati.	2
21	Xukm tafakkur shakli sifatida. Xukmning tarkibi va xususiyatlari.	2
22	Xulosa chiqarishning umumiy mantiqiy tavsifi. Xulosa chiqarishning tuzilishi. Xulosa chiqarish turlari.	2
23	Bilimlar taraqqiyotining mantiqiy shakllari.	2
24	Ilmiy muammolarning vujudga kelishi va mantiqiy tuzilishi, ularning turlari va hal qilinishi.	2
25	Etika kategoriyalarining o’ziga xos xususiyatlari. Buyuk mutafakkirlar etika kategoriyalari haqida.	2
26	Estetik tarbiyaning turlari va yo‘nalishlari. Tabiat va texnogen sivilizatsiya estetikasi.	2
27	Etikaning zamonaviy muammolariga diniy va ilmiy yondashuvlar. Oilaning psixologik, ijtimoiy-ma’naviy muhitining farzand tarbiyasiga ta’siri.	2
28	Oila nomusi va sha’nini saklashda ota-ona va farzandlar mas’uliyati. Milliy ma’naviyatimizda nikoh va oilaga doir axloqiy qadriyatlar.	2
	Jami:	56

MUSTAQIL TA’LIMNI TASHKIL ETISHNING SHAKLI VA MAZMUNI
Mustaqil ta’limning turli xil shakllari mavjud bo‘lib, bunda asosiy e’tibor talabaning berilgan mavzular (amaliy masalalar, topshiriqlar va keys-stadilar)ni mustaqil ravishda, ya’ni auditoriyadan tashqarida bajarishi, o‘qib o‘rganishi va shu yo‘nalish bo‘yicha bilim va ko‘nikmalarini chuqurlashtirishiga qaratiladi. Talaba mustaqil ishni tayyorlashda muayyan fanning xusutsiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:

• 
  darslik yoki o‘quv qo‘llanmalar bo‘yicha fanlar boblari va mavzularini o‘rganish;
  
• 
  tarqatma materiallar bo‘yicha ma’ruzalar qismini o‘zlashtirish;
  
• 
  mustaqil ishlar, keys-stadilar bilan ishlash;
  
• 
  maxsus yoki ilmiy adabiyotlar (monografiyalar, maqolalar) bo‘yicha fanlar bo‘limlari yoki mavzulari ustida ishlash;
  
• 
  fanga oid statistik ma’lumotlarni o‘rganish, ularni tahlil qilish;
  
• 
  talabaning o‘quv-ilmiy-tadqiqot ishlarini bajarish bilan bog‘liq bo‘lgan fanlar bo‘limlari yoki mavzularni chuqur o‘rganish;
  
• 
  faol va muammoli o‘qitish uslubidan foydalaniladigan o‘quv mashg‘ulotlari;
  
• 
  masofaviy (distansion) ta’lim.
  

“Falsafa” fanidan talabalarning mustaqil ishlarini referat, seminar, doklad tayyorlash, Prezident asarlarini konspektlashtirish va boshqa shakllarda tashkil etilishi tavsiya etiladi. Mustaqil ish mavzularini belgilashda ma’ruza va seminar mashg‘ulotlari mavzularini to‘ldirishga harakat qilinishi lozim.