«Musiqa o’qitish metodlari»

«Musiqa o’qitish metodlari»

Ta’lim metodi bu o’qituvchi va o’quvchining tartibga solingan o’zaro aloqadagi usuli, o’qitish jarayonida ta’lim va rivojlanish masalalarini xal qilishga qaratilgan faoliyatdir. Metod (yunoncha atama-aynan nimagadir yo’l ) maqsadga erishish yo’lini bildiradi. Muayyan ma’noda tartibga solingan faoliyat. O’qitish metodlari o’quv jarayonining muhim tarkibiy qismi hisoblanadi. Faoliyatning tegishli metodlarisiz ta’limning maqsad va vazifalarini o’quv materialining muayyan mazmunini o’quvchilar tomonidan o’zlashtirishga erishib bo’lmaydi. Usullar axborotni o’zatish va qabul qilish xarakter iga qarab so’z orqali ifodalash, ko’rgazmali va amaliyga bo’linadi. Ta’lim mazmunini o’zlashtirishda o’quvchilarning bilim faoliyatini xarakteriga munosib ravishda quyidagi usullar: tushuntirish - ilyustrativ (informatsion retseptiv) reproduktiv, muammoli bayon, xususiy kidirish yoki evristik hamda yarim tadqiqot va tadqiqot usullari qo’llanishi mumkm.

Metodlar asosiy guruhlarining har biri o’z navbatida guruhchalar va ularga kiruvchi alohida metodlarga bo’linadi. O’quv- bilish faoliyatini tashkil qilish va amalga oshirish jarayonining o’zi o’zlashtirish, qabul qilish, anglash, o’quv informatsiyalarini esda saqlashni hamda olinadigan bilim va ko’nikmalarni amaliyotda qo’llay olishni nazarda tutishni hisobga olsak, birinchi guruh metodlariga so’z orqali qabul qilish melodlari (og’zaki metodlar: hikoya, ma’ruza, suhbat

Hikoya. Ushbu metodda, o’quvchilarga savol bilan bo’linmasdan, o’quv materiali mazmunini og’zaki bayon qilish ko’zda tutiladi. Hikoyaning bir necha turi bo’lishi mumkin - hikoya - muqaddima, hikoya-bayon, hikoya-xulosa.

Birinchisining maqsadi – o’quvchilarni boshqa metodlar bilan, masalan, suhbat orqali yangi o’quv materialini qabul qilishga tayyorlashdir. Hikoyaning bu turi nisbatan bayonning qisqaligj, yorqinligi, qiziqarliligi va emotsionalligi bilan xarakterlanib yangi mavzuga qiziqish, uni faol o’zlashtirishga extiyoj uyg’otadi. Mana shunday hikoya vaqtida darsda o’quvchi faoliyatining vazifalari to’g’risida tushunarli shaklda xabar beriladi.