Muqimiynomidag I

5 - ilova
Sinfga pedagogik – psixologik tavsifnoma
Nechanchi sinf, qaysi ta’lim muassasasi (yo`nalishi)
O`quvchilarning ro`yhati (alfavit bo`yicha FISh)
Sinf haqida umumiy ma’lumot(yosh tarkibi, jamoa qachon shakllangan (qaysi yili) boshqa jamoalar bilvn o`zaro ta’siri va b.)
Sinf jamoasi ichidagi o`zaro munosabat:

• 
  jamoaning uyushqoqlik darajasi;
  
• 
  jamoa ichidagi o`zaro munosabatning xususiyatlari (jamoaning ayrim a’zolariga emotsional “qulaylik” va “noqulaylik”; o`zaro talabchanlik, sezuvchanlik , do`stona g`amxo`rlik, o`zaro yordam va hurmatni namoyon eta olish );
  
• 
  guruhchalarning mavjudligi yoki yo`qligi, ularning ichki asosi va sinfning umumiy ishlariga qiziqish darajasi;
  
• 
  jamoada norasmiy “yetakchilarning” mavjudligi, ularnig sinf tasnifiga ta’siri (aniq misollarda tahlil qilib ko`rsatish);
  
• 
  “fidokorlarning” mavjudligi, ularning paydo bo`lish sabablari va ularga boshqa jamoa a’zolari mnosabatining o`zgarish imkoniyati (aniq misollarda tahlil qilib ko`rsatish);
  

O`qituvchi va sinf jamoasi o`zaro munosabatlaridagi o`ziga xoslik:

• 
  yetakchi pedagog shaxsi umumiy madaniyatining o`ziga xosligi, tashkilotchilik qobiliyati, o`quvchilar psixologiyasini, ularning qiziqishlarini bilishi va h.z.;
  
• 
  pedagogning jamoaga ta’siri;
  
• 
  jamoaning o`qituvchiga munosabati, uning o`quvchilar o`rtasidagi mavkei.
  

Umumiy xulosalar:

• 
  Jamoaning rivojlanish darajasi (bosqichi): kasbiy rivojlanish darajasi; amaliy topshiriqlarni bajarishda ijodiy mustaqilligi; o`quv jarayoniga qiziqishi va ishtiroki (aniq misollarda tahlil qilib ko`rsatish).
  
• 
  Jamoadagi “emotsional muhit”ning umumiy tasnifi (tetik, hushchaqchaq, faoliyatsizlik(harakatsizlik), zo`riqqan –asabiy va b. ).
  
• 
  Intizomlilikning tasnifi.
  
• 
  Jamoa hayotining tashkillanishi va uning a’zolari o`rtasidagi o`zaro munosabatda asosiy kamchiliklari, bu kamchiliklarni tuzatishning imkoniyati.