Muammoli vaziyat

 

 

                                  “Aqliy hujum” usuli 

 

Dars  jarayonida  “aqliy  hujum”dan  maqsadli  foydalanish  ijodiy,  andozasiz 

tafakkurlashni rivojlantirish manbai hisoblanadi. “Aqliy hujum”ni uyushtirish sodda 

bo‘lib,  undan  ta’lim  mazmunini  o‘zgartirish  jarayonida,  ishlab  chiqarish 

muammolari  echimini  topishda  ham  foydalanish  mumkin.  Dastlab  guruh  yig‘ilib, 

---

 

ular oldiga muammo qo‘yiladi. Bu muammo echimi to‘g‘risida ishtirokchilar o‘z 

fikrlarini  bildirishadi.  Bu  bosqichda  hech  kimning  o‘zgalar  g‘oyasiga  “hujum” 

qilishi yoki baholashiga haqqi yo‘q. Demak, “aqliy hujum”da qisqa vaqtda o‘nlab 

g‘oyalarning  yuzaga  chiqish  imkoniyatlari  mavjud  bo‘ladi.  Aslida,  g‘oyalar  soni 

maqsad emas, ular muammo echimi uchungina asos bo‘ladi. Bu metod shartlaridan 

biri qatnashuvchilarning har biri tashqi ta’sirsiz faol ishtirokchi bo‘lishi kerak. 

     Vazifasi  .  “Aqliy  hujum”  qiyin  vaziyatdan  qutulish  choralarini  topishga, 

muammoni chegarasini kengaytirishga, fikrlar xilma-xilliga erishishga va tafakkur 

doirasini kengaytirishga imkon beradi. Eng asosiysi, muammoni echish jarayonida 

ijodiy hamkorlik kuchayib, guruh (auditoriya) yanada jipslashadi. 

    Qo‘llash  usuli.  “Aqliy  hujum”  ishtirokchilari  muammo  bo‘yicha  mulohaza  – 

takliflarni  bildirishlari  mumkin.  Aytilgan  fikrlar  yozib  olinadi.  Metod  samarasi 

fikrlar  xilma-xilligi  bilan  tavsiflanadi  va  ular  tanqid  qilinmaydi,  qaytadan 

ifodalanmaydi.  “Aqliy  hujum”  tugagach,  eng  yaxshi  takliflar  birlashtirib, 

muammoni echish uchun zarurlari tanlanadi.