Muammoli pedagogik vaziyatlar

MUAMMOLI PEDAGOGIK VAZIYATLAR
№1

1. 
   Bir mashhur pedagogning xotira daftarida shunday fikr yozib qo’yilgan: “Iqtidorli bola — me’yordan og’ishgan bola”. Mazkur fikrga siz qanday munosabat bildirasiz?
   
2. 
   Yozma refleksiya uchun o’quvchilarga mavzu berildi: “Bugungi kundagi tarbiyaning eng xarakterli belgisini ayting”. Bolalar turlicha javob berishdi: ular siyosiy madaniyatni oshirishdan, televizorda qonunga zid hatti-harakatlarni cheklashga oid mavzularda reklama berishgacha. Sinf xonasi baxs maydoniga aylanib ketdi. Siz sinfdagi baxs san’atini qanday tashkil etgan bo’lardingiz?
   

№2

1. 
   Siz sinfxonaga dars o’tishga kirdingiz. Biroq xona iflos. Qog’ozlar sochilib yotibdi. Siz sinfdagi bir o’quvchi qizga qog’ozlarni terib olishni aytdingiz. Lekin qiz sizga qog’ozni u tashlamaganligi, shuning uchun olishga majbur emasligini bildirdi. Siz mazkur vaziyatda qanday yo’l tutardingiz?. O’zingiz tutadigan yo’lni ilmiy jihatdan asoslab bering.
   
2. 
   Tarbiyasi og’ir o’smir. Biroq kimningdir darsida u jim o’tiradi, hamma narsani vaqtida bajaradi. Biroq sizning darsingizda esa, o’zini tartibsizligini namoyish etadi. Siz mazkur vaziyatdan qanday chiqishingiz mumkin?
   

№3

1. 
   Siz ishlaydigan pedagogika kollejidagi bir nechta o’quvchiga o’zingiz o’tayotgan fandan 1-semestr bo’yicha baho qo’ymadingiz. Biroq o’quv yili yakunida jurnalda mazkur o’quvchilarga baho qo’yilganining guvoxi bo’ldingiz. Siz o’quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosariga uchrashdingiz. O’quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari ularga bahoni gurux rahbari qo’yib yuborganini aytdi. Mazkur vaziyatda siz qanday yo’l to’tgan bo’lardingiz?
   
2. 
   Siz kollej rahbarisiz. Qo’l ostingizdagi o’qituvchingiz ertalab ishga kelib, 1- parani tugatib uyiga ketayotgan edi. Siz qayerga ketayotganini so’raganingizda, darsini o’tib bo’lib, uyga ketayotganligini aytdi. Siz ish vaqti tugamaganligini aytdingiz, biroq o’qituvchi indamasdan ketib yubordi. Mazkur vaziyatni baholang va uni hal eting.
   

№5

3. 
   Siz kollej rahbari sifatida Pedagogik Kengash o’tkazyapsiz. Lekin orqada o’tirgan yosh o’qitivchilardan ikkitasi gapni eshitmasdan, o’zaro gaplashib o’tirishibdi. Siz ogohlantirish berdingiz. Lekin ular mazkur xolatni qayta takrorlashib o’tiribdi. Mazkur vaziyatni baholang. Siz qanday yo’l tutar edingiz?
   
4. 
   Geografiya darsiga har doim tayyor bo’lib keladigan Sunnatni o’qituvchi doskaga chaqirdi. Biroq u tayyor emasligini aytdi. O’qituvchi unga ikki baho qo’ydi. Sunnat indamasdan joyiga o’tirdi. Sunnatning uch kun oldin buvisi vafot etgan edi, shuning uchun u darsga tayyorlana olmagan edi. Siz sababni bilgan va bilmagan xolatda tutishingiz mumkin bulayotgan vaziyatni sharxlang.
   

№5

1. 
   Sizni 9-sinf bitiruvchilari bitiruv oqshomiga taklif etdi. Ketma-ket qo’ng’iroqlar bo’laverdi. Sizni boshqa joyga ham mehmonga taklif etishgan. Siz mazkur vaziyatda qanday yo’l tutardingiz?
   
2. 
   Odatda, tez-tez o’qituvchilar jamoasi o’qituvchi bilan o’quvchilar o’rtasida '"o’zaro masofaviy chegara’’ bo’lishi lozimligini ta’kidlashadi. Sizningcha, bunday "o’zaro masofaviy chegara" nima? O’qituvchi bilan o’quvchi o’rtasidagi “o’zaro masofaviy chegarani qanday baholaysiz?
   

№6

1. 
   O’qituvchi bilan o’quvchi o’rtasida do’stlik bo’lishi mumkinligi haqida ham turlicha fikrlar bor: kimdir o’qituvchi o’quvchi bilan do’stona munosabatda bo`lishi zarur, desa, kimdir esa aksincha.
   

Siz o’zingizning shaxsiy bahongizni ilmiy asoslagan tarzda bayon etib bering.

2. 
   Tasavvur qiling: Siz o’quvchingizga bilim - kuch ekanligini tushuntirmoqchisiz. Buni qanday uddalaysiz?
   

№7
Individuallik. Bu tushuncha bilan birga individualism tushunchasi ham ishlatiladi. Siz quyidagi tushunchalarni amaliy pedagogik nuqtai nazardan izohlang: "o’quvchining individualligi". “shaxsdagi individualizm".
Sergeli tumanidagi 268-maktabning biologiya fani o’qituvchisi "Ma’naviyat va ma’rifat ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari” bulganligi uchun darslarni ham vaqtida o’ta olmas edi. Darslarni o’tgan vaqtida ham o’quvchilarning bilim, ko’nikma, malakalarini nazorat qilib bormasdi. O’quv yilning birinchi choragi tugab, o’quvchilar ta’tilga chiqishganida o’qituvchi ularning choraklik baholrini kuyib kuygandi. II chorak boshlangach o’quvchilar sinf rahbarlaridan biologiya fanidan qo’yilgan baholarni eshitib xayratlanib qolishdi. Chunki baholar o’quvchilar tomonidan olinmagan edi.
O’qituvchi to’g’ri ish qilgan deb o’ylaysizmi?
O’qituvchi ta’lim olganlikni tashxislashning qaysi tamoyillarini buzgan?
O’qituvchining o’quvchilarning o’quv faoliyatini bunday nazorat qilishi ularning bilim olishlariga salbiy ta’sir ko’rsatadimi?
№9
Ertalab soat 8.00. Hali maktabda dars boshlanishiga yarim soat bor. Ikrom erta kelgani uchun tashqarida turmasdan kimyo fani o’qituvchisining xonasiga bordi. Xonada kimyo o’qituvchi bilan birga adabiyot o’qituvchi gaplashib utirgan edi. Ikrom kimyo o’qituvchisidan kirib o’tirishga ruxsat suradi. Sinfga kirib joylashdi-da, kimyo kitobini olib darsga tayyorlana boshladi. Birok xayoli bo’linib ketaverdi. Chunki adabiyot o’qituvchisi kimyo o’qituvchisiga Ikrom o’zini ham, darsini ham yaxshi ko’radigan geografiya fani o’qituvchisini yomonlashardi. Mazkur vaziyatga baho bering. Vaziyatning o’quvchiga qanday ta’sir ko’rsatishi mumkinligini izohlang.


Ona tili darsi. Eshik ochilib, uzr so’ragan holda 9-«B» sinf o’quvchisi Barno o’qituvchidan 6-«A» sinf jurnalini geografiya fani o’qituvchisiga berib turishni suradi. Biroq o’qituvchi jurnalni o’zi to’ldirayotganligini aytdi. Bir oz o’tib, o’qituvchi yana qaytib keldi. Bu safar besh minutga berib turish so’ralgan edi. O’qituvchi yana o’zi ham o’quvchilarni baholayotganligini aytib, jurnalni bermadi. Bir oz vaqt o’tib, geografiya fani o’qituvchisining o’zi keldi. Eshikni ochib, to’g’ri kirib keldi va ona tili fani o’qituvchisiga baqirib ketdi. Turli haqoratli so’zlar aytib, o’qituvchini o’quvchilar oldida izza qildi. Biroq ona tili o’qituvchisi ham qarab o’tirmadi. U ham geografiya fani o’qituvchisiga jurnalni bermasligini, sinfdan chiqib ketishini aytdi. Vaziyatni tahlil eting va pedagogik etika nuktai nazaridan unga baho bering.

Chizmachilik darsi. 9 «V» sinfning ikki ukdvchisi - SHuxrat va El mu rod an’anaviy tarzda darsga kechikib keldi va ukituvchsdan utirishga ruxsat suradi. Birok o’qituvchi kirishga ruxsat bermadi. O’quvchilar esa. sinfga baribir kirishlarini zarda bilan aytishib, chikib ketishdi Oradan besh minut utib, uk\ v ishlari buyicha direktor urinbosarini aytib kelishdi. Direktor urinbosari kirib. ukit\ vchiga uzi uch kundan buen darsga kelmasdan, butun o’quvchilarni darsga kiritmay utirishi mumkin emasligini aytdi-da, o’quvchilarga sinfga kirishini aytdi. O’qituvchi esa, o’quvchilarni sinfga kirmasligini aytib, eshikni yopib oldi. Mazkur vaziyatga baho bering. Rahbarlik maxorati va o’qituvchi kompetentligi nuktai nazaridan vaziyatni taxlil eting. Adabiyot darsi boshlanmovda. Kungirok chalinib, o’qituvchi sinfga kirganida, o’quvchilar uzaro bir-biri bilan janjallashib turganini, SHuxrat Dostonni buyniga zanjir solib bugib tu rganini kurdi va yugurib ularning oldiga bordi. SHuxratni kulidan tortib, Dostondan uni ajratib oldi. Birok SHuxrat Dostonni kuyvorishi bilan u bor buyi bilan polga agdarilib tushdi. O’quvchilardan biri sinfxonada turgan suvdan bir xovuch olib ksldi-da, Dostonning yuziga sepdi. Dostonni uziga keltirib olishdi va o’qituvchi uk> vchilardan ikkitasidan uni uyiga olib borishini iltimos kildi. Birok o’qituvchi mazkur xolatni rahbariyatga ma’lum kilmadi. Siz mazk>r vaziyatni qanday baholaysiz? Uyutvchi t\tgan yulga uz