Muallifning to‘liq ismi: Rahmonova Mohinur Mirzohid qizi

Material nomi:
Talaba tayyorlash
PIRLS xalqaro tadqiqot ishlari bo’yicha o’rta maktabning boshlang’ich sinflari

2022

Muallifning to‘liq ismi: Rahmonova Mohinur Mirzohid qizi

Izboskan tumani DNO 24-son umumiy

ta'lim maktabi boshlang'ich sinf o'qituvchisi

Nashr nomi: “UMUMIY O‘RTA TA’LIM MAKTABLARDA BOSHLANGANCHI SINF O‘QUVCHILARINI PIRLS XALQARO BAHOLANISH O‘QISHLARIGA TAYYORLASH”

Izoh: Ushbu maqolada boshlang'ich sinf o'quvchilarini xalqaro baholash PIRLS tadqiqotiga tayyorlash muhokama qilinadi va muhokama qilinadi.

Kalit so'zlar: PIRLS, ta'lim sifati, xalqaro baholash, IEA, intellektual
Kirish. Bugungi kunda mamlakatlar ta’lim tizimi oldida turgan muhim vazifalardan biri – navqiron avlodga ta’lim-tarbiya berishning yangi va samarali usullarini yaratish, o‘quvchilarga sifatli ta’lim-tarbiya berish, rejalashtirilgan ta’lim natijalariga erishishdir. O`quvchilar bilimini o`z vaqtida nazorat qilish o`quv jarayonining eng muhim qismi bo`lib, albatta o`qituvchidan katta mahorat va ijodkorlikni talab qiladi. O`qituvchi o`quvchilar bilimini nazorat qilish vaqtini mohirona belgilay olishi, turli usullardan foydalangan holda dars davomida o`quvchilarning samarali ishlashini ta`minlashi kerak: nazorat.
Dunyo mamlakatlari jamiyat taraqqiyoti va inson kamolotida ta’limning muhim rolini e’tirof etib, ta’lim sifatiga e’tibor qaratdi. Shu bilan birga, ta’lim sifati tushunchasiga global hodisa sifatida qaralib, yosh avlodning intellektual faolligini shakllantirish nafaqat muayyan davlat, balki jahon hamjamiyati uchun ham muhim masalaga aylandi. Shuning uchun ko'pgina xalqaro tashkilotlarda ta'lim sifati, sifatni baholash kabi masalalar bilan

ta'lim, PIRLS, TIMSS, PISA, TALIS, PIAAC, ICCS, CITES, IALS, ALL kabi xalqaro baholash kurslari tasdiqlangan. Zamonaviy globallashuv va xalqaro raqobat kuchayib borayotgan sharoitda “har tomonlama rivojlanish” tushunchasi yosh avlodning bilim darajasiga bog‘liqligicha qolmoqda. Shu maqsadda O‘zbekiston Respublikasida ta’lim sohasida yosh avlodning bilim va XXI asr ne’matlarini egallashi uchun zarur shart-sharoit yaratish maqsadida tizimli islohotlar amalga oshirilmoqda. uchun O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi huzuridagi Ta’lim O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2018-yil 8-dekabrdagi “Xalq ta’limi tizimida ta’lim sifatini baholash sohasida xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori asosida Ta’lim sifatini baholash xalqaro tadqiqotlar milliy markazi Ta’lim sifatini nazorat qilish davlat inspeksiyasi huzurida Ta’lim vazirligi tashkil etilgan bo‘lib, uning yaratilishi o‘quvchilarning, ularning o‘zlashtirishlarini baholash va nazorat qilish imkonini beradi. Shubhasiz, bizning mamlakatimizda ta’lim sifatini baholashning yangi tizimi shakllantirilmoqda. Hozirgi vaqtda zamonaviy talablarga javob beradigan munosib milliy baholash tizimini takomillashtirish maqsadida xalqaro tashkilotlar bilan hamkorlikni rivojlantirmoqda. Jumladan, 2018-yil 12-noyabrda Xalqaro hamkorlik va taraqqiyot tashkiloti oʻrtasida talabalarni baholash boʻyicha xalqaro dasturda (P18A) ishtirok etish toʻgʻrisida shartnoma imzolandi. Xalqaro talablarga muvofiqligi baholash tendentsiyalari yosh avlodning intellektual faolligini oshirishga, ularning bilim olishda kompetentsiya va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi.Yuqoridagi xalqaro baholash dasturi o'quvchilarning o'xshash qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan. Adabiyot tahlili va metodikasi. MM quyida ushbu baholash dasturlari haqida ko'proq bilib oling. PIRLS (International Reading Literacy Survey) 4-sinf o‘quvchilarining o‘qish va tushunish darajasini baholovchi xalqaro qiyosiy baholash hisoblanadi. PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) qabulga tayyorgarlik ko'rish va o'quvchilarning turli yutuqlariga olib keladigan ta'lim tizimlarining xususiyatlarini aniqlash va baholash.

Albatta, bunday izlanishlar pedagoglar, o‘qituvchilar, metodistlar, o‘qituvchilar, ota-onalar, mahalla ahli uchun katta ahamiyatga ega. PIRLS tadqiqoti Xalqaro pedagog-Hbix institutlari assotsiatsiyasi (IEA) tomonidan muvofiqlashtiriladi. Taʼlim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasi (IEA) tomonidan asos solingan. Chestnut Hill (Maccachuetc, AQSH) xalqaro tadqiqotni tashkil qilish uchun mas'uldir.Tadqiqot topshiriqlari Germaniyaning Gamburg Data Centerda tayyorlanadi.Birinchi tadqiqot 2001 yilda o'tkazilgan.So'rov har 5 yilda bir marta o'tkazilgan. PIRLS tadqiqotida ishtirok etayotgan mamlakatlarda farqlanadi. Ko'pgina mamlakatlarda talabalar olti yoshda qabul qilinadi va to'rtinchi sinfni 10,5 yoshda tugatadi, Shvetsiya, Daniya va ko'plab sharqiy mamlakatlarda qabul 7 yoshdan boshlanadi va bu mamlakatlardagi talabalar eng keksa ( 10,7 yil). -10,9) tengdoshlaridan katta. PIRLS tadqiqotida foydalanilgan matnlar uchun o'rnating! quyidagi mezonlar: 1. Uzunlik: PIRLS: 1000 so'zgacha.
PIRLS - savodxonligi past mamlakatlar uchun 400-500 so'z. Ushbu dastur asosida olib boriladigan bu jarayonlar bevosita va fanlararo tarzda amalga oshirilishi kerak. Quyida integratsiya va baholash dasturlarining qisqacha tavsifi keltirilgan. Integratsiya fanlararo aloqaga asoslanadi va integratsiya g'oyasida ishlab chiqilgan. Integrativ mazmundagi fanlarni o‘rganish bo‘lajak mutaxassislarning bilimlari, ish uslublari, shaxsiy fazilatlari yaxlitligini ta’minlovchi omil sifatida qaraladi. Yu. M. Kolyaginning fikricha, ta’lim tizimidagi integratsiyadan ikki shaklda foydalanish mumkin:
Talabalar atrofidagi dunyoning yaxlit ko'rinishini shakllantirish (integratsiya ta'lim maqsadi sifatida qabul qilinadi).
Mavzu bo'yicha bilimlarni birlashtirish uchun zamonaviy platformani toping (bu erda integratsiya ta'lim vositasidir) Birinchi ma'noda integratsiya O'quvchi bilish sari birinchi qadam qo'yishi bilanoq, u dunyoni bir butun, uning barcha elementlari o'zaro bog'langan tizim sifatida tasavvur qilishi kerak: Ikkinchi ma'noda, integratsiya fanlardan olingan bilimlar to'qnashuv nuqtasida HOBbie g'oyalarini tushuna olishi kerak. Avvalo, fanlardagi g'oyalar: to'qnashuv nuqtalarida oldindan mavjud bo'lgan tabaqalashtirilgan bilimlardagi bo'shliqlarni to'ldirishni rag'batlantirish, ular o'rtasida aloqalarni shakllantirish. Xuddi shunday, integratsiya jarayoni ham kerak bo'ladi PISA, PERLS talablari asosida. Bu jarayon fanni o'qitishni baholash jarayoniga asoslanadi, ya'ni. tabiiy fanlarni baholash dasturlari bilan integratsiya. Quyida PIRLS savollari namunasi keltirilgan.
Dehqon juda xursand edi. U burgutni oilasiga ko'rsatdi, keyin ehtiyotkorlik bilan tovuq va tovuqlar yoniga qo'ydi.
"Burgut qushlarning shohi", dedi u, lekin tovuq bo'lishni o'rgatishni talab qildi. Shunday qilib, burgut tovuqlar orasida yashab, ularning qanday yashashini bilib oldi. U katta bo'lganida, ular ko'rgan boshqa bolalardan juda farq qilardi.
B: Uchta uchuvchi burgut!
Hikoyaning boshida dehqon matndan nimani qidirmoqchi edi?
Buzoq B) Poda C) Toshli tosh D) Burgut
Matndagi qaysi holat dehqonning burgutga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lganini ko‘rsatadi? A) Ehtiyotkorlik bilan burgutni ikki qo‘li bilan oldi
U uyga burgut olib keldi.
Bu burgutni yana iniga qo'ying.Xulosa. Testlarga javob izlayotganda, diqqat qilish kerak savol tuzilishi. Opyggnny o'quvchi javobni savolning o'zida topa oladi. Tajribasiz o'quvchi uchun qiyin bo'ladi. Har bir asar nafaqat o'qiladi, balki miyada chuqur "hazm" qilinadi va baholanadi. Tanqidiy va rivojlanishida voyaga etgan bolaning mantiqiy fikrlashi uchun uning oilada va maktabda shaxs sifatida o'z fikriga ega ekanligini hisobga olish muhimdir. Xotirjamlik bilan tinglash va xatolarini tushuntirish uchun ota-onalar va o'qituvchilardan sabr va sabr-toqat talab etiladi. Ba’zan esa hayotning o‘zi bizni xatolarimizni tan olishga majbur qiladi.

Adabiyotlar:

U.N.Tashkenbayeva "O'quvchilarni laboratoriyaga tayyorlashga mo'ljallangan Axborotnoma" Toshkent 2020 yil.
xalqaro sohada tadqiqot'ich sinf o'quvchilariningqish savodxon-ligini o'rnatish". metodik qo'llanma. T.: Sharq, 2019.