Muallif: o’q. A. Avliyoqulov

Mashg'ulotning borishi:

1. 
   Mashg'ulotni tashkil etish. '"'
   

2. 
   O'rganilgan mavzuni mustahkamlash. Bp|flarning nuqtalar va. chiziqlardan qanday naqshlar tuzish mumkinligi haqidagi biliinlari tekshirib ko'riladi. •• 8«f
   

•ft*ill. Yangi mavzu ustida ishlash. ^><"^II; f^l. Misol og'zaki bajariladi. Bolalar o'yinchoqlarning nomini va' riechtadan ekanligini ko'rib, aytib berishlari kerak.

Javob: Bitta raketa, bitta ayiqcha, bitta toycha, bitta traktor o'yinchog'i bor.

2. 
   Bolalar rasmga qarab uy hayvonlaridan 1 ta sigir, 1 ta qo'y,
   

1 ta echki, 1 ta it va 1 ta mushukjjprligini aytib beradilar. Bir raqami bilan tanishtiriladi.

3. 
   Pedagog (tarbiyachi)
   

uchamiz"—deb,

,,Koim

1 dan 10 gacha sanashlarini _bolalarga

ayta

,,tasawur" qiladilar. So'ng ,,Endi _{Bolalar koinotga} bi

uchishini

197

yerga qo'namiz", — deb 10 dan o'tkazadi.

astdan qo'ng'iroq ₁ qilishdi,

IV. Mashg'ulot jarayonidaishlai choq do'koni" rasmiga qaratiladi nimalar bor? Siz ko'proq qaysi o'yinchoqni yaxshi ko'rasiz?

,,O'yinchoqlar do'konida kimlarni va qanday o'yinchoqlarni ko'ryapsiz? Do'konda kim nima sotib olayotgani haqida gapirib bering. Koptoklar nechta? Ayiqcha-chi?" — kabilar beriladi.

Tarbiyachi stol ustidagi didaktik materiallardan turli rangdagi gecHDetrik shakllardan bittadan olib berishlarini aytadi. Shu tarzda 1 •li bilan tanishtiriladi.

«(r. Rasm daftar bilan ishlash. 1 raqami bilan tanishtirilib, og'zaki aytish mashqlarini bajarish qoidalari tushuntiriladi va qator to'ldiriladi. Qalam va olma, pufak, likopcha rasmlari bo'yaladi. Daftar kataklarida mashqni mustaqil davom ettirish orqali 1 sonining bosma shakllarini bo'yash va nomini aytish malakalari mustahkamlanadi. Daftarni eng chiroyli bezaganligi uchun rag'bat- lantirish.

I. Mashg'ulotjarayonida hikoya tuzish.

^IftrilWpt. 2SONI ;Blk< - ^; -

't$pte, irtipj ing}