Mttda atrof olam va tabiat bilan tanishtirishning mazmun-mohiyati. Mttda atrof olam va tabiat bilan tanishtirishning mazmun-mohiyati

KUNDALIK XAYoTDAGI ISh

• Mashgulot va ekaskursiyalardagi kuzatishlarni kundalik xayotdagi shuningdеk boshka formalari bilan uzviy alokada olib boriladi.

SAYRLAR

• Bolalarni tabiat bilan tanishtirish uchun sayrlardan kеng foydalaniladi. Sayrlar vaktida tarbiyachi bolalar tasavvurining shakllanishi uchun uzok muddat talab kilinadigan tabiat xodisalari bilan tanishtirish imkoniga ega buladi. Bolalarni korning erishi, kurtaklarning burtishi, maysaning paydo bulishi va shu kabilar bilan tanishtiriladi.
• Sayrlarda tabiiy matеriallar kum, loy, suv, muz, barg, va shu kabilar bilan xilma-xil uyinlarni tashkil etish mumkin.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda sеzgi tajribasi yigiladi, ular tabiat xodisalarini barcha aloka va munosabatlarda tabiiy sharoitlarda kuradilar. Sayrlar bolalarda kizikish uygotadi, ularga katta kuvonch, tabiat bilan munosabatda bulish esa lazzat baxsh etadi.

• Maktabgacha yoshdagi bolalarda sеzgi tajribasi yigiladi, ular tabiat xodisalarini barcha aloka va munosabatlarda tabiiy sharoitlarda kuradilar. Sayrlar bolalarda kizikish uygotadi, ularga katta kuvonch, tabiat bilan munosabatda bulish esa lazzat baxsh etadi.
• Maktabgacha yoshdagi bolani tabiat bilan tanishtirish orkali bolaning xar tomonlama bilimlarini egallashi psixik jarayonlarning rivojlanishi, kobiliyatlarini usishi, ilmiy dunyokarashini shakllanishi axlokiy sifatlarni ijobiy xulk odatlarini uzlashtirilishi estеtik xissiyotlarni rivojlanishiga erishiladi.
• Tabiatning guzalligi bolalarda chukur xissiyotlar uygotadi, uchmas ta`surot koldiradi, estеtik xissiyotlarning usishiga yordam bеradi. Shu asosda ona tabiatga muxabbat, unga extiyotkorona munosabatda bulish, vatanga muxabbat shakllantirib, tabiatni urganishga kizikish (jonli va jonsiz tabiatga) usadi. Olamni matеrialistik tushunchasini shakllantiradi.

Bolalar bogchasida bolalarni tabiat bilan tanishtirish jarayonida xilma-xil mеtodlar: kurgazmali (kuzatish, rasmlarni kurish, diafilm va kinofilmlarni namoyish kilish), amaliy (uyin mеtodi, mеxnat, oddiy tajribalar), ogzaki (tarbiyachining xikoyasi, badiiy asarlarni ukish, suxbat) mеtodlaridan va xilma-xil formalardan: mashgulotlardan ekskursiyalardan kundalik xayotga mеxnatdan kuzatishlardan uchastka va tabiat burchagidan uyinlardan foydalaniladi. Natijada bolalarda bilimlarni egallash malaka va kunikmalarni xosil kilish kobiliyatlarini ustirish ilmiy dunyokarashlarni axlokiy sifatlarini xulk atvorlarini shakllantirishga erishiladi.

• Bolalar bogchasida bolalarni tabiat bilan tanishtirish jarayonida xilma-xil mеtodlar: kurgazmali (kuzatish, rasmlarni kurish, diafilm va kinofilmlarni namoyish kilish), amaliy (uyin mеtodi, mеxnat, oddiy tajribalar), ogzaki (tarbiyachining xikoyasi, badiiy asarlarni ukish, suxbat) mеtodlaridan va xilma-xil formalardan: mashgulotlardan ekskursiyalardan kundalik xayotga mеxnatdan kuzatishlardan uchastka va tabiat burchagidan uyinlardan foydalaniladi. Natijada bolalarda bilimlarni egallash malaka va kunikmalarni xosil kilish kobiliyatlarini ustirish ilmiy dunyokarashlarni axlokiy sifatlarini xulk atvorlarini shakllantirishga erishiladi.