Мтм раҳбарлари учун саволлар

Ж: “Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури”нинг 3-босқичи, яъни 2005 ва ундан кейинги йиллар.

235. 
     Педагогнинг оила билан ишлашдаги анъанавий иш шакли?
     

Ж: Педагогнинг оила билан ишлашдаги анъанавий шакли - ота -оналар йиғилиши, оилага ташриф, суҳбатлар, маслаҳатлар.

236. 
     Мактабгача таьлиммуассасасининг ота-оналар билан ишлашдаги ноаньанавий иш шакллари?
     

Ж: “Очиқ эшиклар куни”, “Ота-оналар мактаби”, “Оталар йиғилиши”, “Бувижонлар клуби” ва бошқалар.

237. 
     “Мактабгача педагогика” тушунчасига таъриф беринг.
     

Ж: Мактабгача педагогика – мактабгача ёшдаги болалар ривожланиши ҳақидаги фан.

238. 
     Мактабгача таълим муассасасида тарбияланувчиларга аҳлоқий тарбия бериш жараёнида тарбиячи нимага диққатини қаратиши лозим?
     

Ж: Мактабгача таьлим муассасасида тарбияланувчиларга аҳлоқий тарбия бериш жараёнида тарбиячи болаларнинг жамоадаги тенгдошлари билан ўзаро муносабатларига диққатни қаратиши лозим.

239. 
     Мактабгача таьлим муассасаларида ота-оналар томонидан тўловлар қайси меъёрий ҳужжат асосида амалга оширилади?
     

Ж: Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими ва Ўзбекистон Республикаси Молия вазирликларининг 2008 йил 21 январдаги 2,4- сонли қўшма қарори асосида Ўзбекистон республикаси Адлия вазирлигидан 1768-рақами билан рўйхатдан ўтган “Мактабгача тарбия болалар муассасалари ва мактаб интернатлардаги болалар таьминотига ҳақ тўлаш тартиби тўғрисидаги Низом” асосида.

240. 
     Мактабгача таълим ёшидаги болаларнинг элементар математик тассавурларини шакллантириш қайси бўлимларни ўз ичига олади?
     

Ж: Миқдор, сон-саноқ, катталик, геометрик шакллар, вақтни англаш, теварак-атрофда мўлжалга олиш.

241. 
     Ж: М.Монтессори дидактик материали нимага йўналтирилган?
     

Ж: Болаларни билиш қобилиятини фаоллаштириш, ақлий қобилиятларини ва майда қўл моторикасини ривожлантиришга йўналтирилган.

242. 
     «Оддийдан мураккабгача» қоидаси ўкитишнинг қайси тамойилига тегишли?
     

Ж: Дидактиканинг кетма-кетлик тамойилига тегишли.

243. 
     Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлигининг 2011 йил 4 июлдаги “Узлуксиз методик хизмат кўрсатиш тизимини такомиллаштириш тўғрисида”ги 144- сонли буйруғининг мазмуни?
     

Ж: “Узлуксиз методик хизмат кўрсатиш тизимини такомиллаштириш тўғрисида”ги буйруқ билан 14 та меъёрий ҳужжат тасдиқланган, улардан 3 таси мактабгача таълим муассасаларига оид:

• 
  10- илова “Методик кенгаш тўғрисида”;
  
• 
  13- илова “ Мактабгача таьлим муассасаси педагогик кенгаши тўғрисида”;
  
• 
  14-илова “Мактабгача таьлим муассасаси методик бирлашмалари тўғрисида”.
  

244. 
     Ўзбекистон Республикаси мактабгача таълим Концепцияси мазмуни?
     

Ж: Ўзбекистон Республикаси мактабгача таълим Концепцияси мактабгача таълимнинг асосий таркиби, мақсад ва вазифалари, тамойиллари, янгиликлар киритиш, амалга ошириш моделларини ўз ичига олади.

245. 
     Қайси ҳужжат Ўзбекистон Республикаси таълим муассасаларида мобил телефондан фойдаланишни регламентга киритади?
     

Ж: Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 21.05.2012 йилдаги 139-сонли “Ўзбекистон Республикаси Таълим муассасаларида мобил телефондан фойдаланишни тартибга солиш чора-тартиблари тўғрисида”ги қарори регламентга киритади.

246. 
     “Ўзбекистон Республикаси таълим муассасаларида мобил телефондан фойдаланишни тартибга солиш чора-тадбирлари тўғрисида”ги қарорнинг мақсади?