Moslashuvchan bilimlarni boshqarish modellari va usullari annotatsiya kirish

Boshqarish algoritmi
vazifalar
taklif qilingan vazifa va uning ishining natijasi talaba modeliga joylashtiriladi. Bloklash
avtomatik ravishda bilimlar bazasiga asoslanadi. Model bilan birgalikda ma'lumotlar bazasi va bilimlar bazasi
I
Guruch. 1. Moslashuvchan bilimlarni boshqarish modeli.
tizimi. Xuddi shunday, adaptivni boshqarish jarayonini ham tasavvur qilish mumkin
malumotlar bazasi
Professor L.A. Rastrigin [Rastrigin, 1979; Rastrigin, 1986] edi
Kimga
bilimlarni nazorat qilish (1-rasm).
ÿ tanlangan usul asosida bilimlarni nazorat qilish jarayonini boshqarish; -
odatda kelib chiqadigan nazorat natijalarini aniqlash
tizimi, o'rganish qobiliyati, tashvish-tashvish darajasi, xususiyatlari
Shakllantirish va chiqarish uchun savol va topshiriq yaratuvchisi ishlatiladi
shakllantiruvchi
Z
Bilimlar bazasi (KB) boshqaruv jarayonining usullari va/yoki modellarini, shuningdek
talabaga topshiriladigan topshiriq. savol yaratuvchi va
talabaga beradi. Eng oddiy holatda, ushbu blokning ishlashi tanlovga qisqartiriladi
Talabaning javobini tahlil qilish asosida “Boshqaruv algoritmi”, nazorat maqsadlari Z va
talaba modeli
vazifani shakllantirish. Nazorat vazifalari ham yaratilishi mumkin
o'quv jarayonini kompleksni boshqarish jarayoni sifatida ko'rib chiqish taklif etiladi
R1
tashqi resurslarni hisobga olgan holda foydalaniladigan nazorat usuli R1
Dx
(masalan, boshqaruv tizimining imkoniyatlari) va talabaning ichki resurslari R2
R2
Machine Translated by Google

---

nazorat va adaptiv qisqa tutashuv odatda birlashtiriladi.
Bilimlarni nazorat qilishni tashkil etish usullarini uchta sinfga bo'lish mumkin (2-rasm):
usullar aniq: xilma-xillikning yo'qligi (talablardan biri
erta o'qitish tizimlarida qisqa tutashuvlar uchun keng qo'llaniladi
pedagogika), vazifalarni bajarishda mustaqillikning pasayishi va boshqalar. Bu
usul eng yomoni hisoblanadi va shuning uchun juda kam qo'llaniladi. Usulni biroz
yaxshilash mumkin, masalan, bir nechtasini tayyorlash
ixtiyoriy ketma-ketlik. ÿ Tasodifiy tanlab
olish. Vazifalar to'plami darhol oldin shakllanadi
nazorat vazifalarini bajarish natijalari.
- to'liq moslashish usullari.
[Alekseenko, 1978; Zaitseva, 1982] zamonaviyda ham qo'llaniladi
vazifalarning qiyinligini hisobga olmagan holda yaratilgan. Shunday qilib, to'plam
[Byrnes, 1995; Rios, 1998].
o'qituvchi (nazorat ishini ishlab chiquvchi) bitta yoki o'rnatadi
testning har bir versiyasi. Qolgan vazifalar ishlab chiqariladi
- qat'iy ketma-ketlik. Oldindan nazorat qilinadigan vazifalar to'plami
nazorat ishi n tasodifiy tanlangan vazifalardir. s qiymati
Bilimlarni nazorat qilish jarayoni uch bosqichdan iborat: savollarni shakllantirish
savollar, va boshqa uchun - faqat oson. Bu ko'pincha olib keladi
o'qituvchi (nazoratni ishlab chiquvchi) tomonidan oldindan belgilanishi mumkin
KZ ma'lumotlar bazasida saqlanadigan nazorat vazifalari asosida; ularni talabaga berish va
o'qituvchi yoki nazoratni ishlab chiquvchi tomonidan tayyorlanadi
nazorat natijalarini buzish. Turli xil modifikatsiyalar mavjud
tasodifiy, ikkinchi usulda bo'lgani kabi.
savollarning individual ketma-ketligi taklif etiladi. Usul
nazorat qilish. Birinchi ikki bosqich kompyuter jarayonini tashkil qilish bilan bog'liq
barcha talabalar uchun savollar ketma-ketligi. Buning kamchiliklari
Mavjudligi:
ÿ moslashtirilmaydigan usullar;
(masalan, joriy qisqa tutashuv yoki o'z-o'zini tekshirish paytida), teskari
ÿ qisman moslashish usullari;
ÿ nazoratni tashkil etish (o‘tkazish) usullari va modellari; ÿ
talabaning bilim, ko‘nikma va malakalarini aniqlash va baholash modellari
test variantlari va / yoki talabalarga topshiriqlar berish
har bir savolga javob, javob berishga urinishlar soni va boshqalar; b) (a) ga
qo'shimcha ravishda turli darajadagi savollar soni belgilanadi
tizimlar [Carbone, 1997; WBT, 1999; WebCT, 1999; Selmanova, 2001]. Usulning
asosiy kamchiligi - bu nazorat ishining variantidir
bitta talaba uchun topshiriqlar faqat eng qiyinlarini o'z ichiga olishi mumkin
Moslashuvchan bo'lmagan boshqaruv usullariga quyidagilar kiradi:
ma'lumotlar bazasida saqlangan vazifalarga asoslangan boshqaruv, ya'ni. variant
ÿ “Tasodifiy tanlab olish”ga asoslangan “Qat’iy ketma-ketlik” bilan to‘ldirilgan
kombinatsiyalangan usul. Ushbu holatda
albatta kiritilishi kerak bo'lgan bir nechta savollar
savollarning metama'lumotlarini hisobga olish imkonini beruvchi ushbu usul.
Masalan, a) nazorat predmeti va umumiy vaqti, vaqt
ishlaydi va tizim ma'lumotlar bazasiga joylashtiriladi. Odatda, bu xuddi shunday
ma'lumotlar bazasidan kerakli savol yoki vazifa. Ba'zi nazorat turlari uchun
uning javobini, ehtimol, fikr-mulohazalarini olish; uchun baholash
ish) yoki talaba tomonidan tanlangan (masalan, o'z-o'zini tekshirish paytida). Bu
usulning afzalligi shundaki, har bir talaba
talabaning javobiga sharh berishdan iborat bo'lgan K aloqasi . Shunday
qilib, moslashuvchan bilimlarni boshqarishni boshqarish kerak
267
testning har bir versiyasida turli mavzulardagi qiyinchiliklar va/yoki