Монография Тошкент ирригация ва қишлоқ хўжалигини

Диагностик функция (педагогик тизимни жорий ҳолатини ўрганиш учун лозим).

Қайта алоқа ўрнатиш функцияси (қўйилган педагогик вазифаларни бажарилганлигини аниқлаш имкониятини беради).

Мўлжаллаш функцияси (идел таълим-тарбия моделига қаратилган фаолиятни йўналтиради).

Стимуллаштирувчи функция (таълим-тарбия давомида фойдаланмаган ресурсларни жалб этиш учун қўлланилади).

Коррекциявий функция (маърифий жараѐнни конструктив кечишини таъминлаш учун лозим).

Назорат этиш функцияси (таълим стандартлари, педагогик жараѐнни мавжуд Қонун ва бошқа ҳужжатларда кўрсатилган талаблар асосида кечишини таъминлайди).

Раҳбар бошқарув, таълим-тарбия жараѐнида қўлланилмаган ресурсларни жалб этиш механизмини белгилаб олиш имкониятини беради. Ресурслар қуйидаги мазмунларда бўлиши мумкин:

1. 
   мотивацион;
   
2. 
   интеллектуал;
   
3. 
   ахборотли;
   
4. 
   коммуникатив;
   
5. 
   ижтимоий-психологик;
   
6. 
   рақобатли;
   
7. 
   демографик;
   
8. 
   ижтимоий-экологик;
   
9. 
   фаолиятли;
   
10. 
    инновацион;
    
11. 
    стратегик;
    
12. 
    педагог кадрларга оид;
    
13. 
    ташкилий;
    
14. 
    бошқарув;
    
15. 
    илмий;
    
16. 
    услубий ва б.
    

Раҳбар бошқарув муаммоларини ўрганишда қуйидагича ѐндашиш мумкин:
— конкрет-тарихий (аниқ давр ва мавжуд ҳолат);
— мажмуавий (барча алоқадорлик даражалари бўйича);
— жабҳали (иқтисодий, ҳуқуқий, фалсафий ва б.);
— тизимли (тагтизимлар фаолиятини қамраб олган ҳолда).
Раҳбар бошқарувни такомиллаштиришнинг акмеологик технологиялари сифатида қуйидагиларни келтириш мумкин:

• 
  ижтимоий-психологик, ташкилий, интеллектуал-когнитив, махсус-касбий каби тайѐргарликларга эришиб бориш;
  
• 
  касбий билимлар доирасини замонавий билимлар билан кенгайтириб бориш;
  
• 
  касбий маҳоратни ошириш йўли билан ҳурматга эришишни таъминлаш;
  
• 
  қобилиятларни ривожлантириб, касбий вазифаларни мақбул тарзда (муҳимлиги, даражасини инобатга олган ҳолда) тақсимлаб бажариш;
  
• 
  ўз ўзини касбий диагностика қилиб бориш;
  
• 
  коррекциявий вазифаларни белгилаб олиш техникасини ўрганиб, уни тадбиқ этиш ва б.