partisepativ;
|
avtoritar.
|
|
Quyidagi ta`rif qaysi toifadagi rahbarga xos: “...barcha ko`rsatmalarni ishchanlik ruhida, aniq, ravshan, keskin ohangda, do`q-po`pisa, ta’qiqlashlar ruhida yetkazadi; maqsadi – nima yo`l bilan bo`lsa-da, o`z hukmini o`tkazish, taz’yiq ko`rsatish...”?
|
avtoritar;
|
avtoritet
|
autizm;
|
demokrat.
|
|
Boshqaruvdagi aniq ko`rsatmalar bermaydigan, ishga bo`lgan munosabatini payqash qiyin bo`lgan usulni toping?
|
liberal;
|
demokratik;
|
partisepativ;
|
avtoritar.
|
|
Boshqaruvning asosiy funksiyalari nechta va qanday?
|
boshqaruvning asosiy funksiyalari ikkita: maqsadga yo`naltiruvchi va tashkiliy;
|
boshqaruvning asosiy funksiyalari uchta: maqsadga yo`naltiruvchi, tashkiliy va rejalashtirish;
|
boshqaruvning asosiy funksiyalari beshta: maqsadga yo`naltiruvchi, tashkiliy, rejalashtirish, nazorat etish, siyosiy;
|
Boshqaruvning asosiy funksiyalari 4 ta: maqsadga yo`naltiruvchi, tashkiliy, rejalashtirish, nazorat etish.
|
|
Rahbarning axborotlarni tanlay olishi, uni tinglovchilarga yetkazib bera olishi, ma`ulumotlarni qabul qilishni osonlashtirishi, dalillar asosida gapirish qobiliyatiga nima deyiladi ?
|
ishontirish;
|
ta`sir o`tkazish;
|
tinglovchilarni boshqarish;
|
avtoritetga egalik.
|
|
Rahbarning murakkab qarorlarni tezkorlik bilan qabul qila olishiga........... deyiladi.
|
qat`iyatlilik;
|
o`ziga ishonch;
|
talabchanlik;
|
tadbirkorlik.
|
|
Rahbarning tegishli ko`rsatmalar olishi yoki kuchli zarurat tug`ilgunga qadar ishni qanday tashkil etishni ko`ra bilishiga........... deyiladi.
|
tashabbuskorlik;
|
tadbirkorlik;
|
tavakkalchilik;
|
tashkilotchilik.
|
|
«Birinchi muallim», «Ikkinchi muallim», «Turkiy guliston yoxud axloq» asarlarining muallifi kim?
|
Abdulla Avloniy
|
Abdulhamid Cho’lpon
|
Ahmad Donish
|
Fayzulla Xo’jayev
|
|
Sharqda «Ikkinchi muallim» nomi bilan mashhur bo’lgan o’rta asrlar olimi kim?
|
Abu Nasr Forobiy
|
Muso al-Xorazmiy
|
Abu Rayhon Beriniy
|
Axmad Farg’oniy
|
|
«Ta’lim faqat so’z va o’rganish bilan, tarbiya esa amaliy ish, tajriba bilan amalga oshiriladi» degan so’zlar kimga tegishli?
|
Abu Nasr Forobiy
|
Alisher Navoiyga
|
Ibn Sinoga
|
Xusrav Dehlaviyga
|
|
A.Avloniy “Turkiy Guliston yoxud axloq” asarida pedagogika faniga qanday ta’rif bergan?
|
“Al-hosil, tarbiya bizlar uchun-yo hayot yo mamot, yo najot, yo halokat, yo saodat, yo falokat masalasidir”
|
“Pedagogika – jamiyatni muvofiqlashtiruvchi fandir”
|
“Pedagogika – kattalar tarbiyasi haqidagi fandir”
|
“Pedagogiya – ya’ni bola tarbiyasining fani demakdir”
|
|
“Dunyoda ilmdan boshqa najot yo’q va bo’lmag’ay” ushbu fikr muallifi kim?
|
Al-Buxoriy
|
A.Avloniy
|
M.Behbudiy
|
A.Navoiy
|
|
Qadimgi Yunonistonda o’qituvchilar qanday nomlangan?
|
Didaskallar
|
Qullar
|
Pedagoglar
|
Didrolar
|
|
O‘qituvchi va o‘quvchi muloqotini bog‘lovchi asosiy vosita?
|
So‘z
|
Dialog
|
Deklamatsiya
|
Nutq
|
|
Notiqlik san’atini Yunonistonda qanday nomlashgan?
|
San’atlar shohi
|
YUksak iqtidorli ovoz sohibi
|
Siyosiy tribuna
|
Tinglovchiga halovat bag‘ishlovchi
|
|
Pedagogning talabalar jamoasi, ota-onalar, hamkasblar, rahbariyat bilan pedagogik odob va muloqot talablariga muvofiq holda uyushtiradigan suhbati qanday nomlanadi?
|
pedagogik muloqot madaniyati
|
pedagogik nutq madaniyati
|
pedagogik hulq madaniyati
|
pedagogik muomala madaniyati
|
|
Nutqni tinglovchiga etkazishda qo‘llaniladigan vositalar majmui qanday nomlanadi?
|
nutq texnikasi
|
nutq strukturasi
|
nutq fakturasi
|
nutq dialektikasi
|
|
Pedagogik muloqot uslublarini ko‘rsating.
|
avtoritar, demokratik va liberal
|
avtoritar, muqobil va demokratik
|
muqobil, demokratik va insonparvar
|
demokratik, insonparvar va huquqiy
|
|
U yo‘q joyda mehnat unumi ham past bo‘ladi, asablar tez charchaydi, sog‘likka putur etadi. Gap nima haqida borayapti?
|
Yetakchining kun tartibi.
|
Yetakchining pedagogik mahorati.
|
O‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish.
|
Ta’lim va tarbiyaning o‘zaro aloqadorligi.
|
|
Vaqt tanqisligi bu -?
|
xar xil darajadagi rahbarlar va mutaxassislarni xammadan ko‘proq tashvishlantiradigan muammolardan biridir, chunki ular uchun vaqt omili odatda hal qiluvchi rol o‘ynaydi. Vaqt shunday bir resurs hisoblanadiki, har bir rahbar unga baravar miqdorda ega bo‘ladi
|
Vaqt shunday bir resurs hisoblanadiki, har bir rahbar unga baravar miqdorda ega bo‘ladi
|
xar xil darajadagi rahbarlar va mutaxassislarni xammadan ko‘proq tashvishlantiradigan muammolardan biridir
|
vaqt omili odatda hal qiluvchi rol o‘ynaydi
|
|
Rahbar belgilashi lozim bulgan maqsadlar
|
haqiqiy va aniq bo‘lishi; faoliyatni amalga oshirishga emas, balki muayyan natijaga erishishga qaratilgan bo‘lishi; vaqt jihatidan aniq muddat bilan o‘lchanadigan va cheklanadigan bo‘lishi
|
faoliyatni amalga oshirishga emas, balki muayyan natijaga erishishga qaratilgan bo‘lishi;
|
vaqt jihatidan aniq muddat bilan o‘lchanadigan va cheklanadigan bo‘lishi
|
haqiqiy va aniq bo‘lishi; faoliyatni amalga oshirishga emas, balki muayyan natijaga erishishga qaratilgan bo‘lishi
|
|
O‘zbekiston Respublikasining «Yoshlarga oid davlat siyosati to‘g‘risida»gi 406-sonli Qonuni qachon qabul qilingan?
|
2016 yil 14-sentyabr
|
2016 yil 18-sentyabr
|
2016 yil 16-sentyabr
|
2016 yil 20-sentyabr
|
|
O‘zbekiston Respublikasining 2016 yil 14-sentyabr qanday qonun qabul qilingan?
|
“Yoshlarga oid davlat siyosati to‘g‘risida”
|
«Yoshlarga oid davlat siyosati samaradorligini oshirish va O‘zbekiston Yoshlar ittifoqi faoliyatini qo‘llab-quvvatlash to‘g‘risida»
|
«O‘zbekiston Yoshlar ittifoqi faoliyatini takomillashtirishga doir kompleks chora-tadbirlar to‘g‘risida»
|
«Yoshlar tadbirkorlik klasterlarini tashkil etishga doir tashkiliy chora-tadbirlar to‘g‘risida»
|
|
O‘zbekiston Respublikasining «Yoshlarga oid davlat siyosati to‘g‘risida»gi Qonuniga asosan Yoshlarning yoshi necha yosh deb belgilangan?
|
14 yoshga to‘lgan va 30 yoshdan oshmagan
|
14 yoshga to‘lgan va 35 yoshdan oshmagan
|
16 yoshga to‘lgan va 30 yoshdan oshmagan
|
16 yoshga to‘lgan va 35 yoshdan oshmagan
|
|
Yoshlarga oid davlat siyosatining asosiy prinsiplari nimalardan iborat?
|
Ochiqlik va shaffoflik; Yoshlar tashabbuslarini qo‘llab-quvvatlash va rag‘batlantirish; ma’naviy, axloqiy va madaniy qadriyatlarning ustuvorligi; Yoshlarning kamsitilishiga yo‘l qo‘ymasligi
|
Yoshlarning haq-huquqlarini himoya qilish; ma’naviy, axloqiy va madaniy qadriyatlarning ustuvorligi; Yoshlarning kamsitilishiga yo‘l qo‘ymasligi
|
Yoshlarning intellektual salohiyatini aniqlash; Yoshlar tashabbuslarini qo‘llab-quvvatlash va rag‘batlantirish; Yoshlarning kamsitilishiga yo‘l qo‘ymasligi
|
Yoshlar tashabbuslarini qo‘llab-quvvatlash va rag‘batlantirish; iqtidorli Yoshlarni nufuzli oliy o‘quv yurtlarida tahsil olishiga yordam berish
|
|
O‘zbekiston Respublikasining «Yoshlarga oid davlat siyosati to‘g‘risida»gi Qonun necha bob va moddadan iborat?
|
4 bob, 33 modda
|
4 bob, 32 modda
|
5 bob, 33 modda
|
5 bob, 32 modda
|
|
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyev tomonidan Kamolotning nechanchi qurultoyida O‘zbekiston Yoshlar Ittifoqi tashkiloti tashkil etish to‘g‘risida taklif berildi?
|
IV qurultoyida
|
III qurultoyida
|
V qurultoyida
|
VI qurultoyida
|
|
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «Yoshlarga oid davlat siyosati samaradorligini oshirish va O‘zbekiston Yoshlar ittifoqi faoliyatini qo‘llab-quvvatlash to‘g‘risida»gi 5106-sonli Farmoni qachon qabul qilingan?
|
2017 yil 5-iyul
|
2017 yil 5-iyun
|
2017 yil 18-iyul
|
2017 yil 30-iyun
|
|
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 5-iyulida qanday hujjat qabul qilingan?
|
«Yoshlarga oid davlat siyosati samaradorligini oshirish va O‘zbekiston Yoshlar ittifoqi faoliyatini qo‘llab-quvvatlash to‘g‘risida»gi 5106-sonli Farmon
|
“Yoshlarga oid davlat siyosati to‘g‘risida”gi 406-sonli Qonun
|
«O‘zbekiston Yoshlar ittifoqi faoliyatini takomillashtirishga doir kompleks chora-tadbirlar to‘g‘risida»gi 3138-sonli Qarori
|
«Yoshlar tadbirkorlik klasterlarini tashkil etishga doir tashkiliy chora-tadbirlar to‘g‘risida»gi 834-sonli Qarori
|
|
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti tomonidan qaysi sana «Yoshlar kuni» deb e’lon qilindi?
|
30-iyun
|
30-iyul
|
30-avgust
|
30-may
|
|
O‘zbekiston Yoshlar ittifoqi Markaziy Kengashi raisi kim tomonidan tayinlanadi?
|
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti tomonidan
|
O‘zbekiston Respublikasi senati raisi tomonidan
|
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan
|
O‘zbekiston Respublikasi hududiy deputatlari tomonidan
|
|
O‘zbekiston Yoshlar ittifoqi Markaziy Kengashi Respublika xotin-qizlar qo‘mitasi tomonidan qaysi jurnal ta’sis etilgan?
|
Qizlarjon
|
Yosh kuch
|
Molodyoj Uzbekistana
|
Turkiston
|
|
Vatanga sadoqat, el-yurtni ardoqlash, mardlik, fidoiylik, yuksak fazilatlar, yosh avlod uchun o’rnak bo’lishi maqsadida respublikaning barcha harbiy litseylariga qanday nom berildi?
|
“Temurbeklar maktabi”
|
“Alpomish maktabi”
|
“Jaloliddin Manguberdi maktabi”
|
“Mard o‘g‘lonlar maktabi”
|
|
2017-2018-o’quv yilidan boshlab umumiy o’rta ta’lim muassasalarida qanday shtat birligi joriy etildi?
|
Yoshlar yyetakchisi
|
Yoshlar uyushmalari
|
Yoshlar maslahatchisi
|
Yoshlar psixologi
|
|
Kengash raislariga qanday rusumdagi avtomobillar necha yilga kreditga berilmoqda?
|
10 yilga “Matiz”, “Damas”
|
15 yilga “Matiz”, “Damas”
|
12 yilga “Matiz”, “Damas”
|
18 yilga “Matiz”, “Damas”
|
|
“Yoshlarga oid davlat siyosati to’g’risida”gi qonunning asosiy tushunchalari to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping?
|
Yoshlarga oid davlat siyosati, Yoshlar(yosh fuqarolar), yosh oila, yosh mutaxassis, Yoshlar tadbirkorligi
|
Yoshlar (yosh fuqarolar), yosh oila, yosh mutaxassis, Yoshlar tadbirkorligi
|
Yoshlarga oid davlat siyosati, Yoshlar(yosh fuqarolar), yosh oila, yosh mutaxassis
|
Yoshlar tashabbusi, Yoshlar (yosh fuqarolar), yosh oila, yosh mutaxassis, Yoshlar tadbirkorligi
|
|
Yoshlarga oid davlat siyosatini amalga oshirish, o’qish, mehnat va jamolat ishlarida har tomonlama faol ishtirok etayotgan Yoshlarni taqdirlash maqsadida qaysi medal ta’sis etildi?
|
“Kelajak bunyodkori”
|
“Yilning eng faol yatakchisi”
|
“Mard o’g’lon”
|
“Jasorat”
|
|
Yurtimizda turli sohalarda yuksak natija va yutuqlarga erishayotgan yigitlarni taqdirlash maqsadida qanday davlat mukofoti ta’sis etildi?
|
Mard o‘g‘lon
|
Temurbeklar
|
Kelajak bunyodkori
|
Mard yigitlar
|
|
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «O‘zbekiston Yoshlar ittifoqi faoliyatini takomillashtirishga doir kompleks chora-tadbirlar to‘g‘risida»gi 3138-sonli Qarori qachon qabul qilingan?
|
2017 yil, 18 iyul
|
2017 yil 30 iyun
|
2017 yil, 5 iyul
|
2017 yil 18 iyun
|
|
O‘zbekiston Respublikasi Oliy Majlisi Qonunchilik palatasi huzurida yoshga faoliyatini muvofiqlashtirish uchun tashkil qiliingan klubning nomini aniqlang?
|
Yoshlar klubi
|
Bunyodkorlar klubi
|
Yetakchilar klubi
|
Faolllar klubi
|
|
Yoshlar yetakchisi lavozimiga kimlar tayinlanadi?
|
35 yoshdan oshmagan, oliy ma’lumotli, kamida bir yillik pedagogik stajga ega shaxs
|
30 yoshdan oshmagan, oliy ma’lumotli, kamida ikki yillik pedagogik stajga ega shaxs
|
30 yoshdan oshmagan, oliy ma’lumotli, kamida bir yillik pedagogik stajga ega shaxs
|
35 yoshdan oshmagan, oliy ma’lumotli, kamida ikki yillik pedagogik stajga ega shaxs
|
|
Sardorlar kengashi a’zolarining saylovlari o’quv yilining qaysi vaqtida o’tkaziladi?
|
sentabr oyida
|
avgust oyida
|
sentabr va mart oyida
|
oktabr oyida
|
|
Sinf sardorlar kengashi a’zolari qancha vaqtga qadar saylanadi?
|
1yil muddatga
|
Maktabni tugatgunga qadar
|
6 oy muddatga
|
2 yil muddatga
|
|
Qaysi kompaniyalarning aksiyalarining 50 foizi Yoshlar ittifoqiga berilgan?
|
“O’zbekneftgaz”MXK, “O’zbektelecom”AK, “Yoshlar teleradiokompaniyasi”AJ
|
“Mening yurtim besh”AJ, “Asaka avtomobil zavodi”
|
“Yoshlar nashriyot uyi”
|
“Mikrokredit bank”, “O’zbekneftgaz”MXK
|
|
Yoshlar ittifoqi sardorlar kengashiga nechanchi sinf o’quvchilari saylanishi mumkin?
|
8-11-sinf o’quvchilari
|
9-11-sinf o’quvchilari
|
7-11-sinf o’quvchilari
|
Faqat 11-sinf o’quvchilari
|
|
O‘zbekiston Yoshlar ittifoqi boshlang‘ich tashkilot kengash a’zolari necha kishidan iborat?
|
19 kishi
|
16 kishi
|
12 kishi
|
10 kishi
|
|
O‘zbekiston Yoshlar ittifoqiga a’zo bo‘lgan bakalaviryat va magistiratura bosqichi talabalariga beriladigan imtiyoz…..?
|
ta’lim bo‘yicha to‘lov kontrakti miqdorining 35 foizi O‘zbekiston Yoshlar ittifoqini jamg‘armasi hisobidan to‘lanadi
|
ta’lim bo‘yicha to‘lov kontrakti miqdorining 50 foizi O‘zbekiston Yoshlar ittifoqini jamg‘armasi hisobidan to‘lanadi
|
ta’lim bo‘yicha to‘lov kontrakti miqdorining 25 foizi O‘zbekiston Yoshlar ittifoqini jamg‘armasi hisobidan to‘lanadi
|
ta’lim bo‘yicha to‘lov kontrakti miqdorining 30 foizi O‘zbekiston Yoshlar ittifoqini jamg‘armasi hisobidan to‘lanadi
|
|
O‘zbekiston Yoshlar ittifoqi faoliyatining ustuvor yo‘nalishlari nechta?
|
12
|
13
|
10
|
15
|
|
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining «Yoshlar tadbirkorlik klasterlarini tashkil etishga doir tashkiliy chora-tadbirlar to‘g‘risida»gi 834-sonli qarori qachon qabul qilindi?
|
2017 yil 16 oktyabr
|
2017 yil 16 sentyabr
|
2017 yil 15 oktyabr
|
2017 yil 15 oktyabr
|
|
«Endi u bola emas–u, hali katta ham emas» - bu formula qaysi davr xarakterini bildiradi?
|
o‘smirlik
|
o‘spirinlik
|
bolalik
|
etuklik
|
|
Ota-onalar tomonidan e’tibor berilgan qobiliyat nima deyiladi?
|
actual
|
potensial
|
intellectual
|
iqtidor
|
|
Atrofdagilar payqamaydigan qobiliyat nima deyiladi?
|
potensial
|
intellektual
|
iqtidor
|
aktual
|
|
“Ommaviy madaniyat”da qanday g‘oyalar ilgari suriladi?
|
Axloqiy buzuqlik, zo‘ravonlik, individualizm, egotsentrizm
|
Urug‘-aymoqchilik, millatchilik, terrorizm
|
Diniy ekstremizm, terrorizm, individualizm
|
Buyuk davlatchilik shovinizmi, kosmopolitizm, zo‘ravonlik, individualizm
|
|
«Informatsion» atamasi qaysi tildan olingan va qanday ma’noni bildiradi?
|
lotin tilidan «bayon etish»
|
rus tilidan «ma’lumot»
|
ingliz tilidan «xabar berish»
|
arab tilidan «yozish»
|
|
Amal qilish doirasiga ko‘ra qadriyatning turlari to‘g‘ri berilgan qatorni ko‘rsating?
|
milliy, mintaqaviy, umuminsoniy
|
moddiy, ma’naviy, siyosiy
|
milliy, global, ijtimoiy
|
milliy, madaniy, umuminsoniy
|
|
«Tarbiya biz uchun yo hayot – yo mamot, yo najot – yo halokat, yo saodat – yo falokat masalasidir» ushbu so‘zlar kimga tegishli?
|
Abdulla Avloniy
|
Mahmudxo‘ja Behbudiy
|
Abdurauf Fitrat
|
Abdulhamid CHo‘lpon
|
|
“Bolalarimizni birovlarning qo‘liga berib qo‘ymasdan, ularni o‘zimiz tarbiyalashimiz lozim”, deb ta’kidladi...?
|
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyev
|
Buyuk mutafakkir bobomiz Alisher Navoiy
|
Buyuk ajdodimiz Abu Nasr Forobiy
|
Ma’rifatparvar ajdodimiz Mahmudxo‘ja Behbudiy
|
|
Maktab, ta’lim-tarbiy masalasi davlat va jamiyat nazoratida bo‘lishi asosiy qonunimiz O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining nechanchi moddasida belgilab qo‘yilgan?
|
41-moddasi
|
35-moddasi
|
7-moddasi
|
63-moddasi
|
|
Klaster ishlab chiqarish maydonlarida tadbirkorlik faoliyatini amalga oshiradigan yoshlar tadbirkorlik sub’ekti nima deyiladi?
|
klaster ishtirokchisi
|
yoshlar tadbirkorlik klasteri
|
yoshlar tadbirkorligi
|
ishlab chiqarish maydoni
|
|
O‘smirlik davrining asosiy faoliyat turi nima deb ataladi?
|
Tengdoshlar bilan intim shaxsiy muloqot
|
Bevosita emotsional muloqot
|
Mehnat
|
Ta’lim
|
|
Narsa va hodisalarni buzib idrok etish nima?
|
Illyuziya
|
Interpretatsiya
|
Introspeksiya
|
Adaptatsiya
|
|
O‘smir yoshi ularga nisbatan qanday munosabat o‘rganishni talab qiladi?
|
Tenglik munosabatlarni
|
norasmiy munosabatlarni
|
rasmiy munosabatlarni
|
Cheklangan munosabatlarni
|
|
Yosh davrlarini davrlashtirishda yyetakchi faoliyatga urg‘u bergan olim kim?
|
D.B.Elkonin
|
E.Erikson
|
L.S.Vigotskiy
|
I. P. Pavlov
|
|
O‘smirlik avtonomiyalarining qanday turlari mavjud?
|
huquqiy, emotsional, makoniy
|
huquqiy, ishonchsizlik, makoniy
|
huquqiy, aybdorlik, makoniy
|
huquqiy, noto‘liqlik, emotsional
|
|
“Aqlning tanqidiyligi ayrim hollarda o‘qituvchi bilan o‘quvchi o‘rtasida “anglashilmovchilik g‘ovi”ni vujudga keltiradi” degan fikr qaysi yosh davrga xos?
|
O‘smirlik davri
|
Ilk bolalik
|
kichik maktab yoshi davri
|
o‘spirinlik davri
|
|
Amerikalik olimlar tomonidan 400 ga yaqin taniqli odamlarning tarjimai holi o‘rganib chiqilganda ulardan necha foizi maktab ta’limi davrida jiddiy muammolarga duch kelganliklari aniqlandi.
|
60 foizi
|
50 foizi
|
40 foizi
|
30 foizi
|
|
Ular tanqidga juda sezgir, oila sharoitida ham “g‘alatiroq” deb hisoblashlari qanday bolalarga xos?
|
iqtidorli bolalar
|
qiziquvchan bolalar
|
ovsar bolalar
|
kamgap bolalar
|
|
“Ommaviy madaniyat” g‘arb dunyosida qachon shakllandi?
|
o‘tgan asrning ikkinchi yarmida
|
o‘tgan asrning boshida
|
o‘tgan asrning birinchi yarmida
|
o‘tgan asrning oxirida
|
|
Madaniy gegemoniyaning ma’nosi nima?
|
ustunlik, yo‘lboshchilik
|
ustunlik, ayirmachilik
|
ustunlik, kurashuvchanlik
|
ustunlik, o‘zboshimchalik
|
|
Amerikaning taniqli adibi … aytganidek, “ommaviy madaniyat” maktabidan o‘tgan avlod uchun hayotning ma’nosi - avtomobil, televizor, kompyuter va shunga o‘xshash texnik vositalargagina ega bo‘lishdir”. Nuqtalar o‘rnini belgilang?
|
R. Bredberi
|
M. Fergyuson
|
A.Asinger
|
T.Liri
|
|
Globallashuv sharotida informatsion (lot. bayon etish) atamasi qachon yuzaga kela boshladi?
|
XX asrning 80-yillarida
|
XX asrning 70-yillarida
|
XX asrning 50-yillarida
|
XX asrning 60-yillarida
|
|
Egotsentrizm so‘zi qaysi tildan olingan ma’nosi nima?
|
Egotsentrizm so‘zi (lotincha “ego” - men va “centrum” – doira markazi so‘zlaridan olingan)
|
Egotsentrizm so‘zi (inglizcha “ego” - men va “centrum” – o‘z markazi so‘zlaridan olingan)
|
Egotsentrizm so‘zi (franzuzcha cha “ego” - men va “centrum” – bosh markazi so‘zlaridan olingan)
|
Egotsentrizm so‘zi grekcha “ego” - men va “centrum” – biz markazi so‘zlaridan olingan)
|
|
Ommaviy madaniyat qanday xarakterga ega?
|
Dinamik
|
Obrazli
|
Tahliliy
|
Murakkab
|
|
Bugungi kunda necha foiz kompyuter o‘yinlari zo‘ravonlik va yovuzlikni targ‘ib qilayapni?
|
49 foiz
|
59 foiz
|
39 foiz
|
35 foiz
|
|
Xalqaro ekspertlar dunyo miqyosida necha foiz bola millatchilik tusidagi veb sahifalarni muntazam kuzatib borishini aniqlashgan.
|
38 foiz
|
39 foiz
|
40 foiz
|
35 foiz
|
|
Ayni paytda internet tarmog‘ida o‘z joniga qasd qilishning oson yo‘llarini targ‘ib qiluvchi qancha saytlar aniqlangan?
|
9 mingtadan ziyod
|
11 mingtadan ziyod
|
10 mingtadan ziyod
|
7 mingtadan ziyod
|
|
O‘quvchilarda mehribonlik tuyg‘usi qanday tarbiyalanadi?
|
Milliy urf-odat va an’analar asosida
|
E’tiqodni shakllantirish asosida
|
Dunyoqarashini kengaytirish asosida
|
Iymonni uyg‘otish asosida
|
|
Konfutsiylikda jamiyat va davlatni boshqarish insonning o‘zini-o‘zi axloqiy-ma’naviy tarbiyalashiga, takomillashtirishiga bog‘liq degan gumanistik g‘oya, yondashuv ilgari suriladi. Ijtimoiy-siyosiy institutlarni emas, aynan insonni takomillashtirish masalasi izlanishlar markaziga qo‘yiladi deb qaysi olim aytgan?
|
V.Alimasov
|
A. Shopengauer
|
P.S.Nemov
|
D. Loroshfuko
|
|
... ijtimoiy xususiyatga ega bo‘lib, kishilarning amaliy faoliyati jarayonida shakllanadi va rivojlanadi. Nuqtalar o‘rnini belgilang?
|
Qadriyatlar
|
Nazariya
|
Amaliyot
|
Mehnat faoliyati
|
|
Shaxsning birmuncha muhim ijtimoiy me’yorlardan og‘uvchi, jamiyat yoki uning o‘ziga zarar yetkazuvchi, shuningdek, unda ijtimoiymoslashishning izdan chiqishi bilan birga boruvchi turg‘un xulq qanday nomlanadi?
|
Deviant
|
Giper aktiv
|
Sikloid
|
Senzitiv
|
|
Missionerlik deganda nimani tushinasiz?
|
Boshqa dindagi kishilar orasida o‘z dinini targ‘ib qilish
|
Boshqa dindagi kishilarni o‘zga dinni qabul qilishga majbur qilish
|
O‘zga mamlakat hududida o‘z madaniyatini namoyish qilish
|
Dinni niqob qilib olib, konstitutsiyaviy tuzumga qarshi chiqish
|
|
Yoshlar ittifoqi yyetakchisi o‘quvchilar bilan muzeylarga, ma'naviy-madaniy yodgorliklarni tomosha qilishga qachon boradi?
|
ta'til kunlarida
|
kunning ikkinchi yarmida
|
Darslardan so‘ng
|
bo‘sh kunlarida
|
|
O‘zbekiston yoshlar ittifoqini tashkil etish g‘oyasi kim tomonidan o‘rtaga tashlangan?
|
Sh. Mirziyoev
|
I. Karimov
|
A. Aripov
|
Sh. Rashidov
|
|
Yoshlar o‘rtasida kitobxonlik saviyasini oshirish maqsadida qaysi yo‘nalishlarda tanlovlar o‘tkaziladi?
|
«Eng kitobxon maktab», «Eng kitobxon mahalla», «Eng kitobxon oila»
|
«Eng kitobxon o‘quvchi», «Eng kitobxon mahalla», «Eng kitobxon oila»
|
«Eng kitobxon maktab», «Eng kitobxon mahalla», «Eng kitobxon yoshlar»
|
«Eng kitobxon maktab», «Eng kitobxon ota», «Eng kitobxon oila»
|
|
Yosh ijodkorlarning kitoblarini chop etish uchun qanday nashriyotlar tashkil etilgan?
|
«Yoshlar nashriyot uyi»
|
«Yoshlar nashriyot tashkiloti»
|
«Yoshlar nashriyot bosmaxonasi»
|
«Yoshlar redaksiyasi»
|
|
O‘zbekiston Respublikasi Yoshlar Ittifoqi Ustavi necha bobdan iborat
|
10 bobdan
|
20 bobdan
|
30 bobdan
|
101 bobdan
|
|
O’zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi va O’zbekiston Yoshlar Ittifoqi markaziy kengashining 41-son, 3-QQ-sonli ―”O’zbekiston Yoshlar Ittifoqining umumiy o’rta ta’lim muassasalaridagi boshlang’ich tashkilotlari faoliyatini tashkil etish to’g’risida”gi qo’shma qarori qachon qabul qilingan ?
|
2017 yil 7 avgust
|
2017 yil 17 avgust
|
2017 yil 27 avgust
|
2018 yil 7 avgust
|
|
Hozirgi kunda O’zbekistonda yoshlar huquq va manfatlarini ro’yobga chiqarish maqsadida tuzilgan va faoliyat olib borayotgan nechta nodavlat notijorat tashkilotlar mavjud ?
|
600 dan ortiq
|
800 dan ortiq
|
500 dan ortiq
|
400 dan ortiq
|
|
Respublikasi Prezidentining 2017 yil 5 iyuldagi “Yoshlarga oid davlat siyosati samaradorligini oshirish va O’zbekiston yoshlar ittifoqi faoliyatini qo’llab-quvvatlash to’g’risida”gi PF-5106-sonli farmoniga ko’ra 2018 yilning 1 yanvaridan boshlab kichik biznes korxonalari tomonidan to’lanadigan yagona soliq to’lovi uchun hisoblangan summaning necha foidi O’zbekiston yoshlar ittifoqining rivojlantirish jamg’armasiga o’tkazilishi belgilangan ?
|
8 foizi
|
12 foizi
|
14 foizi
|
5 foizi
|
|
“Yoshlar yetakchisi”ga ixtiyoriy ravishda necha stavkadan oshmagan tartibda mutaxassisligi bo’yicha o’qituvchilik faoliyati bilan shug’ullanishga ruxsat beriladi
|
0,25 stavkadan
|
0,5 stavkadan
|
0,75 stavkadan
|
1 stavkadan
|
|
“Yoshlar tadbirkorlik klasteri “-nima?
|
muhandislik-texnik kommunikatsiyalar bilan ta’minlangan va yoshlar tadbirkorlik sub’ektlariga uzoq muddatli ijara huquqida foydalanish uchun beriladigan ishlab chiqarish maydonlarini o’z ichiga olgan hudud
|
yosh fuqarolar yuridik shaxs tashkil etmasdan, shuningdek ta’sischilari yoshlar hisoblangan yuridik shaxslar amalga oshiradigan tadbirkorlik faoliyati
|
klaster ishlab chiqarish maydonlarida tadbirkorlik faoliyatini amalga oshiradigan yoshlar tadbirkorlik sub’ekti
|
klaster ishtirokchilariga 5 yildan ko’p bo’lmagan muddatga ijara to’lovining “nol” stavkasi bo’yicha ijaraga beriladigan ishlab chiqarish va qo’shimcha binolar, inshootlar.
|
|
«Yoshlar tadbirkorligi “ - nima?
|
yosh fuqarolar yuridik shaxs tashkil etmasdan, shuningdek ta’sischilari yoshlar hisoblangan yuridik shaxslar amalga oshiradigan tadbirkorlik faoliyati
|
muhandislik-texnik kommunikatsiyalar bilan ta’minlangan va yoshlar tadbirkorlik sub’ektlariga uzoq muddatli ijara huquqida foydalanish uchun beriladigan ishlab chiqarish maydonlarini o’z ichiga olgan hudud
|
klaster ishlab chiqarish maydonlarida tadbirkorlik faoliyatini amalga oshiradigan yoshlar tadbirkorlik sub’ekti
|
klaster ishtirokchilariga 5 yildan ko’p bo’lmagan muddatga ijara to’lovining “nol” stavkasi bo’yicha ijaraga beriladigan ishlab chiqarish va qo’shimcha binolar, inshootlar.
|
|
“Klaster ishtirokchisi”- - nima ?
|
klaster ishlab chiqarish maydonlarida tadbirkorlik faoliyatini amalga oshiradigan yoshlar tadbirkorlik sub’ekti
|
muhandislik-texnik kommunikatsiyalar bilan ta’minlangan va yoshlar tadbirkorlik sub’ektlariga uzoq muddatli ijara huquqida foydalanish uchun beriladigan ishlab chiqarish maydonlarini o’z ichiga olgan hudud
|
yosh fuqarolar yuridik shaxs tashkil etmasdan, shuningdek ta’sischilari yoshlar hisoblangan yuridik shaxslar amalga oshiradigan tadbirkorlik faoliyati
|
klaster ishtirokchilariga 5 yildan ko’p bo’lmagan muddatga ijara to’lovining “nol” stavkasi bo’yicha ijaraga beriladigan ishlab chiqarish va qo’shimcha binolar, inshootlar.
|
|
“Ishlab chiqarish maydoni “ -- nima ?
|
klaster ishtirokchilariga 5 yildan ko’p bo’lmagan muddatga ijara to’lovining “nol” stavkasi bo’yicha ijaraga beriladigan ishlab chiqarish va qo’shimcha binolar, inshootlar
|
muhandislik-texnik kommunikatsiyalar bilan ta’minlangan va yoshlar tadbirkorlik sub’ektlariga uzoq muddatli ijara huquqida foydalanish uchun beriladigan ishlab chiqarish maydonlarini o’z ichiga olgan hudud
|
yosh fuqarolar yuridik shaxs tashkil etmasdan, shuningdek ta’sischilari yoshlar hisoblangan yuridik shaxslar amalga oshiradigan tadbirkorlik faoliyati
|
klaster ishlab chiqarish maydonlarida tadbirkorlik faoliyatini amalga oshiradigan yoshlar tadbirkorlik sub’ekti
|
|
Klaster hududida joylashtiriladigan tadbirkorlik sub’ekti xodimlari umumiy sonining kamida 70 foizi necha yoshgacha bo’lgan xodimlardan iborat bo’lishi kerak?
|
35 yoshgacha
|
40 yoshgacha
|
25 yoshgacha
|
30 yoshgacha
|
|
O’smirlik davrida yetakchi faoliyat–bu qaysilar ?
|
o’qish, muloqat hamda mehnat faoliyati
|
uyqu va o’yin faoliyati
|
tevarak atrofni anglash faoliyati
|
o’zligi, ya’ni “Men”ini anglash faolyati
|
|
Shaxsning og’ishgan xulqi- ?
|
bu umumqabul qilingan yoki rasman o’rnatilgan ijtimoy me’yorlarga mos tushmaydigan axloq
|
bunday xulq mavjud qonunlar, qoidalarga mos tushmaydigan axloq
|
an’analar va ijtimoiy buyruqlarga mos tushmaydigan axloq
|
ijtimoiy me’yorlarga mos tushmaydigan axloq
|
|
Deviant xulq o’zining eng keyingi ko’rinishlarida nimasi bilan hayot uchun xavf tug’diradi?
|
suitsidal xulq, zo’ravonlik jinoyatlari, “og’ir giyohvand” moddalar iste’mol qilish xulqlari
|
atrofdagi bo’layotgan voqealarga norozilik tuyg’ularining kuchayi borishi
|
tevarak atrofdagi bo’layotgan voqea – hodisalarga agressiyaning kuchayishi
|
“og’ir giyohvand” moddalar iste’mol qilish xulqlari.
|
|
Qadriyat – nima?
|
inson va insoniyat uchun ahamiyatli bo’lgan, millat, elat va ijtimoiy guruhlarning manfaatlari
|
ma’lum bir hududga tegishli bo’lgan urf – odatlar
|
ajdodlardan avlodlarga o’tib kelayotgan meroslar
|
ma’lum bir ijtimoiy guruhning madaniy meroslari
|
|
Mutaxassislar ma’lumotlariga ko’ra, global tarmoq orqali tarqatiladigan kompyuter o’yinlarining necha foizi jangari (turli otishmalar va portlashlarga asoslangan) xususiyatga ega.
|
41 foiz
|
31 foizi
|
48 foizi
|
51 foizi
|
|
“Oila yoki oila boshqarish tartiblari” deb nomlangan asarining muallifi kim?
|
Abdurauf Fitrat
|
Abdulla Avloniy
|
Mahmudxo’ja Behbudiy
|
Usmon Nosir
|
|
O’zbekiston Respublikasi Birinchi Prezidenti I.A.Karimovning ushbu so’zlari “Ta’lim va tarbiya – o’zaro uzviy bog’liq sharqona tushunchalardir. Ta’limni tarbiyadan, tarbiyani ta’limdan ajratib bo’lmaydi” qaysi asaridan olingan?
|
“Yuksak ma’naviyat – engilmas kuch” asari
|
“O’zbekiston Mustaqillikka erishish ostonasida” asari
|
“Barkamol avlod orzusi” asari
|
“Vatan sajdagoh kabi muqaddasdir” asari
|
|
Yoshlar yetakchisi lavozimiga kimlar tayinlanadi?
|
35 yoshdan oshmagan, oliy ma’lumotli, kamida bir yillik pedagogik stajga ega shaxs
|
30 yoshdan oshmagan, oliy ma’lumotli, kamida bir yillik pedagogik stajga ega shaxs
|
35 yoshdan oshmagan, oliy ma’lumotli, kamida ikki yillik pedagogik stajga ega shaxs
|
30 yoshdan oshmagan, oliy ma’lumotli, kamida ikki yillik pedagogik stajga ega shaxs
|
|
Yoshlarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash maqsadida hamda ichki turizmni rivojlantirish uchun…… tashkil etildi?
|
Yoshlar poezdi
|
Yoshlar transporti
|
Yoshlar yetakchisi
|
Yoshlar
|
|
Yosh avlodning kitob mutolaasi va kitobxonlik madaniyatini oshirish maqsadida respublikada qaysi tanlov o’tkaziladi?
|
Yosh kitobxon
|
Eng yaxshi kitobxon
|
Kitob bayrami
|
Bolalar kitoblari
|
|
O’zbekiston yoshlar ittifoqiga tegishli nashrlarni aniqlang?
|
Turkiston, Molodyoj Uzbekistana, Yosh kuch
|
Yosh kuch, Kamalak, Molodyoj Uzbekistana
|
Molodyoj Uzbekistana, Ma’rifat, Turkiston
|
Turkiston, Yosh kuch, Moziydan sado
|
|
Davlat hokimiyati va boshqaruvi organlari rahbarlari har oyda necha marta yoshlar bilan ochiq muloqotlarni o’tkazishi kerak?
|
Kamida bir marta
|
Kamida ikki marta
|
Kamida uch marta
|
Kamida to’rt marta
|
|
O’zbekiston Yoshlar ittifoqining umumiy o’rta ta’lim maktablaridagi boshlang’ich tashkilotida yuritiladigan yig’ma jildlar soni nechta?
|
11 ta
|
12 ta
|
13 ta
|
14 ta
|
|
Axborot tarqatish kanallari orqali tarqatilayotgan axborotlarda qanday maqsadda 0+, 7+, 12+, 16+, 18+ yozuvlari aks ettirilishi shart qilib qo’yilgan?
|
Bolalar sog’ligiga zarar yetkazmaslik
|
Bolalarni yosh chegaralari
|
Bolalar turli axborot xurujidan himoya qilish
|
Yoshga oid tasnifni belgilash
|
|
“... va tarbiya – o’zaro uzviy bog’liq sharqona tushunchalardir. ...ni tarbiyadan, tarbiyani ...dan ajratib bo’lmaydi”
|
Ta’lim
|
Tarbiya
|
Ilm
|
Odob
|
|
Ta’lim va tarbiya sohasiga oid normativ-huquqiy hujjatlar talablarini samarali bajarishda qaysi hamkorlik asosida pedagogik tizim, shakl va uslublarni talab etadi?
|
Oila-mahalla-ta’lim
|
Oila
|
Mahalla
|
Ta’lim
|
|
“Odat” so’zi .... tushunchalari o’rnida qo’llaniladi.
|
Udum, an’ana, marosim
|
An’ana, bayram
|
Udum, marosim
|
Marosim, an’ana
|
|
Hozirgi kunda internet saytlarida yoshlarga kuchli ta’sir etuvchi axborotlarni nechta guruhga tasniflash mumkin?
|
2 guruhga
|
3 guruhga
|
4 guruhga
|
5 guruhga
|
|
Abdurauf Fitratning “Oila yoki oila boshqarish tartiblari” asarining nechanchi qismi farzand tarbiyasiga bag’ishlagan?
|
Ikkinchi qismi
|
Birinchi qismi
|
Uchinchi qismi
|
To‘rtinchi qismi
|
|
Mamlakatimiz aholisining necha foizini 14 yoshdan 30 yoshgacha boʻlgan yigit-qizlar tashkil etadi?
|
30 foizi
|
35 foizi
|
40 foizi
|
25 foizi
|
|
Prezident yoshlar maʼnaviyatini yuksaltirish, ularning boʻsh vaqtini mazmunli tashkil etish boʻyicha qanday vazifalarni belgilab berdi?
|
5 ta muhim tashabbusni
|
ijtimoiy, maʼnaviy-maʼrifiy sohalardagi ishlarni yangi tizim asosida yoʻlga qoʻyish
|
Yoshlarni madaniyat, sanʼat, jismoniy tarbiya va sportga keng jalb etish
|
yoshlar oʻrtasida kitobxonlikni targʻib qilish
|
|
Prezidentning beshta muhim tashabbusini amalga oshirishda birinchi tashabbus qanday nomlanadi?
|
yoshlarning musiqa, rassomlik, adabiyot, teatr va sanʼatning boshqa turlariga qiziqishlarini oshirishga, isteʼdodini yuzaga chiqarish
|
yoshlarni jismoniy chiniqtirish, sport sohasida qobiliyatini namoyon qilishlari uchun zarur sharoitlar yaratish
|
aholi va yoshlar oʻrtasida kompyuter texnologiyalari va internetdan samarali foydalanishni tashkil etish
|
yoshlar maʼnaviyatini yuksaltirish, ular oʻrtasida kitobxonlikni keng targʻib qilish boʻyicha tizimli ishlarni tashkil etish
|
|
Prezidentning beshta muhim tashabbusini amalga oshirishda ikkinchi tashabbus qanday nomlanadi?
|
yoshlarni jismoniy chiniqtirish, sport sohasida qobiliyatini namoyon qilishlari uchun zarur sharoitlar yaratish
|
aholi va yoshlar oʻrtasida kompyuter texnologiyalari va internetdan samarali foydalanishni tashkil etish
|
yoshlar maʼnaviyatini yuksaltirish, ular oʻrtasida kitobxonlikni keng targʻib qilish boʻyicha tizimli ishlarni tashkil etish
|
xotin-qizlarni ish bilan taʼminlash
|
|
Prezidentning beshta muhim tashabbusini amalga oshirishda uchinchi tashabbus qanday nomlanadi?
|
aholi va yoshlar oʻrtasida kompyuter texnologiyalari va internetdan samarali foydalanishni tashkil etish
|
yoshlarning musiqa, rassomlik, adabiyot, teatr va sanʼatning boshqa turlariga qiziqishlarini oshirishga, isteʼdodini yuzaga chiqarish
|
yoshlar maʼnaviyatini yuksaltirish, ular oʻrtasida kitobxonlikni keng targʻib qilish boʻyicha tizimli ishlarni tashkil etish
|
yoshlarni jismoniy chiniqtirish, sport sohasida qobiliyatini namoyon qilishlari uchun zarur sharoitlar yaratish
|
|
Prezidentning beshta muhim tashabbusini amalga oshirishda to‘rtinchi tashabbus qanday nomlanadi?
|
yoshlar maʼnaviyatini yuksaltirish, ular oʻrtasida kitobxonlikni keng targʻib qilish boʻyicha tizimli ishlarni tashkil etish
|
xotin-qizlarni ish bilan taʼminlash
|
yoshlarni jismoniy chiniqtirish, sport sohasida qobiliyatini namoyon qilishlari uchun zarur sharoitlar yaratish
|
aholi va yoshlar oʻrtasida kompyuter texnologiyalari va internetdan samarali foydalanishni tashkil etish
|
|
Prezidentning beshta muhim tashabbusini amalga oshirishda beshinchi tashabbus qanday nomlanadi?
|
xotin-qizlarni ish bilan taʼminlash
|
yoshlarning musiqa, rassomlik, adabiyot, teatr va sanʼatning boshqa turlariga qiziqishlarini oshirishga, isteʼdodini yuzaga chiqarish
|
yoshlar maʼnaviyatini yuksaltirish, ular oʻrtasida kitobxonlikni keng targʻib qilish boʻyicha tizimli ishlarni tashkil etish
|
yoshlarni jismoniy chiniqtirish, sport sohasida qobiliyatini namoyon qilishlari uchun zarur sharoitlar yaratish
|
|
Aqidaparastlik so‘zi qanday ma’noni anglatadi?
|
Arabcha so‘z bo‘lib “ishonch” degan ma’noni anglatib, biron bir g‘oya yoki tamoyilga qat’iy ishonch va uni mutlaqlashtirish, ko‘r-ko‘rona qo‘llashni bildiradi
|
Arabchada “buyruq” degan ma’noni anglatib, o‘z millatini boshqa millatlardan ustunligini asoslashga qaratilgan g‘oyaviy qarashlar
|
Lotinchada “ergashish” degan ma’noni anglatib, boshqa dindagi kishilarni o‘zga dinni qabul qilishga majbur qilish
|
Yunonchada “qo‘rqitish” degan ma’noni anglatib, aholining keng qatlami orasida vahima, qo‘rquv o‘yg‘otish
|
|
Psixologiya qaysi tildan olingan va qanday ma’noni anglatadi?
|
lotincha «psyuxe» - rux, jon, «logos» - fan, ta’limot degan suzlardan olingan
|
ruscha «psyuxe» - rux, jon, «logos» - fan, ta’limot degan suzlardan olingan
|
ingliz «psixologiya» - tana, jon, «logos» - fan, ta’limot degan suzlardan olingan
|
fransuzcha «psyuxe» - inson, «logos» - fan, ta’limot degan suzlardan olingan
|
|
SHaxs psixik jarayonlari berilgan katorni kursating?
|
Dikkat, sezgi, idrok, tafakkur, xotira,
|
Temperament,xotira,xayol,iroda
|
Agressiya,nutk,dikkat,xarakter
|
Psixika,temperament,kobiliyat
|
|
Dikkatga tugri berilgan ta’rifni belgilang?
|
idrokning u yoki bu ob’ektga ixtiyoriy yunaltirilishi
|
bu muayan xoidalar asosida yaratilgan til organi orxali insoniy muloxotni tarixiy shakllangan formasi
|
Psixikaning belgisidir
|
Bolaning temperamentiga bog‘liq
|
|
Psixologiya fani nimani o‘rganadi?
|
Ruhiy hodisalarni, ularning fakt va mexanizmlarini hamda miya mahsuli bo‘lgan psixikaning paydo bo‘lishi va uning taraqqiyot qonuniyatlarini o‘rganadi
|
Bizning his- tuyg‘ularimiz va xatti harakatlarimizni o‘rganadi
|
Tabiat olamidagi jonzotlarning ruhiy holatlarini o‘rganadi
|
Inson tuzilishini o‘rganadi
|
|
Yosh davrlari psixologiyasi nimani o‘rganadi?
|
Odam psixikasining yosh davrlari dinamikasini, rivojlanayotgan odam shaxsining psixik sifatlarini o‘rganadi
|
Oila va er- xotin o‘rtasidagi munosabatlarni
|
Jamoa orasidagi muammo va muammoli munosabatlarni
|
O‘quvchilarning, bog‘cha bolalarining bilish faoliyatini
|
|
SHaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi omillar keltirilgan javobni belgilang?
|
Irsiyat,ta’lim-tarbiya va muxit
|
Ta’lim-tarbiya,motiv
|
Bogcha,maktab
|
Oila,irsiyat
|
|
Faoliyatga tugri berilgan ta’rifni kursating?
|
bu sub’ektning (tirik mavjudotning) ob’ekt bilan (atrofdagi borlik) faol xamkorlik jarayonidir
|
Tafakkur tanqidiyligi, bilish faolligi, o‘qishga nisbatan ijobiy munosabat
|
Bilish motivlarini rivojlanishi qiziquvchanlik, o‘quv materialini anglash tushunish
|
Diqqatning barqarorligi, kuzatuvchanlik qiziqishning chuqurligi
|
|
Idrok……bu…?
|
Sezgi a’zolariga bevosita ta’sir etib turgan narsa va xodisalarning kishi ongida butunligicha aks ettirilishi idrok deyiladi.
|
Bilish jarayonlarining intensivligi, integratsiya, kompensatsiya
|
bu sub’ektning (tirik mavjudotning) ob’ekt bilan (atrofdagi borlik) faol xamkorlik jarayonidir
|
Aqliy qobiliyatlar, senzetiv faoliyat
|
|
Temperament tiplari tugri kursatilgan katorni kursating?
|
Sangvinik, Xolerik Flegmatik Melanxolik -
|
Xolerik,lebiral, xarizmatik
|
Melanxolik,demokratik,sintetik
|
Avtoritar,sangvinik,xarizmatik
|
|
Ilk bolalik davri necha yoshlarni uz ichiga oladi?
|
1-3,
|
0-3.
|
1-2.
|
1-4.
|
|
«Bu davrga kelib bola endi “bola” emas va shu bilan birga xali “katta” xam emas» ushbu fikr kaysi yosh davrga nisbatan aytilgan?
|
Usmirlik
|
karilik
|
Ilk bolalik
|
uspirinlik
|
|
Yosh davri inqirozlari nima?
|
Bir yosh davridan ikkinchi yosh davriga o’tishdagi to’qnashuvli vaziyat
|
Shaxs maxsus qobiliyatlarini tarkib toptirish
|
Hatti –harakatlarning oldindan genetik shartlangan usuli
|
Tormozlanish va qo’zg’alish jarayoni
|
|
Psixologik xizmatning asosiy yo’nalishlari ko’rsatilgan qatorni toping.?
|
Psixologik ma’rifat, psixologik tashxis, psixologik profilaktika, psixologik korreksiya, psixologik maslahat, kasb-hunarga yo’naltirish
|
Maslahat berish;psixologik muhit, pedagoglar, o’quvchilar, pedagogik kengash
|
Insonning tevarak atrofga va insonlarga va o’z-o’ziga munosabati
|
O’quvchilarga, o’qituvchilarga, insonlarga psixologik yordam berish
|
|
Muayyan millatga xos bo’lgan psixologik xususiyatlarni o’rganuvchi fan - bu
|
Etnopsixologiya
|
Sotsial psixologiya
|
Oila psixologiya
|
Xalqlar psixologiyasi
|
|
Psixologik holatlar berilgan qatorni toping?
|
Emosiya, iroda, kayfiyat, stress, affect
|
Sezgi, idrok, diqqat, xotira
|
Temperament xarakter, qobiliyat
|
Tafakkur, xayol, nutq
|
|
Temperament va xarakter munosabati:
|
O’zaro bog’liq, ammo aynan bir xil emas
|
Bir biriga tobe bo’lmagan xususiyatlarga ega
|
Bir biriga tobe bo’lmagan xususiyatlarga ega
|
Mohiyatiga ko’ra aynan bir xil xususiyatlarga egadir
|
|
Shaxsni faollikka undovchi omil nima?
|
Extiyoj.
|
Maqsad
|
Burch
|
Ma’suliyat
|
|
Ma’lum sharoitgan muvofiqlashtirilgan kichik guruhlardagi psixologik muhitni aniqlashda odatda qaysi metod qo’llaniladi?
|
Sosimetriya metodi.
|
Kuzatish metodi.
|
Suhbat metodi.
|
Biografik metodi.
|
|
Xotira jarayonini aniqlang?
|
Esda olib qolish, esda saqlash, tanish, esda tushurish va unutish
|
Esda saqlash, tanish, esda tutish.
|
Esda olib qolish, esda saqlash, tanish
|
Esda olib qolish, unutish, tanish
|
|
Kishi psixik faoliyatining dinamik (o’tish tezligi) belgilovchi terma biologik va nisbatdan o’zgarmas, barqaror xususiyati psixologiyada qanday ataladi?
|
Xarakter
|
Temperament
|
Qobiliyatlar.
|
Instinkt
|
|
Diqqat necha turga bo’linadi?
|
3 ta
|
5
|
7ta
|
10 ta
|
|
Inson ongida yangi obrazlar va taxminlarning shakllanishi – bu
|
Xayol
|
diqqat
|
idrok
|
xotira
|
|
Bola shaxsining rivojlanishida ikkinchi krizis qachon bo’ladi?
|
o’smirlikda
|
maktabgacha tarbiya davrida
|
yetuklikda
|
qarilikda
|
|
Didaktik qobiliyat deganda nimani tushunasiz?
|
O’quv materialini aniq va ravshan tushuntirib, oson qilib yetkazib berish, bolalarda fanga qiziqish uyg’otish, o’quvchilarning mustaqil fikrni uyg’otish qobiliyati
|
O’z mutaxassisligi bo’yicha mukammal bilimga ega bo’lishi
|
Shaxsning individual xususiyatlari
|
Sinf jamoasini uqtira olishi, jipslashtira olishi kabi qobiliyatlar
|
|
Muloqotning ko`rinishlari berilgan qatorni belgilang?
|
Rasmiy, norasmiy, shaxsiy, ijtimoy yo`natirilgan, predmetga yo`naltirilgan muloqot
|
O`z –o`zi bilan muloqot,boshqalar bilan muloqot
|
Bir-birini tushunishijtimoiy tajribaga asos solish
|
Avlodlararo muloqot
|
|
“Boshqaruv psixologiyasi” psixologiyaning qaysi tarmog`iga kiradi?
|
ijtimoiy psixologiya
|
umumiy psixologiya
|
akmeologiya
|
guruhlar psixologiyasi
|
|
Muloqot – bu?
|
Birgalikdagi ehtiyojlardan kelib chiqadigan turli faolliklari mobaynida bir-birlari bilan o’zaro munosabatlarga kirishish jarayoni
|
Ma’lumotlar almashinuvi jarayoni
|
O’zaro ta’sir ko’rsatish jarayoni
|
Hamkorlikdagi faoliyat jarayoni
|
|
Muloqotning pertseptiv tomoni deb qanday jarayonga aytiladi?
|
Odamlarning bir-birini tushunishi
|
Odamlarning bir-birlariga ta’sir ko’rsatishi
|
Odamlar o’rtasidagi fikr almashinuvi
|
Shaxslararo munosabatlar
|
|
Liderlikka oid nazariyalar keltirilgan qatorni belgilang?
|
Xarizmatik nazariya, vaziyatga bog’liqlik nazariyasi, sintetik nazariya
|
Xarizmatik nazariya, vaziyatga bog’liqlik nazariyasi
|
Vaziyatga bog’liqlik nazariyasi, sintetik nazariya
|
Xarizmatik nazariya, sintetik nazariya
|
|
O’z fanini mukammal bilishi va boshqa fanlar yuzasidan muayyan bilimga ega bo’lish qobiliyati qanday nomlanadi?
|
Akademik qobiliyat
|
Konstruktiv qobiliyat
|
Kommunikativ qobiliyat
|
Perseptiv qobiliyat
|
|
Ta’lim shakllarini takomillashtirish vazifasini ko‘zlagan o‘qitish va boshqalarni o‘zlashtirishning barcha jarayonlarini texnika va inson omillarida, ularning birgalikdagi harakatlari vositasida yaratish, tadbiq etish, aniqlashning izchil metodi
|
Pedagogik texnologiya
|
Pedagogik metodika
|
Pedagogik innovatsiya
|
Pedagogik novatsiya
|
|
Aniq maqsad va ijtimoiy g‘oyaga asoslanib, talabalarda ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllantirishga yo‘naltirilgan pedagogik faoliyatning tashkiliy-texnik jihatdan uyushtirilishi
|
Tarbiya jarayonini texnologiyalashtirish
|
Ta’lim jarayonini texnologiyalashtirish
|
O‘quv-bilish faoliyatini texnologiyalashtirish
|
Ta’limiy munosabatlar jarayonini texnologiyalashtirish
|
|
Muayyan amaliy harakatlarning tashkil etilishini imitatsiyalash imkoniyatini beradigan o‘yinlar
|
amaliy o‘yinlar
|
kompyuter o‘yinlari
|
stol o‘yinlari
|
ko‘cha o‘yinlari
|
|
Onlayn o‘quv materiallari va o‘qituvchi rahbarligida guruhda ta’lim olishga asoslangan o‘qitish shakli
|
Aralash o‘qitish
|
Guruhli o‘qitish
|
Jamoaviy o‘qitish
|
Indiviual o‘qitish
|
|
Ochiq tashkil etilib, ilg‘or pedagogik tajribalarni targ‘ib etishga yo‘naltirilgan samarali o‘qitish shakli
|
Mahorat darslari
|
Ko‘rgazmali darslar
|
Ochiq darslar
|
Interfaol darslar
|
|
Web-texnologiyalari va an’anaviy ta’limning o‘zaro birligi asosida tashkil etiladigan seminar
|
Vebinar texnologiyalar
|
Innovatsion texnologiyalar
|
Yuksak texnologiyalar
|
Oddiy texnologiyalar
|
|
“Vebinar” tushunchasi ilk bor qo‘llanilgan yil
|
1998 yil
|
1978 yil
|
1968 yil
|
1988 yil
|
|
Lug‘aviy jihatdan “innovatsiya” tushunchasi
|
Yangilik kiritish
|
O‘zgartirish kiritish
|
Qo‘shimcha kiritish
|
Taklif kiritish
|
|
Muayyan tizimning ichki tuzilishini o‘zgartirishga qaratilgan faoliyat
|
Innovatsiya
|
Gravitatsiya
|
Novatsiya
|
Gradatsiya
|
|
Yangi g‘oyalar, tizim, faoliyat yo‘nalishini o‘zgatirishga qaratilgan aniq maqsadlar, noan’anaviy yondashuvlar, odatiy bo‘lmagan tashabbuslar, ilg‘or ish uslublari. Ularning ko‘rinishlari
|
Innovatsiya
|
Texnologiya
|
Metodika
|
Loyihalash
|
|
Ta’lim sohasi yoki o‘quv jarayonida muammoni yangicha yondashuv asosida echish uchun qo‘llanilib, avvalgidan ancha samarali natijani kafolatlay oluvchi shakl, metod va texnologiyalar
|
Ta’lim innovatsiyalari
|
Ta’lim texnologiyalari
|
Ta’lim vositalari
|
Ta’lim metodlari
|
|
“Innovatsion ta’lim” tushunchasi asoslangan yil va joy
|
1979 yil, Rim
|
1919 yil, Berlin
|
1920 yil, Vashington
|
1995 yil, Moskva
|
|
Ta’lim innovatsiyalari turlari
|
4 ta
|
2 ta
|
8 ta
|
6 ta
|
|
Kiritilgan o‘zgarishlarning tavsifiga ko‘ra ta’lim innovatsiyalarining turlari
|
Radikal, modifikatsiyalangan, kombinatsiyalangan innovatsiyalar
|
Jamoa tomonidan bevosita yaratilgan yoki o‘zlashtirilgan innovatsiyalar
|
|
Tarmoq (lokal), modul va tizim innovatsiyalari
|
Pedagogik jarayon yoki ta’lim tizimini boshqarishda qo‘llaniluvchi innovatsiyalar
|
|
Faoliyat yo‘nalishiga ko‘ra ta’lim innovatsiyalarining turlari
|
Pedagogik jarayonda yoki ta’lim tizimini boshqarishda qo‘llaniladigan innovatsiyalar
|
Radikal, modifikatsiyalangan, kombinatsiyalangan innovatsiyalar
|
Tarmoq (lokal), modul va tizim innovatsiyalari
|
Jamoa tomonidan bevosita yaratilgan yoki o‘zlashtirilgan innovatsiyalar
|
|
O‘zgarishlar ko‘lamiga ko‘ra ta’lim innovatsiyalarining turlari
|
Tarmoq (lokal), modul va tizim innovatsiyalari
|
Tarmoq (lokal), modul va tizim innovatsiyalari
|
Jamoa tomonidan bevosita yaratilgan yoki o‘zlashtirilgan innovatsiyalar
|
Pedagogik jarayonda yoki ta’lim tizimini boshqarishda qo‘llaniluvchiinnovatsiyalar
|
|
Kelib chiqish manbaiga ko‘ra ta’lim innovatsiyalarining turlari
|
Jamoa tomonidan bevosita yaratilgan yoki o‘zlashtirilgan innovatsiyalar
|
Radikal, modifikatsiyalangan, kombinatsiyalangan innovatsiyalar
|
Tarmoq (lokal), modul va tizim innovatsiyalari
|
Pedagogik jarayonda yoki ta’lim tizimini boshqarishda qo‘llaniluvchi innovatsiyalar
|
|
Faoliyat qisqa muddatli, yaxlit tizim xususiyatiga ega bo‘lmay, faqatgina tizimdagi ayrim elementlarni o‘zgartirishga xizmat qiladi
|
Novatsiya
|
Innovatsiya
|
Evrika
|
Intuitsiya
|
|
Muayyan tizimning rivojlanishiga yoki uni tubdan o‘zgartirishga xizmat qiladigan faoliyat natijasi
|
Innovatsiya
|
Novatsiya
|
Evrika
|
Intuitsiya
|
|
Yangi ijtimoiy o’quvchilarning an’anaviy me’yorlarga mos kelmasligi yoki yangi g‘oyalarning eski g‘oyalarni inkor etishi natijasida vujudga keladigan majmuali muammolarni echishga qaratilgan faoliyat
|
Innovatsion faoliyat
|
Pedagogik faoliyat
|
Ijodiy faoliyat
|
Ijtimoiy faoliyat
|
|
Innovatsion faoliyatning tarkibiy elementlarining muallifi
|
V.Slastenin
|
U.Nishonaliev
|
M.Klarin
|
V.P.Bespalko
|
|
Ta’lim innovatsiyalarini pedagogik jarayonga tatbiq etish necha bosqichlari
|
4 ta
|
2 ta
|
6 ta
|
8 ta
|
|
Pedagogda ta’lim jarayoniga innovatsion yondashuvni qaror toptirish bosqichlari
|
4 ta
|
2 ta
|
6 ta
|
8 ta
|
|
O’quvchining fikrlash va harakat strategiyasini inobatga olgan holda uning shaxsi, o‘ziga xos xususiyatlari, qobiliyatini rivojlantirishga yo‘naltirilgan ta’lim
|
Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim
|
SHaxsni rivojlantiruvchi ta’lim
|
SHaxsni tarbiyalovchi ta’lim
|
SHaxsni ijtimoiylashtiruvchi ta’lim
|
|
Aniq reja, maqsad asosida uning natijalanishini kafolatlagan holda pedagogik faoliyat mazmunini ishlab chiqish mahsuli
|
Loyiha
|
Reja
|
Dastur
|
Ssenariy
|
|
Boshlang‘ich ma’lumotlarga asoslanib, kutiladigan natijani taxmin qilish, bashoratlash, rejalashtirish orqali faoliyat yoki jarayon mazmunini ishlab chiqish
|
Loyihalash
|
Modellashtirish
|
Yaratish
|
Rejalashtirish
|
|
Ta’lim jarayonini samarali tashkil etish uchun barcha omillarni inobatga olgan holda uning sxemasini ishlab chiqish
|
Ta’lim jarayonini loyihalash
|
Ta’lim jarayonini tashkillashtirish
|
Ta’lim jarayonini baholash
|
Ta’lim jarayonini rejalashtirish
|
|
Pedagogik jarayonni loyihalash asoslanadigan uchlik
|
Loyiha – mazmun – faoliyat
|
Tashkillashtirish – amalga oshirish – baholash
|
Muammo – izlanish – echim
|
Bilish – anglash – qo‘llash
|
|
Ta’lim jarayonini loyihalash kechadigan bosqich soni
|
5 ta
|
3 ta
|
4 ta
|
6 ta
|
|
Muammoli ta’limning ilk g‘oyalarini asoslagan muallif
|
J.Dyui
|
L.Rubinshteyn
|
I.Unt
|
M.I.Maxmutov
|
|
Bilimlarni muammoli bayon qilish, o’quvchilarni izlanishga undash, kichik ilmiy tadqiqotlarni olib borish. Ular ...
|
Muammoli ta’lim turlari
|
Hamkorlik ta’limi turlari
|
Mustaqil ta’lim turlari
|
Interfaol ta’lim turlari
|
|
Lug‘aviy jihatdan “interfaol” tushunchasining ma’nosi
|
“O‘zaro harakat qilmoq”
|
“O‘zaro fikr almashmoq”
|
“O‘zaro yordam bermoq”
|
“O‘zaro kelishib olmoq”
|
|
O’quvchilarning BKM va muayyan axloqiy sifatlarni o‘zlashtirish yo‘lida o‘zaro harakatlarni tashkil etishga asoslanuvchi ta’lim
|
Interfaol ta’lim
|
Muammoli ta’lim
|
Rivojlantiruvchi ta’lim
|
Dasturiy ta’lim
|
|
O’quvchilarning BKM va muayyan axloqiy sifatlarni o‘zlashtirish yo‘lida birgalikda, o‘zaro hamkorlikka asoslangan harakatni tashkil etish layoqatiga egaliklari
|
Interfaollik
|
Ijtimoiy faollik
|
O‘zaro inoqlik
|
Giperfaollik
|
|
O’quvchilarning BKM darajasini har tomonlama, xolis baholovchi topshiriqlar to‘plami
|
Assesment
|
Test
|
Portfolio
|
Sillabus
|
|
“Assesment” texnologiyasi “AT&T” kompaniyasi tomonidan qo‘llanilgan yil
|
1954 yil
|
1934 yil
|
1944 yil
|
1964 yil
|
|
Ta’limiy mazmunga ega loyiha, o‘qituvchi tomonidan tuzilishi majburiy bo‘lgan hujjat
|
Dars ishlanmasi
|
Tadqiqot hisoboti
|
Ishlar rejasi
|
Savollar to‘plami
|
|
Muammoga oid ma’lumotlarni to‘plash, tahlil qilish, umumlashtirish, muammoni hal etish usul, vositalarini tavsiflovchi loyihalar
|
Axborotli loyihalar
|
Amaliy loyihalar
|
Tadqiqot loyihalari
|
Ijodiy loyihalar
|
|
Tadqiqotni amalga oshirish, tadqiqot asosida muammo izohini asoslash, yanada rivojlantirish uchun yangi muammolarni asoslovchi loyihalar
|
Tadqiqot loyihalari
|
Axborotli loyihalar
|
Amaliy loyihalar
|
Ijodiy loyihalar
|
|
Natijasi harakat dasturi, biznes-reja, keys, strategiya, ma’lumotnoma, tavsiya bo‘lgan loyihalar
|
Amaliy loyihalar
|
Axborotli loyihalar
|
Tadqiqot loyihalari
|
Ijodiy loyihalar
|
|
O‘quv maqsadiga erishish yoki muammo, muammoli vaziyatni hal qilish uchun o’quvchilartomonidan izchil amalga oshiriladigan harakatlar majmuasi
|
O‘quv loyihaviy faoliyat
|
O‘quv amaliy faoliyat
|
O‘quv-pedagogik faoliyat
|
O‘quv ijodiy faoliyat
|
|
J.Dyui g‘oyalari asos qilib belgilangan ta’lim turi
|
Muammoli ta’lim
|
Modul ta’limi
|
Individual ta’lim
|
Hamkorlik ta’limi
|
|
S.L.Rubinshteynning “Tafakkur muammoli vaziyatdan boshlanadi” degan g‘oyasi asos bo‘lgan ta’lim turi
|
Muammoli ta’lim
|
Modul ta’limi
|
Individual ta’lim
|
Hamkorlik ta’limi
|
|
O’quvchilarni muammoli vaziyatga to‘qnash kelishini ta’minlash asosida ularning bilish faoliyatini faollashtirishga asoslanuvchi metod
|
Muammoli vaziyat metodi
|
Muammoli ma’ruza metodi
|
Muammoli o‘yin metodi
|
Muammoli vazifa metodi
|
|
Dastlab harbiy sohada qo‘llanib, mahoratli ingliz va nemis askar va ofitserlarni tanlash maqsadida qo‘llanilgan texnologiya
|
Assesment
|
Sillabus
|
Portfolio
|
Test
|
|
Pedagogik odob; pedagogik bilimdonlik; pedagogik qobiliyat; pedagogik muloqot madaniyati; kommunikativ ta’sir ko‘rsatish qobiliyati va b. nimaning tarkibiy qismlari
|
Pedagogik mahoratning
|
Pedagogik tajribaning
|
Kasbiy kompetentlikning
|
Pedagogik malakaning
|
|
“Kreativlik” tushunchasining lug‘aviy ma’nosi
|
Yaratish
|
YAngilik kiritish
|
O‘zgartirish kiritish
|
SHaxs ijodkorligi
|
|
Ken Robinsonning fikriga ko‘ra, kreativlik ...
|
O‘z qiymatiga ega original g‘oyalar majmui
|
O‘ziga xos tashabbuslar majmui
|
O‘ziga xos yangicha yondashuvlar majmui
|
O‘ziga xos qarashlar yig‘inisi
|
|
“Kreativlik” va “ijodkorlik” tushunchalari
|
Turli holatlarni ifodalaydi
|
Bir-biriga antonim
|
Bir-biriga omonim
|
Bir-biriga sinonim
|
|
E.P.Torrens (1987) testi asoslanadigan mezonlar
|
Faollik, tezkor fikrlash, o‘ziga xoslik va takomillashganlik
|
Tezkor fikrlash va o‘ziga xos (orginal)lik
|
Faollik va tezkor fikrlash
|
Tezkor fikrlash, o‘ziga xoslik va takomillashganlik
|
|
SHaxsning kreativ tafakkurga egaligini aniqlovchi test (1987 yil) muallifi
|
E.P.Torrens
|
R.Dekart
|
J.Piaje
|
V.A.Krutetskiy
|
|
Butunning turli bosqich yoki darajalarga ajratilishi
|
Tabaqalashtirish
|
Individuallashtirish
|
Guruhlashtirish
|
Toifalash
|
|
Bolonya deklaratsiyasiga a’zo davlatlari ta’limi asoslanadigan tizimi
|
Modul-kredit tizimi
|
Uzluksiz ta’lim tizimi
|
YAgona imtihon tizimi
|
To‘lov-kontrakt tizimi
|
|
YAponiyada boshlang‘ich ta’lim qaysi sinflarni o‘z ichiga oladi?
|
1-6-sinflar
|
1-4-sinflar
|
1-5-sinflar
|
1-8-sinflar
|
|
“Kenkyusey”, ya’ni “Talaba-tadqiqotchi” instituti qaysi davlatda mavjud?
|
YAponiya
|
Janubiy Koreya
|
Malayziya
|
Singapur
|
|
YAponiyada ta’lim bosqichlari to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni belgilang.
|
Asos solish bosqichi, birlashish bosqichi, tarqalish bosqichi, harbiy bosqich, zamonaviy bosqich.
|
Birlashish bosqichi, tarqalish bosqichi
|
Birlashish bosqichi, harbiy bosqich, zamonaviy bosqich.
|
Asos solish bosqichi, birlashish bosqichi, tarqalish bosqichi, zamonaviy bosqich.
|
|
Yaponiyadagi qaysi universitet bitiruvchilaridan 6 tasi Nobel mukofoti sovrindori bo‘lgan?
|
Tokio universiteti
|
Nagoya universiteti
|
Osaka universiteti
|
Kyusyu universiteti
|
|
“Dzyuku”, ya’ni “mahorat maktablari” qaysi davlatda mavjud?
|
YAponiya
|
Janubiy Koreya
|
Singapur
|
Fransiya
|
|
Janubiy Koreyadagi yagona sirtqi OO‘YUining nomi:
|
Seul sirtqi universiteti
|
Pxenyan sirtqi universiteti
|
Koreya sirtqi universiteti
|
Ense sirtqi universiteti
|
|
Janubiy Koreyada maktab ta’limiga quyidagilar kiradi:
|
Boshlang‘ich maktab (1-6-sinflar), o‘rta maktab (7-9-sinflar), yuqori maktab(10-12-sinflar).
|
Boshlang‘ich ta’lim(1-6-sinflar), o‘rta ta’lim (7-9-sinflar), yuqori ta’lim (10-12-sinflar)
|
Boshlang‘ich ta’lim (1-6-sinflar), umumiy o‘rta ta’lim (7-9-sinflar), yuqori ta’lim (10-12-sinflar)
|
Maktab ta’limi (1-6-sinflar), umumiy o‘rta ta’lim (7-9-sinflar).
|
|
Janubiy Koreyada OO‘YUlarining qanday turlari mavjud?
|
Universitetlar institutlar, universitet tipidagi kollejlar, ochiq universitetlar, sirtqi universitet.
|
Universitetlar, institutlar, kollejlar
|
Universitetlar, akademiyalar, ochiq universitetlar
|
Universitetlar, oliy maktablar
|
|
Janubiy Koreyada yuqori maktab:
|
Ixtiyoriy, pulli.
|
Majburiy, bepul
|
Majburiy, pulli
|
Ixtiyoriy, bepul
|
|
Janubiy Koreyada xususiy o‘qitish muassasalari, ya’ni qo‘shimcha kurslar nima deb ataladi?
|
Xagvon
|
Xancha
|
Dzyuku
|
Kandji
|
|
Qaysi davlatda o‘qish aprel oyidan boshlanadi?
|
YAponiya
|
Germaniya
|
Janubiy Koreya
|
SHimoliy Koreya
|
|
Fransiyada 6 yillik boshlang‘ich ta’limning nomlanishini ko‘rsating.
|
1-sinf “tayyorlov sinfi”, 2-3-sinf “elementar sinf”, 4-5-sinf “o‘rta sinf”
|
1-sinf “elementar sinf”, 2-3-sinf “tayyorlov sinfi”, 4-5-sinf “o‘rta sinf”
|
1-sinf “tayyorlov sinfi”, 2-3-sinf “o‘rta sinf”, 4-5-sinf “elementar sinf”
|
1-2-3-sinf “elementar sinf”, 4-5-sinf “o‘rta sinf”.
|
|
Fransiyada o‘rta ta’lim qaysi ta’lim muassasasida amalga oshiriladi?
|
Kollej va litseylarda
|
Kollejlarda
|
Litseylarda
|
O‘rta maktablarda
|
|
Fransiyada oliy ta’lim turlari:
|
Universitetlar, oliy maktablar
|
Universitetlar, institutlar
|
Akademiyalar
|
Universitet tipidagi kollejlar
|
|
Fransiya oliy maktablarining o‘ziga xos xususiyatlari:
|
Universitetga nisbatan nufuzli hisoblanadi, bitiruvchilarni to‘liq ish bilan ta’minlash kafolatlanadi. Xalqaro qiyosiy tasnifga kirmaydi, murakkab kirish imtihonlari topshiriladi
|
Davlat tizimidagi oliy universitetlar tizimiga o‘xshamaydi
|
Xalqaro qiyosiy tasnifga kirmaydi, murakkab kirish imtihonlari topshiriladi
|
Universitetga nisbatan nufuzli hisoblanadi, bitiruvchilarni to‘liq ish bilan ta’minlash kafolatlanadi.
|
|
Fransiya oliy ta’lim tizimi davom etishiga ko‘ra:
|
Qisqa muddatli, uzoq muddatli
|
Aniq muddatli, uzoq muddatli
|
Kam muddatli, ko‘p muddatli
|
Hoxishga ko‘ra muddat tanlanadi.
|
|
Fransiyaning eng qadimiy va mashhur universitetlari:
|
Sorbonna, Strasburg universitetlari
|
Tuluza davlat universiteti, Leon davlat universiteti
|
Strasburg, Kann universitetlari
|
Sorbonna, Leon davlat universiteti
|
|
Barcha ta’lim muassasalarini kompyutor va internet bilan to‘liq ta’minlagan 2ta davlatning nomi:
|
Singapur, Janubiy Koreya.
|
YAponiya, Janubiy Koreya
|
Germaniya, Belgiya
|
AQSH, Angliya
|
|
Germaniyada mavjud maktab turlarini ayting.
|
Boshlang‘ich, asosiy, real, birlashgan maktab, gimnaziya.
|
Boshlang‘ich, asosiy, o‘rta, milliy maktab
|
Asosiy, real, o‘rta maktab, gimnaziya
|
O‘rta maktab, real maktab
|
|
Germaniyada baholash tizimi qanday amalga oshiriladi?
|
6 balli baholash tizimi asosida.
|
Reyting baholash asosida
|
5 balli baholash tizimi asosida
|
5 baholi tizim asosida
|
|
Germaniyada asosiy maktablarda qanday ta’lim beriladi?
|
Asosiy umumiy ta’lim
|
Dual kasbiy ta’lim
|
Bazaviy ta’lim
|
O‘rta ta’lim
|
|
YAponiyada o‘quv yili nechta chorak (trimestr)dan iborat?
|
3ta
|
4ta
|
5ta
|
2ta
|
|
OO‘YUga kirish imtihonidan oldin “Dzyuku” maktablarida qanday marosim o‘tkaziladi?
|
“Mardlik marosimi”
|
“Bilimga chaqiriq”
|
“Xayrlashuv kechasi”
|
“Tarbiyalilar kuni”
|
|
YAponiyada oliy ta’lim turlari ko‘rsatilgan qatorni toping.
|
Kasbiy kollejlar, tezlashtirilgan va to‘liq sikldagi universitetlar, texnik institutlar
|
To‘liq sikldagi universitetlar, texnik institutlar
|
Tezlashtirilgan universitetlar, kasbiy kollejlar
|
Texnik institutlar, tezlashtirilgan universitetlar, kasbiy kollejlar
|
|
Rossiyada fanlarni chuqurlashtirib o‘rganiladigan maktablar qanday nomlanadi?
|
Fanlarni chuqurlashtirib o‘rganiladigan maktablar, litsey, gimnaziya.
|
Litsey
|
Gimnaziya
|
Fanlarni chuqurlashti-rib o‘rganiladigan maktablar
|
|
Qaysi davlatda yuqori sinfni bitirgach, YAgona davlat imtihoni (EGE) o‘tkaziladi?
|
Rossiyada
|
|
Fransiyada
|
Germaniyada
|
|
Qaysi faylasuf Xitoy jamiyati shakllanishining asoschisi bo‘lib hisoblanadi?
|
Konfutsiy
|
Suqrot
|
Buqrot
|
Gippokrat
|
|
BMTning ta’lim, fan va madaniyat masalalari bilan shug‘ullanadigan tashkilotining nomi:
|
YUNESKO
|
XMT (Xalqaro mehnat tashkiloti)
|
YUniseF
|
XST (Xalqaro savdo tashkiloti)
|
|
O‘zbekistondagi Xalqaro chet el OTMlarining nomlari berilgan qatorni toping.
|
Lomonosov nomidagi MDU, Plexanov nomidagi Rossiya iqtisodiyot akademiyasi, Vestminster universiteti, Turin politexnika universiteti, Singapur universiteti, Gubkin nomidagi neft va gaz universiteti
|
Plexanov nomidagi Rossiya iqtisodiyot akademiyasi, Vestminster universiteti, Turin politexnika universiteti, Singapur universiteti, Gubkin nomidagi neft va gaz universiteti
|
Lomonosov nomidagi MDU, Plexanov nomidagi Rossiya iqtisodiyot akademiyasi, Vestminster universiteti, Turin politexnika universiteti, Gubkin nomidagi neft va gaz universiteti
|
Lomonosov nomidagi MDU, Vestminster universiteti, Turin politexnika universiteti, Singapur universiteti, Gubkin nomidagi neft va gaz universiteti
|
|
YUrtimizda ta’lim tizimining umumiy boshqaruvini qaysi vazirlik amalga oshiradi?
|
Vazirlar mahkamasi
|
Oliy ta’lim vazirligi
|
Xalq ta’limi vazirligi
|
Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi
|
|
Fransiyada o‘rta ta’limning yakuniy bo‘g‘ini va oliy ta’limga o‘tish bosqichi bu:
|
Litsey
|
Maktab
|
Kollej
|
Institut
|
|
Germaniyaning qaysi shaharlarida boshlang‘ich ta’lim 6 yil davom etadi?
|
Berlin va Brandenburgda
|
Bonn va Berlinda
|
Myunxen va Frayburgda
|
Geydelbergda
|
|
Germaniya gimnaziyalarining o‘ziga xos xususiyatlari nimada?
|
Fanlarning differensial tuzilganida
|
Kasb tanlashga yordamlashishida
|
Fanlarning tizimlashtirilganligida
|
Masofaviy ta’limning mavjudligida
|
|
Germaniya xalqi maktabgacha ta’lim muassasalarini nima deb atashadi?
|
“Tafakkur ustaxonasi”
|
“Bilim maskani”
|
“YAxshi odatlar joyi”
|
“Bog‘cham – uyim”
|
|
Germaniyada qaysi sinflar bola rivojlanishidi muhim bosqich hisoblanadi?
|
5-6-sinf
|
3-4-sinf
|
1-2-sinf
|
4-5-sinf
|
|
Germaniyada asosiy maktabni tugallagan o‘quvchilar qanday shahodatnoma oladi?
|
Tugallanmagan o‘rta ta’lim haqida shahodatnoma
|
Tugallangan o‘rta ta’lim haqida shahodatnoma
|
Kasbiy ta’lim haqida shahodatnoma
|
Etuklik shahodatnomasi (abitur)
|
|
Berlin maktablarining rivojlantiruvchi dasturlarini standartlar asosida ishlab chiquvchi komissiya tarkibiga kimlar kiradi?
|
Maktab rahbari, maktabdagi 2ta fan o‘qituvchisi, 2ta ota-ona
|
Maktab rahbari, maktabdagi 4ta fan o‘qituvchisi, 3ta ota-ona
|
Vazirlik vakili, maktab rahbari, rahbar muovinlari
|
Maktab rahbari, maktab ichki nazorat komissiyasi
|
|
Belgiyada maktab ta’limining birinchi bosqichi-
|
6 yillik boshlang‘ich ta’lim
|
4 yillik boshlang‘ich ta’lim
|
5 yillik boshlang‘ich ta’lim
|
Lingvistik hududlarga ko‘ra turlicha
|
|
Rivojlanayotgan ta’limning etakchi turlaridan biri bu:
|
Differensial ta’lim
|
Masofaviy ta’lim
|
Integratsion ta’lim
|
Psixologik ta’lim
|
|
Ta’lim tizimi Amerika modelini olgan bo‘lsa ham, o‘zi evropalashmagan davlatning nomi
|
YAponiya
|
Malayziya
|
Singapur
|
Tailand
|
|
Janubiy Koreyada boshlang‘ich ta’lim necha yil davom etadi?
|
6 yil
|
4 yil
|
5 yil
|
7 yil
|
|
YAponiyada oliy ta’lim turlari ko‘rsatilgan qatorni toping.
|
Kasbiy kollejlar, tezlashtirilgan va to‘liq sikldagi universitetlar, texnik institutlar
|
To‘liq sikldagi universitetlar, texnik institutlar
|
Tezlashtirilgan universitetlar, kasbiy kollejlar
|
Texnik institutlar, tezlashtirilgan universitetlar, kasbiy kollejlar
|
|
Sorbonna, Strasburg universitetlari qaerda joylashgan?
|
Fransiya
|
Italiya
|
AQSH
|
Ispaniya
|
|
Fanga integratsiya tushunchasi qachon kiritilgan?
|
XVIII asrda G.Spenser tomonidan
|
XX asrda V.Vulfson tomonidan
|
. XIX asrda G.Kostyuk tomonidan
|
XXI asrda G.Spenser tomonidan
|
|
Moderator bu
|
Faoliyatni faollashtiruvchi
|
Maslahatchi
|
Guruhdagi muloqatni jonlantiruvchi
|
Murabbiy, vasiy
|
|
Fasilitator bu
|
Guruhdagi muloqotni jonlantiruvchi
|
Murabbiy, vasiy
|
Maslahatchi
|
Faoliyatni faollashtiruvchi
|
|
Assesment –bu
|
Ingl. so‘z bo‘lib, “baho”, “baholash” ma’nosini bildiradi
|
Intervyu, suhbat, o‘rganish
|
So‘rovnoma o‘tkazish
|
Intervyu olish
|
|
