Module 1 lecture 1: Linguistic research methodology Aim and comtents of the special course Plan

Planning the final qualification paper

Before beginning yourrresearch in earnest, do a preliminary search to determine whether there is enough information out there for your needs and to set the context of your research.Look up your keywwords in the appropriate titles in the library's Reference collection (such as encyclopedias and dictionaries) and in other sources such as our catalog of books, periodical databases, and Internet  search engines. Additional background information may beefound in your lecture notes, textbooks,  and reserve readings. You may find it necessary to adjust the focus of your topic in light of the  resources available to you.

With the direction of your research now clear to you, you can begin locating material on your topic. There are a number of places you can look for information:

If you are looking for books, do a subject search in the Alephcatalog. A Keyword search can be performed if the subject search doesn't yield enough information. Print or write down the citation information (author, title,etc.) and the location (call number and collection) of the item(s). Note the circulation status. When you locate the book on the shelf, look at the books located nearby; similar items are always shelved in the same area. The Aleph catalog also indexes the library's audio-visual holdings.

Use the library's electronic periodical databases to find magazine and newspaper articles. Choose the databases and formats best suited to your particular topic; ask at the librarian at the Reference Desk if you need help figuring out which database best meets your needs. Many of the articles in the databases are available in full-text format.

While evaluating sources  your instructor expects that you will provide credible, truthful, and reliable information and you have every right to expect that the sources you use are providing the same. This step is especially important  when  using  Internet  resources,  many  of  which  are  regarded  as less than reliable

Consult the resources you have chosen and note the information that will be useful in your  paper. Be sure to document all the sources you consult, even if you there is a chance you may not  use  that  particular  source.  The  author,  title,  publisher,  URL,  and  other  information  will be needed later  when creating a bibliography.

Begin by organizing the information you have collected. The next step is the rough draft, wherein you get your ideas on paper in an unfinished fashion. This step will help you organize your ideas and determine the form your final paper will take. After this, you will revise the draft as many times as you think necessary to create a final product to turn in to your instructor.

Give credit where credit is due; cite your sources.

Citing or documenting the sources used in your research serves two purposes: it gives proper credit to the authors of the materials used, and it allows those who are reading your work to duplicate your research and locate the sources that you have listed as references. The MLA and the APA Styles are two popular citation formats.

Failure to cite your sources properly is plagiarism. Plagiarism is avoidable!

The final step in the process is to proofread the paper you have created. Read through the text and check for any errors in spelling, grammar, and punctuation. Make sure the sources you used are cited properly. Make sure the message that you want to get across to the reader has been thoroughly stated.

Additional research tips:

Work from the general to the specific -- find background information first, then use more specific sources.

Don't forget print sources --  many times print materials are more easily accessed and every bit as helpful as online resources

If you have questions about the assignment, ask your instructor.

If you have any questions about finding information in the library, ask the librarian.
Primary literature:

1.Makhkamova G.T. Methods of teaching special subjects. –Tashkent: Tamaddun, 2017.

2. Jalolov J.J. Chet til o’qitish metodikasi: chet tillar oliy o’quv yurtlari(fakultetlari) talabalari uchun darslik.– Toshkent: O’qituvchi, 2012. – 432 b.

Secondary literature:

3. Kid’s English: o’quv nashri. Class 1. – Toshkent: O’zbekiston, 2013. -192- b.

4. H/Emery, S.Rich. Teaching English to young learners. –USA.: “Gasch Printing, LLC Odenton, Maryland USA”, 2015, 42p.