Модул №1: Концепции применение икт в образование Цели и задачи курса

Основные направления и целевые задачи применения ИКТ в образование.
Внедрение информационных технологий в учебный процесс влечет за собой применение новых методов учебно-воспитательного процесса, повышения педагогической компетентности учителя.
Например, использование компьютера дает возможность педагогу индивидуализировать процесс обучения, повысить мотивацию к изучению предмета, стимулировать учащихся.

Для образовательной деятельности ныне характерно использование элек-

тронного обучения (е-еducation, или e-learning), включающего в себя использование интернет-технологий, электронных библиотек, учебно-методических мультимедиа- материалов, удаленных лабораторных практикумов и т. д.
Подготовка обучаемых к полноценному и эффективному участию в бытовой,
общественной и профессиональной сферах информационного общества обеспечивается решением ряда задач, непосредственно связанных с системой образования:
• повышение качества образования;
• доступность образования;
• повышение экономического потенциала страны за счет повышения уровня
образованности населения;
• непрерывность образования на протяжении как производственной деятель-
ности, так и всей жизни;
• интеграция национальной системы образования в мировую.
Для любого современного образовательного учреждения ИКТ – это совокуп-
ность взаимосвязанных общих принципов и концепций, стандартов и правил, теоретических новаций, определяющих в целом не только функционирование, но и развитие образовательных и инновационных структур в масштабе учебного заведения. Использование ИКТ на всех этапах образовательного процесса позволяет привить будущим специалистам навыки коллективной работы в рамках электронных сетевых структур, научить продвижению собственных знаний и умений на рынке высококва-
лифицированных кадров через электронное пространство.
Применение ИКТ в образовании базируется на решении следующих задач:
• разработка мультимедийных электронных образовательных ресурсов
(ЭОР), включающих лабораторный практикум (в т. ч. сетевой), электронные учебно - методические комплексы, электронные контрольно-измерительные материалы и т. д.;
• внедрение электронных обучающих систем и отработка на их основе мето-
дических аспектов применения технологии e-learning;
• применение компонентов Системы менеджмента качества при организации
образовательных процессов.