Ministry of education and science of ukraine

13. Грицайова Ольга Сергіївна. Організаційно-правові ризики та виклики реформування освіти

У статті проаналізовано ризики як наслідок модернізації й проблем у функціонуванні системи вищої освіти і якості підготовки фахівців. Виникнення таких ризиків розглянуто на рівні особистості, вищого навчального закладу, підприємства й роботодавців, суспільства й держави. Виявлення й аналіз цих ризиків дозволить виробити шляхи їх мінімізації, що буде сприяти подальшому розвитку системи вищої освіти й реалізації властивих їй соціальних функцій.

Ключові слова: вища освіта, ентропія, ризик, якість освіти.

14. Гуменникова Тамара Рудольфівна Теоретико-методичні засади магістерської підготовки майбутніх керівників до стратегічного планування діяльності закладів освіти.

У статті акцентовано увагу на підготовку магістрів – майбутніх керівників підприємства, установи, організації (у сфері освіти та виробничого навчання) до стратегічного планування. Розглянуто особливості методичного супроводу підготовки до стратегічного планування менеджерів освіти. На конкретних прикладах продемонстровані деякі елементи системної роботи викладачів магістріуму в площині досліджуваної проблеми.

Ключові слова: заклад освіти, магістр, менеджер освіти, керівник підприємства, установи, організації (у сфері освіти та виробничого навчання), стратегія, стратегічний менеджмент, стратегічне планування.

15. Дашевська Ірина Миколаївна. Тренінгові технології професійного навчання майбутніх фахівців екскурсійної справи.

У статті розглядаються особливості організації тренінгових форм навчання майбутніх фахівців екскурсійної справи в системі професійної туристської освіти, роль та місце тренінгових технологій у формуванні практичних умінь та навичок майбутніх фахівців з туризму до екскурсійної діяльності.

Ключові слова: тренінг, навчальний тренінг, тренінгові технології, тренінгові моделі, форми і методи професійного навчання, професійна підготовка, фахівець екскурсійної справи.

16. Дроздова Ірина Петрівна. Технологія навчання української мови як реалізація мети та завдань професійної підготовки сучасних фахівців.

Стаття присвячена проблемам технології навчання української мови за професійним спрямуванням для реалізації мети й завдань професійної підготовки фахівців. Обґрунтовано застосування модульної технології з метою формування й розвитку професійного мовлення студентів нефілологічних факультетів ВНЗ.

Ключові слова: освітні технології, сучасні педагогічні технології, модульна технологія навчання, методичні вимоги до педагогічної технології.

17. Елькін Марк Веніамінович. Розвиток дослідницьких умінь майбутніх учителів природничих дисциплін в системі педагогічної освіти.

У статті розглянуто особливості розвитку дослідницьких умінь майбутніх учителів природничих дисциплін у системі педагогічної освіти. Акцентовано увагу на умовах, необхідних для розвитку дослідницьких умінь, і накреслено завдання, від вирішення яких залежить ефективність формування науково-дослідницької діяльності майбутнього педагога.

Ключові слова: науково-дослідницька діяльність, дослідницькі вміння, педагогічна освіта, вчитель природничих дисциплін.

18. Загороднова Вікторія Федорівна. Навчання української мови в контексті діалогу культур.

У статті порушується питання про необхідність наближення рівня мовної освіти учнів до європейського стандарту, про оволодіння кількома мовами, що вимагає формування полімовної особистості та її реальних комунікативно-пізнавальних, культурних компетентностей, що становлять основу крос-культурного навчання мов.

Ключові слова: крос-культурність, полімовна особистість, крос-культурне навчання, мультикультурна комунікація, діалог культур.

19. Загребельний Сергій Леонідович, Загребельна Олена Олександрівна. Застосування інноваційних технологій з метою оптимізації процесу навчання.

Стаття присвячена аналізу застосування сучасних методик використання новітніх інформаційних технологій у навчально-виховному процесі вищої школи.

Ключові слова: інноваційні технології, мультимедіа, відеоролики, презентації.

20. Кара Світлана Іванівна. Педагогічна практика – важливий чинник формування професійної компетентності майбутніх учителів.

У статті розглядається педагогічна практика як важливий чинник формування професійної компетентності майбутніх учителів.

Ключові слова: професійна компетентність, педагогічна практика.

21. Коробченко Ангеліна Анатоліївна. З історії викладання природничих наук у Харківському колегіумі.

В статті розкриваються особливості викладання природничих наук у Харківському колегіумі – провідному навчальному та культурно-просвітницькому осередку Лівобережної України ХVIII – першої половини ХІХ століття.

Ключові слова: викладання природничих наук, Харківський колегіум.

22. Корольова Людмила Михайлівна. Проблема розвитку креативності молодших школярів.

Стаття присвячена актуальній проблемі розвитку креативності молодших школярів. Автор досліджує різні точки зору, порівнює та аналізує позиції дослідників.

Ключові слова: розвиток, творчість, креативність, креативність молодших школярів.

23. Кузьміна Лідія Володимирівна. Запровадження особистісно орієнтованого навчання українського професійного мовлення студентів технічних ВНЗ.

У статті викладені підходи до особистісно орієнтованої технології формування професійного мовлення студентів. Розглянуті особливості організації особистісно орієнтованого навчання української мови, в якому студент має змогу проявити вибірковість до предметного матеріалу, форм роботи й виду діяльності.

Ключові слова: особистісно орієнтоване навчання, інтерактивні методи, модульна технологія, диференційоване навчання.

24. Лупаренко Світлана Євгенівна. Ідеї самобутності дитинства в українській етнопедагогіці.

Розкриваються напрями етнопедагогічних досліджень дитини й дитинства в Україні: літературно-етнографічні розвідки, етнографічні розвідки, присвячені окремим явищам світу дитинства (урочистим подіям, розвагам дитини, специфіці формування її мовлення тощо). Визначено ставлення до дитини (поважне, турботливе і, водночас, вимогливе; спрямоване на пізнання й урахування індивідуальних особливостей розвитку) і до дитинства як до самобутнього, унікального періоду в житті людини.

Ключові слова: дитина, дитинство, сім’я, розвиток, виховання.

25. Маякова Ірина Володимирівна. Виховання толерантності в дитячому середовищі тренінговим методом.

У статті розглядається проблема виховання і формування толерантності в дитячому середовищі з використанням тренінгового методу. Наводиться фрагмент тренінгу з виховання толерантності. Досягнення ціої мети можливе при вирішенні конкретних завдань, які об'єднані в два взаємозалежних блоки.

Представлені напрямки, за якими може здійснюватися формування толерантності та етнокультурної компетентності, визначаються основні завдання цих напрямків.

Ключові слова: культурне різноманіття, толерантність, розширення світогляду, етнокультуральна компетентність, толерантний шлях, інтолерантний шлях.

26. Мегем Олеся Миколаївна. Становлення і розвиток шкільної біологічної освіти в загальноосвітніх навчальних закладах України (1937 – 2001 рр.).

У статті виділено одиниці періодизації шкільної біологічної освіти та встановлено критерії їх визначення. Розроблено періодизацію шкільної біологічної освіти з 1937 до 2001 рр. Виокремлено 8 періодів та 6 етапів, відповідно до яких розкрито генезис шкільної біологічної освіти в Україні.

Ключові слова: період, етап, шкільна програма, методика, біологічна освіта.

27. Мирошниченко Володимир Олександрович. Психолого-педагогічні засади проектної діяльності в старших класах загальноосвітньої школи.

Стаття присвячена визначенню психолого-педагогічних засад проектної діяльності в старшій школі. Автор акцентує увагу на особливостях раннього юнацького віку та умовах проектного навчання у 9-11 класах загальноосвітньої школи.

Ключові слова: проектна діяльність, проектна технологія, старша школа, ранній юнацький вік, розумова діяльність, самостійність мислення.

28. Мосаєв Юрій Володимирович. Особливості застосування ігрових методик у педагогічній діяльності на прикладі соціального центру “Проміння”.

Cтаття присвячена проблемі застосування ігрових методик у педагогічній діяльності на прикладі соціального центру “Проміння”. У статті сформульовані основні проблеми застосування ігрових методик в педагогічній діяльності на прикладі соціального центру “Проміння”.

Ключові слова: виховання, гурток, футбол, баскетбол, ігрові методики виховання.

29. Мішеніна Тетяна Михайлівна. Соціокультурні чинники інформатизації вищої гуманітарної освіти в процесі формування дидактичної компетентності майбутніх учителів філологічних спеціальностей.

У статті розкрито соціокультурні чинники інформатизації вищої гуманітарної освіти в процесі формування дидактичної компетентності майбутніх учителів філологічних спеціальностей. Доведено кореляцію між рівнем упровадження інформаційно-комунікаційних технологій у системі корпоративного управління освітньою сферою і рівнем сформованості інформаційної культури майбутнього фахівця.

Ключові слова: соціокультурні чинники, інформатизація вищої гуманітарної освіти, інформаційно-комунікаційні технології навчання, майбутні вчителі філологічних спеціальностей.

30. Нагрибельна Інна Анатоліївна. Формування мовної особистості засобом самостійної роботи студентів під час навчання курсу “Сучасна українська мова з практикумом”.

У статті розглянуто проблему формування мовної особистості в системі вищої освіти. Визначено ефективний засіб удосконалення сучасної мовної особистості, яким у кредитно-модульному навчальному процесі є самостійна навчальна діяльність студентів. Репрезентовано розробку тем, винесених на самостійне опрацювання з курсу “Сучасна українська мова з практикумом”.

Ключові слова: мовна особистість, самостійна робота, фахова підготовка, самоосвіта.

31. Нечипоренко Валентина Василівна. Системний розвиток закладу: від проектування до інноваційної практики

У статті розкрито зміст поняття “системний розвиток освітнього закладу” та на прикладі Хортицького центру охарактеризовано напрямки системного розвитку навчально-реабілітаційного закладу, діяльність якого ґрунтується на концептуальних засадах педагогіки життєтворчості. Висвітлено значення модернізації реабілітаційного процесу, управління та моніторингу в контексті системного розвитку Хортицького національного навчально-реабілітаційного багатопрофільного центру.

Ключові слова: системний розвиток, системний розвиток навчально-реабілітаційного закладу, комплексна реабілітація, системне управління, моніторинг освітньо-реабілітаційного процесу.

32. Паламар Світлана Павлівна. Людинотворча функція гуманізації освіти в процесі вивчення художньої літератури в основній школі.

У статті розкрито сутність людинотворчої функції гуманізації освіти в процесі вивчення художньої літератури в основній школі. Висвітлено взаємозв’язок гуманізації й гуманітаризації гуманітарної освіти. Конкретизовано умови формування ціннісних орієнтацій у процесі вивчення художньої літератури.

Ключові слова: вивчення художньої літератури, основна школа, гуманізація освіти, гуманітаризація освіти, людинотворча функція.

33. Палій Юлія Володимирівна. Етнопедагогічні традиції родинного виховання греків Криму.

Досліджуються теоретичні питання етнопедагогічних традицій родинного виховання греків Криму та духовної спадщини їх у вихованні підростаючого покоління. Обґрунтовуються складові процесу родинного виховання дітей.

Ключові слова: духовна спадщина, етичне виховання, трудове виховання, традиції.

34. Панова Світлана Олегівна. Співвідношення понять “компетентність” і “компетенція” в науково-педагогічній літературі.

У статті представлено аналіз різних позицій провідних науковців на поняття “компетентність” та “компетенція”. Розглянуто різноманітні точки зору на їх співвідношення у науковій літературі. Обґрунтовано необхідність чіткого визначення понять “компетентність” та “компетенція” для подальшого науково-педагогічного дослідження у сфері формування професійної компетентності майбутнього фахівця.

Ключові слова: професійна компетентність, компетентність, компетенція, здібності, уміння, досвід.

35. Поддубей Олена Вікторівна. Перший Західноєвропейський університет: передумови виникнення.

У статті визначено загальні соціальні чинники, що відіграли головну роль у процесі створення Болонського університету. Висвітлено особливості системи управління середньовічного університету.

Ключові слова: університет, студенти, викладачі, ректор.

36. Рибальченко Денис Олександрович. Особливості освітніх послуг загальноосвітнього навчального закладу.

У статті на основі понятійно-термінологічного аналізу зроблена спроба дати авторське визначення терміна “освітня послуга”. Визначена сутність та особливості освітніх послуг загальноосвітнього навчального закладу.

Ключові слова: якість, якість освіти, управління якістю, послуга, освітня послуга, послуга загальної середньої освіти, особливості освітньої послуги.

37. Сас Наталія Миколаївна. Розуміння як складова професійної компетентності майбутнього керівника навчального закладу в галузі інноваційного управління.

Автор аналізує філософський, лінгвістичний, психологічний, соціологічний, управлінський підходи до розгляду змісту терміну розуміння і визначає особливості розуміння як складової професійної компетентності майбутнього керівника навчального закладу з інноваційного управління.

Ключові слова: термін розуміння, механізми та рівні розуміння, особливості професійної компетентності майбутнього керівника навчального закладу як ціле раціональної дії.

38. Смагулова Наталія Олексіївна. Спеціальна компетентність майбутніх інженерів-педагогів як складова професійної компетентності.

У статті розглядається сутність поняття професійна компетентність; надається характеристика її складових, зокрема спеціальної компетентності; вказано на умови та фактори, які сприяють формуванню професійної компетентності.

Ключові слова: компетентність, професійна компетентність, інженер-педагог, спеціальна компетентність.

39. Стоянов Валерій Аркадійович. Особистісно-орієнтований підхід в інноваційних педагогічних технологіях підготовки учителів фізичної культури.

У статті проаналізовано сучасний стан та проблеми формування професійної майстерності майбутніх учителів фізичної культури засобами інноваційних технологій. Основою цього процесу мають бути принципи гуманізації освіти, особистісно-орієнтований підхід, оновлення змісту та форм організації навчання відповідно до нових стандартів, що стало основою національної доктрини розвитку освіти.

Ключові слова: професійна підготовка, фізична культура, педагогічні технології.

40. Ткачова Наталія Петрівна. Анотація до творів шкільного репертуару – важлива умова формування самостійної навчально-творчої роботи студентів-музикантів.

У статті йдеться про анотацію до творів шкільного репертуару – методичного прийому формування самостійної навчально-творчої роботи студентів-музикантів, яка має бути умовою професійного зростання майбутніх спеціалістів.

Ключові слова: анотація, проблемні ситуації, інтерпретація, технічні складнощі, діапазон, інтонаційне мислення, фразування, засоби музичної виразності.

41. Толкачова Анжеліка Сергіївна. Комунікативна компетентність особистості як психолого-педагогічна проблема.

У статті порушено проблеми формування комунікативної компетентності молодших школярів. Проаналізовано різні підходи до визначення дефініції “комунікативна компетентність”.

Ключові слова: компетенція, компетентність, комунікативна компетентність, молодші школярі, спілкування.

42. Федчиняк Артур Олександрович. Оцінювання навчальних досягнень учнів при вивчення історії повсякденності.

Автор статті аналізує стан вивченості проблеми, визначає особливості та розробляє критерії оцінювання навчальних досягнень учнів при вивченні історії повсякденності.

Ключові слова: історія повсякденності, уявлення, навчально-пізнавальні вміння, емоційно-оцінні судження.

43. Хроленко Марина Володимирівна. Проблема формування пізнавально-емоційного компонента в структурі екологічної свідомості студентів.

У статті розкрито структуру екологічної свідомості майбутніх учителів біології. Звернуто увагу на місце та роль пізнавально-емоційного компонента в структурі екосвідомості. Запропоновано шляхи формування та розвитку цієї складової. Розкрито сутність та класифікація партисипативних методів здійснення екологічної освіти студентів.

Ключові слова: екологічна освіта, екологічна свідомість, структура екосвідомості, пізнавально-емоційний компонент, партисипативні методи.

44. Черних Ірина Олександрівна. Принципи мовленнєвого розвитку майбутніх лікарів.

Визначено загальнодидактичні та специфічні принципи, що забезпечують розвиток українського професійного мовлення майбутніх лікарів. Обґрунтовано доцільність використання зазначених принципів на заняттях з української мови (за професійним спрямуванням) у вищих медичних закладах освіти.

Ключові слова: методика рідної мови, загальнодидактичні принципи, специфічні принципи, мовленнєвий розвиток, українське професійне мовлення.

45. Шевчук Тетяна Олександрівна. Реалізація здоров’язбережувальної компетентності при формуванні понять про здорове харчування в курсі хімії старшої школи.

У статті представлено вирішення проблеми формування здоров’язбережувальної компетентності, яка реалізується при викладанні хімії в учнів старшої школи при формування наукових знань та понять про здорове харчування.

Ключові слова. здорове харчування, харчові добавки, поживні речовини.

46. Юрченко Юлія Валеріївна. Розвиток креативної особистості учня в умовах навчального процесу з фізики на основі методу проектів.

У статті визначаються необхідні умови для прояву творчої індивідуальності кожного учня у навчальному середовищі з фізики та розроблено модель розвитку креативної особистості учня на основі методу проектів.

Ключові слова: креативна особистість, розвиток креативної особистості учня, метод проектів.

РЕЗЮМЕ
1. Антончук Александр Михайлович. Социокультурная содержательная линия в обучении орфографии украинского языка.

В статье рассмотрены основные составляющие социокультурного содержания обучения орфографии украинского языка, а также пути реализации социокультурной содержательной линии.

Ключевые слова: духовная культура, составляющие социокультурного содержания обучения орфографии украинского языка, пути реализации социокультурной содержательной линии, языковая личность.

2. Арсеньева Наталия Борисовна, Дорош Елена Юрьевна. Роль межпредметных связей при обучении курсантов основам обслуживания воздушного движения в международном воздушном пространстве.

В статье рассматривается роль межпредметных связей специальных дисциплін и дисциплины “Английский язык профессиональной направленности”. Представлены результаты проведения педагогического эксперимента по отработке методических приемов при проведении занятий с использованием общих технологий кафедры воздушной навигации и кафедры иностранных языков при обучении курсантов радиообмену

Ключевые слова: международное сотрудничество, межпредметные связи, квазипрофессиональные задания, опережающее обучение, педагогический експеримент

3. Бакулина Наталия Валериевна. Лингвистические основы отбора содержания обучения на лексическом уровне языка иврит для формирования лингвокультурологической компетентности младших школьников.

Статья посвящена проблеме определения лингвистических основ выбора содержания обучения на лексическом уровне языка иврит при формировании лингвокультурологической компетентности младших школьников.

Ключевые слова: язык иврит, лексический уровень, лингвокультурологическая компетентность.

4. Барбашова Ирина Анатольевна. Накопление опыта сенсорного развития детей в древнейшие времена.

В статье охарактеризована эволюция проблемы сенсорного развития детей в древнейшие времена (зарождение воспитания – ІV ст.), проанализированы первые философские обоснования значения восприятия в познании окружающей действительности, раскрыты содержательный и организационно-методический потенциал целенаправленного обучения школьников перцепции.

Ключевые слова: личность, развитие, восприятие, образование, школа, учащиеся, обучение, содержание, методы, средства, формы.

5. Божко Елена Петровна. Формирование языковой личности учащихся 5–9 классов: психолингвистические основы овладения вторичной текстовой деятельностью на уроках украинского языка.

В статье обоснована важность работы по формированию и развитию у учащихся основной школы умений и навыков воспринимать и понимать тексты различных типов, стилей как неотъемлимого компонента языковой личности; охарактеризованы составляющие модели реализации вторичной текстовой деятельности; рассмотрены основные психолингвистические факторы, влияющие на характер и качество вторичной текстовой деятельности; определен комплекс специальных рецептивных умений и навыков учеников.

Ключевые слова: языковая личность, вторичная текстовая деятельность, восприятие, интерпретация, понимание, рецептивные умения и навыки.

6. Боровая Татьяна Анатольевна. Особенности профессиональной деятельности преподавателей английского языка вуза в современных условиях развития общества.

В статье поданы результаты анализа профессиональной деятельности научно-педагогических работников высшего учебного заведения, в частности на примере преподавателей английского языка в условиях развития современного общества. Определены детерминанты деятельности научно-педагогического работника, в частности преподавателей английского языка. Выделены функции и компоненты научно-педагогической деятельности, которые раскрывают смысловую сущность и составляют особенность труда преподавателей английского языка.

Ключевые слова: деятельность, научно-педагогическая деятельность, рефлексия, саморегуляция, преподаватели английского языка.

7. Бурназова Вера Владимировна. Инновационная методика развития исполнительской самостоятельности студентов факультетов искусства в процессе инструментальной подготовки.

Статья посвящена раскрытию содержания экспериментально проверенной инновационной методики целенаправленного развития исполнительской самостоятельности будущих учителей музыкального искусства.

Ключевые слова: инновационная методика, интерпретационная модель музыкальных произведений, будущие учителя музыкального искусства.