Министерство высшего и среднего специального образования республики

С середины XVI в. 
начинается процесс контрреформации, приняты реакционные решения 
Соборов, введен «индекс запрещенных книг», начинается усиление деятельности иезуитов, 
инквизиции; идет процесс рефеодализации – маленькие города-коммуны превращаются в 

---

небольшие монархии. Для Германии в политическом отношении характерно усиление власти 
князей, во Франции идут религиозные войны, в Испании – усиление католицизма и феодализма.
В литературе этого периода осознание противоречивости действительности проявляется в 
трагическом пафосе Монтеня, Камоэнса, Тассо, позднем творчестве Сервантеса и Шекспира. В 
эпоху зрелого Возрождения закрепляются характерные черты национальных литератур, дает о 
себе знать 
личностное начало в литературе, 
что связано с высоким представлением писателей 
о своей миссии. Именно в это время стал возможен столь безграничный, поистине 
всеевропейский авторитет отдельной личности, каким пользовался, например, Эразм 
Роттердамский («Похвала глупости»)1.
В 1436 г. Иоганн Гуттенберг изобрел печатный станок. Это событие в истории человечества 
трудно переоценить. Доступность печатной книги приводит к быстрой демократизации 
образования, усилению значения печатного слова, начинается новый этап развития науки.
Больших успехов достигают астрономия, география, анатомия, математика; Христофор Колумб в
1492 г. открыл Америку, Васко де Гамма в 1498 г. открыл морской путь в Индию, Америго
Веспуччи (1499–1504 гг.), Магеллан (1519–1522 гг.) и др. мореплаватели доказали 
шарообразность
Земли. Гелиоцентрическая система Николая Коперника (1543 г.) стала научной революцией, 
Джордано Бруно под влиянием теории Коперника и Николая Кузанского создал учение о 
бесконечности Вселенной. Литература в силу своих возможностей наиболее многогранно 
выразила эту сложную эпоху.