Министерство высшего и среднего специального народного образования республики узбекистан

ТЕМА: Оценка и отметка в оценочно-аналитическом компоненте 
технологии учебно-воспитательного процесса 
 
 
План:
1. Процесс оценивание школьников в процессе занятием ФК 
3. Структура технологии учебно-воспитательного процесса по предмету ФК
Опорные понятия: 
Оценка результатов учебной деятельности учащихся без последующего 
анализа — акт формальный, оторванный от реальной ситуации. В совокупности с 
анализом оба элемента образуют компонент технологии учебно-воспитательного 
процесса по предмету «Физическая культура». 
Оценочно-аналитический 
компонент 
выполняет 
в 
технологии 
информационно-прогностическую и коррекционно-регулирующую функции. 
Благодаря этому составляющему контрольная деятельность учителя 
приобретает системный характер, трансформируется в важный элемент 
управления преподаванием
предмета.
 
 
Задания: 
3.
Каково место оценки результатов дидактического взаимодействия учителя и 
учащихся в структуре дидактических процессов по предмету? 
4.
В чем сущность оценочно-аналитического компонента технологии учебного 
процесса по предмету «Физическая культура»? 
Литература
:
5.
Матвеев Л,П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет: 
учебник / Л.П. Матвеев. — СПб.: Лань, Омега-Л, 2004.
6.
Матвеев ЛЛ. Основы общей теории спорта и системы подготовки 
спортсменов / Л.П. Матвеев. — Киев: Олимпийская литература, 1999.
7.
Теория и методика физической культуры: учебник / под ред. Л.П. Матвеева, 
А.Д. Новикова, в 2-х т. — М.: Физкультура и спорт, 1991.
8.
Теория и методика физической культуры: учебник / под ред. Ю.Ф. 
Курамшина. — М.: 2004.

---