Министерство сельского и водного хозяйство республики узбекистан

3.4.Творческие изложений и методика их проведения
 
Работа над изложением учит понимать прочитанное, наблюдать 
языковые факты, устанавливать логические связи, отбирать главное, делать 
обобщения и выводы, самостоятельно и грамотно излагать в устной и 
письменной форме свои мысли. 
Актуальной проблемой методики обучения письменной речи является 
разработка 
различных 
видов 
подготовительных 
упражнений, 
способствующих формированию навыков письменной речи у студентов 
национальных групп.
Подготовительные упражнения можно разделить на языковые и 
речевые. В ряду речевых упражнений, развивающих письменную речь, 
изложение занимает важное место. Достоинство его состоит в том, что это 
комплексное упражнение по лексике и грамматике.
Изложение — один из самых трудных видов собственно речевых 
упражнений, который требует своей определенной системы упражнений.
Изложения в зависимости от учебной задачи могут быть подробными, 
сжатыми, выборочными, с дополнительными заданиями, изложениями–
миниатюрами.

---

107 
В подробном изложении учащиеся должны наиболее полно 
пересказать текст, сохраняя последовательность развития действия, 
используя язык автора, свой лексический запас и свои синтаксические 
конструкции.
В сжатом изложении учащиеся должны уметь отделить главное от 
второстепенного, сжато излагать мысли, сохраняя при этом идейный смысл 
текста. В таком изложении опускаются детали, которые не имеют 
существенного значения для раскрытия сюжетной линии. 
В выборочном изложении учащиеся должны выбрать нужный 
материал из текста на предложенную тему. Подобное изложение не всегда 
может совпадать с последовательностью авторского текста.
В изложении с дополнительным заданием учащимся можно 
рекомендовать задания типа: заменить глаголы 2–го лица неопределенной 
формой глагола, употребить глаголы настоящего и будущего времени в 
значении прошедшего, заменить повторяющиеся местоимения именами 
собственными или словосочетаниями, заменить причастный оборот 
деепричастным, придаточные предложения деепричастными и причастными 
оборотами, прямую речь косвенной.
В изложении – миниатюре основной задачей является обогащение 
лексики, развитие устной и письменной речи учащихся. Этот вид работы 
рассчитан на 15-20 минут для закрепления изученного на данном уроке 
грамматического или лексического материала.
По характеру работы перечисленные виды изложений могуть быть 
устными и письменными. 
Устные изложения подготавливают учащихся к письменному 
изложению. Устные и письменные изложения следует давать и в качестве 
домашних заданий. Но для этого текст необходимо предварительно 
прочитать в аудитории, отработать вопросы по содержанию, расширяя или 
сужая грамматические задания.

---

108 
По педагогической цели изложения могут быть обучающими и 
контрольными.
Немало трудностей в практике работы связано с методикой 
проведения изложения обучающего характера. Работа над этим видом 
изложения нередко сводится к многократному прочитыванию текста и 
устному пересказыванию его содержания. В этом случае изложение не 
является подлинно обучающим.
В работе над обучающем изложением можно условно выделить 
следующие основные этапы: