Milliy urf-odat, qadryat va ana’nalar- tarbiya asosi

Xalq ogzaki ijodi – bola tarbiyasida muhim vosita Xalq ogzaki ijodi, mehnatkash omma ijodi, xalq badiiy faoliyatining tarkibiy qismi. Sanatning boshqa turlaridan ajralib turadigan soz sanatidir. Har bir xalqning asrlar osha oz orzusini aks ettirgan so’z san’atidir.

O’gzaki so’z san’ati – “Folklor “yoki “xalq poetik ijodi “ma’nolarini anglatadi.

Folklor atamasi xalq ogzaki ijodidir. Xalq ogzaki ijodi uzoq davrdan buyon chinakam aks sado berib, tarixiy voqealarni xalq ommasiga tushintirishga xizmat qilgan.

Xalq pedagogikasi- xalq yaratgan boy ma’naviy merosni yoshlar qalbi va ongiga singdirishning qonun qoida, tamoyillar va metodlar bilan shugullanadi.

U. G’aybullayev “oilada farzand tarbiyasida xalq ogzaki ijodidan foydalanish metodikasi” ni asoslab bergan. X. Bobomirzayev “Boshlangich sinf oquvchilarni ijodi vositasida tarbiyalash”. Folklore shunos olimlar X. Razzoqov, B. S ulaymnov

Xalq og’zaki ijodi janrlari

Xalq ogzaki ijodi turlari

Pandnomalar

Yozma yodgorliklar

Maqol inson tafakkuri va so’z boyligi oshiruvchi vositadir. Har bir maqol zamirida Vatanga muhabbat ota-onaga hurmat, mehr sadoqat, kabi ahloqiy sifatlar o’z aksini topadi.

Tarbiyaviy ish jarayonida maqoldan foydalanish uchun xalq maqollarini saralagan holda “Hikmatnoma” kitobidan foydalanib

• 
  Maqollarni mavzular harakteriga ko’ra tavsiflash;
  
• 
  Tanlagan maqolni faqatgina o’qib berish emas balki mazmunini tahlil qilib tarbiyaviy g’oyasiga urg’u berish;
  
• 
  Maqolni badiy jihatdan to’g’ri izohli o’qish;
  
• 
  Maqolga nisbatan o’quvchilar munosabatini aniqlash;
  
• 
  Har bir maqolning ma’nosini izohlovchi o’quvchilarni fikirlashga chorlovchi vaziyat yuritish muhim;
  

Masalan:

Aql yoshda, bola boshdan.

Ahmoqning kulgusiko’p,

Dankasining uyqusi.

Ahdi borning bahti bor.

Mazali so’zga quloq charchamas.

Maqolning ma’nosini o’quvchilar tomonidan izohlashga chorlash mumkin.

• 
  Rivoyatdagi haqiqatning hozirgi davrdagi qoldirgan meros sifatida mavjudligi.
  
• 
  Rivoyatdagi bosh qahromonlar “saxs” “shahar” ekanligini asoslash.
  
• 
  Rivoyat orqali o’quvchilar qanday ahloqiy sifatlar mavjudligini tahlil qilish.
  
• 
  O’quvchilarning bilimdonligi va mahoratiga e’tibor berish lozim.
  

Rivoyatlar. Shaxslarning nodir sifatlari haqida xalq yaratgan “Ibn Sino”, “Qari qiz”, A. G’ijdivoniy, A. Yassaviylarning karomatlari haqida rivoyatlar to’qishgan.