Milliy istiqlol g‘oyasi va ma’naviyat asoslari 8-sinf

Darsning blok sxemasi:

№	Darsning qismlari	Belgilangan vaqt.
1.	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2.	O`tilgan mavzuni takrorlash	12 daqiqa
3.	Yangi mavzu bayoni	14 daqiqa
4.	Mustahkamlash	12 daqiqa
5.	Baholash	2 daqiqa
6.	Uyga vazifa	2 daqiqa

Darsning maqsadi: o‘quvchilarni 8-sinfga mo‘ljallangan ,,Milliy istiqlol g’oyasi “ darsligi bilan tanishtirish;

• 
  darslikning maqsadlari va vazifalari haqida tushuncha berish;
  
• 
  darslikdagi materiallarni o‘rganish usullarini tushuntirish;
  
• 
  o'quvchilarga o‘rganiladigan ma’lumotlar haqida tushunchalar berish.
  

Tarbiyaviy; Milliy istiqlol g’oyasi faniga mehr o’yg’otish

Dars turi: Yangi bilimlar berish

1. 
   Darsning tashkiliy qismi: Salomlashish, davomadni aniqlash, darsga tayyorgarlik ko’rish tozalikni tekshirish.
   

Dars materiallari va jihozlari:

1.,, Milliy istiqlol g’oyasi “ darsligi. .

2.,,Mavzuga oid chizmalar

3.Doska, bo‘r, daftar.

4.Tarqatma material: darsda o‘rganiladigan asosiy atamalar va tushunchalar yozilgan kartochkalar.

Asosiy tushuncha va ma’lumotlar

Komillik tushunchasi. Komil inson g‘oyasi. Komillik timsoliga aylangan buyuk ajdodlarimiz.Komil inson fazilatlari

II.O’tilgan mavzuni takrorlash

1. Inson nima uchun chiroyli kiyinib, odobli bo‘lib yurishga intiladi?

2. Siz yaxshi narsani yomon narsadan qanday farqlaysiz?

3. O‘zingizning kamchiliklaringizni bilasizmi? Ularni tuzatishga harakat qilasizmi?

4. Do‘stlaringiz kamchiliklaringizni aytishsa, xafa bo‘lmaysizmi?

5. Siz, avvalo, kimni komil inson deb hisoblaysiz?

III. Yangi dars bayoni:

E’tibor bårgan bo‘lsangiz, bizni o‘rab turgan dunyo har jihatdan xilma-xil va rang-barang. Hamma joyning o‘ziga xos tabiati va iqlimi bor. Xuddi shuningdåk, odamlar va xalqlar ham rang-barang va xilma-xil. Jahonda har xil toifa, millat va elatga, til va dinga mansub odamlar yashaydi. Hatto bir millat yoki bir xalqqa tegishli odamlar ham dunyoqarashi, fe’l-atvori, insoniy xususiyatlari va manfaatlariga ko‘ra bir-biridan farq qiladi.

Bu haqiqatni Pråzidåntimiz quyidagi fikrlari bilan batafsil tushuntirib bårgan:

«Ollohning o‘zi inson zotini vujudga kåltirar ekan, uni turli qiyofada, nafaqat yuz-ko‘zi, balki få’l-atvorini ham bir-biriga o‘xshamaydigan qilib yaratgan. Yer yuzida qancha

inson yashaydigan bo‘lsa, barmog‘ining izi ham, ichki dunyosi ham bir xil bo‘lgan ikkita odamni topish, uchratish qiyin. Tabiiyki, bu insonlarning fikrlash va yashash tarsi ham bir-biridan farq qiladi».

Bizning mamlakatimizda ham turli toifa, millat va elat, din vakillari istiqomat qiladi. Har bir toifa, har bir guruhning o‘ziga xos maqsad-muddaosi, manfaatlari, umid-ishonchi bor.

Shuningdåk, ana shu turli odamlarni yagona bir mamlakat xalqi, yagona bir jamiyat a’zolari sifatida birlashtirib turadigan umummilliy maqsad-muddaolar, manfaatlar ham mavjud. Bu – millati, tili, dini va ijtimoiy mansubligidan qat’i nazar, barcha o‘zbåkistonliklar uchun yagona Vatan bo‘lgan muqaddas yurtimizning ravnaq topishi, tinchligi va osoyishtaligidir. Mamlakatimizning hamma fuqarolari ana shu oliy maqsad yo‘lida qo‘lni qo‘lga bårib, bahamjihat harakat qiladi, g‘ov-to‘siq va qiyinchiliklarni birgalikda yångib, erishgan yutuqlaridan birgalikda quvonadi. Ijtimoiy hamkorlik g‘oyasi ana shu birlikni kuchaytirishga, umumiy maqsad yo‘lida yagona xalq bo‘lib oldinga intilishga xizmat qiladi.

Ijtimoiy hamkorlik biron-bir ishni, vazifani ko‘pchilik bo‘lib bajarishni, ya’ni birgalikda harakat qilishni bildiradi.

Ijtimoiy hamkorlik g‘oyasi yurtimizdagi har bir inson o‘zini mamlakatimiz fuqarosi, uning hududida yashaydigan buyuk xalqning vakili dåb his etishiga qaratilgani bilan o‘ta muhimdir.

Yurtdoshlarimizning o‘zaro yålkadosh bo‘lib, bir-birini qadrlashi, Vatanimiz manfaatlariga zid ishni o‘z manfaatiga zid dåb bilishi jamiyatimizdagi umummilliy birlikni yanada mustahkamlaydi.

Ijtimoiy hamkorlik har qanday jamiyat uchun hayotiy zarurat hisoblanadi. Chunki shunday hamkorlik bo‘lmasa, yurtda tinchlik va osoyishtalik, o‘zaro hamjihatlik, totuvlik bo‘lmaydi. Bunday qadriyatlar barqaror bo‘lmagan mamlakat esa håch qachon taraqqiy etmaydi.

Ijtimoiy hamkorlikning ziddi – o‘zaro ixtilof, qaramaqarshilik, nizo va adovatdir. Bunday salbiy holatlar håch qachon yaxshilikka olib kålmaydi. Chunki ijtimoiy hamkorlik bo‘lmagan joyda boshboshdoqlik, tartibsizlik, janjal-to‘polon hukmronlik qiladi. Bir kun janjal chiqqan joydan esa, avvalgi darslarimizdan birida ta’kidlanganidåk, qirq kun fayz-baraka ko‘tariladi. Bunga tarixdan ham, bugungi kunimizdan ham ko‘plab misollar kåltirish mumkin. Masalan, Sohibqiron Amir Tåmur vafotidan so‘ng tåmuriy shahzodalar o‘rtasida ijtimoiy hamkorlik, ahillik bo‘lmagani uchun ulkan saltanat turli xonliklarga bo‘linib kåtdi. Buning oqibatida yurtda tinchlik buzildi, parokandalik yuz berdi; o‘zaro kurashlar avj olib, turmush izdan chiqdi.

Ijtimoiy hamkorlik mustahkamlangan joyda qanday yuksak rivojlanishga erishish mumkinligini Yaponiya jamiyati misolida ko‘rish mumkin. Bu mamlakat fuqarolari, tili, dini, millati va ijtimoiy mansubligidan qat’i nazar, Yaponiyaning umumiy manfaatlari yo‘lida birlashadi, o‘zlarini yagona xalq vakillari dåb biladi. Jamiyat taraqqiyoti yo‘lidagi har qanday muammo birgalikda, hamkorlik asosida, mamlakat xalqining umumiy manfaatlari foydasiga hal etiladi. Buni Ikkinchi jahon urushidan kåyin yapon xalqining yanada birlashib, juda qoloq ahvolga tushib qolgan davlatni dunyodagi eng rivojlangan mamlakatlar qatoriga olib chiqqani misolida ham yaqqol ko‘rish mumkin.

IV. O‘rganilgan mavzuni mustahkamlash:

1. Ijtimoiy hamkorlik g‘oyasi qanday ezgu maqsadga xizmat qiladi?

2. «Birlashgan o‘zar, birlashmagan to‘zar» maqolining ma’nosini sharhlashga harakat qiling. Shu mazmundagi yana qanday maqollarni bilasiz?

3. Bugungi kunda ijtimoiy hamkorlik asosida taraqqiy etgan davlatlardan qaysilarini bilasiz?

4. Xalqimiz o‘zaro ahillik, inoqlik va hamkorlikni qanday qadrlashini misollar asosida tushuntiring.

5. Siz uyda, maktabda kimlar bilan, qaysi ishlarni bajarishda hamkorlik qilasiz?

6. Ijtimoiy hamkorlik har qanday jamiyat hayoti uchun hayotiy zarurat ekanini misollar bilan tushuntiring.

V. Dars yakunlarini chiqarish:

O‘qituvchi o‘quvchilar bajargan yozma va og‘zaki javoblar uchun qo'yilgan baholarni e’lon qiladi va yuzaga kelgan savollarga javob qaytaradi.

VI. Uyga vazifa: O’rganilgan mavzu savollariga javoblar tayyorlash

O’IBDO’ ________________ T.O’ralov

Sana “ ”_____________________20___-yil.

Fan: Milliy istiqlol g’oyasi va ma’naviyat asoslari

Mavzu: Ijtimoiy hamkorlik

O‘quvchilarda tayanch kompetensiyalarning quyidagi elementlari shakllanadi: Kommunikativ kompetensiyasi: ijtimoiy moslashuvchanlik, o‘zaro muloqotda muomala madaniyatiga amal qilish, jamoaviy hamkorlikda ishlay olish; o‘z fikrini og‘zaki va yozma tarzda aniq va tushunarli bayon qila olish. Axborot bilan ishlash kompetensiyasi: mavjud axborot manbalaridan (internet, televizor, gazeta-jurnal, radio (audio-video yozuv), telefon, kompyuter, elektron pochta va boshq.) foydalana olish; media vositalardan zarur bo‘lgan axborotlarni izlab topa olish. O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: shaxs sifatida doimiy ravishda o‘z-o‘zini rivojlantirish, jismoniy, ma’naviy, ruhiy va intellektual kamolotga intilish; o‘qib-o‘rganganlari va hayot tajribasidan foydalangan holda kundalik turmushda uchraydigan muammolarni hal eta olish. Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi: jamiyatda bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga daxldorlikni his etish va faol ishtirok etish; o‘zining fuqarolik burch va huquqlarini bilish, yordamga muhtojlarga saxovatli bo‘lish; mehnat va fuqarolik munosabatlarida muomala, iqtisodiy, huquqiy madaniyatga ega bo‘lish. Milliy va umummadaniy kompetensiya: Vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo‘lish; milliy va etnik xususiyatlari, an’ana va marosimlarini hurmat qilish; xalqining tarixiy, ma’naviy va madaniy merosini avaylab asrash.

Darsning blok sxemasi:

№	Darsning qismlari	Belgilangan vaqt.
1.	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2.	O`tilgan mavzuni takrorlash	12 daqiqa
3.	Yangi mavzu bayoni	14 daqiqa
4.	Mustahkamlash	12 daqiqa
5.	Baholash	2 daqiqa
6.	Uyga vazifa	2 daqiqa

Darsning maqsadi: o‘quvchilarni 8-sinfga mo‘ljallangan ,,Milliy istiqlol g’oyasi “ darsligi bilan tanishtirish;

• 
  darslikning maqsadlari va vazifalari haqida tushuncha berish;
  
• 
  darslikdagi materiallarni o‘rganish usullarini tushuntirish;
  
• 
  o'quvchilarga o‘rganiladigan ma’lumotlar haqida tushunchalar berish.
  

Tarbiyaviy; Milliy istiqlol g’oyasi faniga mehr o’yg’otish

Dars turi: Yangi bilimlar berish

1. 
   Darsning tashkiliy qismi: Salomlashish, davomadni aniqlash, darsga tayyorgarlik ko’rish tozalikni tekshirish.
   

Dars materiallari va jihozlari:

1.,, Milliy istiqlol g’oyasi “ darsligi. .

2.,,Mavzuga oid chizmalar

3.Doska, bo‘r, daftar.

4.Tarqatma material: darsda o‘rganiladigan asosiy atamalar va tushunchalar yozilgan kartochkalar.

Asosiy tushuncha va ma’lumotlar

Komillik tushunchasi. Komil inson g‘oyasi. Komillik timsoliga aylangan buyuk ajdodlarimiz.Komil inson fazilatlari

II.O’tilgan mavzuni takrorlash

1. Inson nima uchun chiroyli kiyinib, odobli bo‘lib yurishga intiladi?

2. Siz yaxshi narsani yomon narsadan qanday farqlaysiz?

3. O‘zingizning kamchiliklaringizni bilasizmi? Ularni tuzatishga harakat qilasizmi?

4. Do‘stlaringiz kamchiliklaringizni aytishsa, xafa bo‘lmaysizmi?

5. Siz, avvalo, kimni komil inson deb hisoblaysiz?

III. Yangi dars bayoni:

E’tibor bårgan bo‘lsangiz, bizni o‘rab turgan dunyo har jihatdan xilma-xil va rang-barang. Hamma joyning o‘ziga xos tabiati va iqlimi bor. Xuddi shuningdåk, odamlar va xalqlar ham rang-barang va xilma-xil. Jahonda har xil toifa, millat va elatga, til va dinga mansub odamlar yashaydi. Hatto bir millat yoki bir xalqqa tegishli odamlar ham dunyoqarashi, fe’l-atvori, insoniy xususiyatlari va manfaatlariga ko‘ra bir-biridan farq qiladi.

Bu haqiqatni Pråzidåntimiz quyidagi fikrlari bilan batafsil tushuntirib bårgan:

«Ollohning o‘zi inson zotini vujudga kåltirar ekan, uni turli qiyofada, nafaqat yuz-ko‘zi, balki få’l-atvorini ham bir-biriga o‘xshamaydigan qilib yaratgan. Yer yuzida qancha

inson yashaydigan bo‘lsa, barmog‘ining izi ham, ichki dunyosi ham bir xil bo‘lgan ikkita odamni topish, uchratish qiyin. Tabiiyki, bu insonlarning fikrlash va yashash tarsi ham bir-biridan farq qiladi».

Bizning mamlakatimizda ham turli toifa, millat va elat, din vakillari istiqomat qiladi. Har bir toifa, har bir guruhning o‘ziga xos maqsad-muddaosi, manfaatlari, umid-ishonchi bor.

Shuningdåk, ana shu turli odamlarni yagona bir mamlakat xalqi, yagona bir jamiyat a’zolari sifatida birlashtirib turadigan umummilliy maqsad-muddaolar, manfaatlar ham mavjud. Bu – millati, tili, dini va ijtimoiy mansubligidan qat’i nazar, barcha o‘zbåkistonliklar uchun yagona Vatan bo‘lgan muqaddas yurtimizning ravnaq topishi, tinchligi va osoyishtaligidir. Mamlakatimizning hamma fuqarolari ana shu oliy maqsad yo‘lida qo‘lni qo‘lga bårib, bahamjihat harakat qiladi, g‘ov-to‘siq va qiyinchiliklarni birgalikda yångib, erishgan yutuqlaridan birgalikda quvonadi. Ijtimoiy hamkorlik g‘oyasi ana shu birlikni kuchaytirishga, umumiy maqsad yo‘lida yagona xalq bo‘lib oldinga intilishga xizmat qiladi.

Ijtimoiy hamkorlik biron-bir ishni, vazifani ko‘pchilik bo‘lib bajarishni, ya’ni birgalikda harakat qilishni bildiradi.

Ijtimoiy hamkorlik g‘oyasi yurtimizdagi har bir inson o‘zini mamlakatimiz fuqarosi, uning hududida yashaydigan buyuk xalqning vakili dåb his etishiga qaratilgani bilan o‘ta muhimdir.

Yurtdoshlarimizning o‘zaro yålkadosh bo‘lib, bir-birini qadrlashi, Vatanimiz manfaatlariga zid ishni o‘z manfaatiga zid dåb bilishi jamiyatimizdagi umummilliy birlikni yanada mustahkamlaydi.

Ijtimoiy hamkorlik har qanday jamiyat uchun hayotiy zarurat hisoblanadi. Chunki shunday hamkorlik bo‘lmasa, yurtda tinchlik va osoyishtalik, o‘zaro hamjihatlik, totuvlik bo‘lmaydi. Bunday qadriyatlar barqaror bo‘lmagan mamlakat esa håch qachon taraqqiy etmaydi.

Ijtimoiy hamkorlikning ziddi – o‘zaro ixtilof, qaramaqarshilik, nizo va adovatdir. Bunday salbiy holatlar håch qachon yaxshilikka olib kålmaydi. Chunki ijtimoiy hamkorlik bo‘lmagan joyda boshboshdoqlik, tartibsizlik, janjal-to‘polon hukmronlik qiladi. Bir kun janjal chiqqan joydan esa, avvalgi darslarimizdan birida ta’kidlanganidåk, qirq kun fayz-baraka ko‘tariladi. Bunga tarixdan ham, bugungi kunimizdan ham ko‘plab misollar kåltirish mumkin. Masalan, Sohibqiron Amir Tåmur vafotidan so‘ng tåmuriy shahzodalar o‘rtasida ijtimoiy hamkorlik, ahillik bo‘lmagani uchun ulkan saltanat turli xonliklarga bo‘linib kåtdi. Buning oqibatida yurtda tinchlik buzildi, parokandalik yuz berdi; o‘zaro kurashlar avj olib, turmush izdan chiqdi.

Ijtimoiy hamkorlik mustahkamlangan joyda qanday yuksak rivojlanishga erishish mumkinligini Yaponiya jamiyati misolida ko‘rish mumkin. Bu mamlakat fuqarolari, tili, dini, millati va ijtimoiy mansubligidan qat’i nazar, Yaponiyaning umumiy manfaatlari yo‘lida birlashadi, o‘zlarini yagona xalq vakillari dåb biladi. Jamiyat taraqqiyoti yo‘lidagi har qanday muammo birgalikda, hamkorlik asosida, mamlakat xalqining umumiy manfaatlari foydasiga hal etiladi. Buni Ikkinchi jahon urushidan kåyin yapon xalqining yanada birlashib, juda qoloq ahvolga tushib qolgan davlatni dunyodagi eng rivojlangan mamlakatlar qatoriga olib chiqqani misolida ham yaqqol ko‘rish mumkin.

IV. O‘rganilgan mavzuni mustahkamlash:

1. Ijtimoiy hamkorlik g‘oyasi qanday ezgu maqsadga xizmat qiladi?

2. «Birlashgan o‘zar, birlashmagan to‘zar» maqolining ma’nosini sharhlashga harakat qiling. Shu mazmundagi yana qanday maqollarni bilasiz?

3. Bugungi kunda ijtimoiy hamkorlik asosida taraqqiy etgan davlatlardan qaysilarini bilasiz?

4. Xalqimiz o‘zaro ahillik, inoqlik va hamkorlikni qanday qadrlashini misollar asosida tushuntiring.

5. Siz uyda, maktabda kimlar bilan, qaysi ishlarni bajarishda hamkorlik qilasiz?

V. Dars yakunlarini chiqarish:

O‘qituvchi o‘quvchilar bajargan yozma va og‘zaki javoblar uchun qo'yilgan baholarni e’lon qiladi va yuzaga kelgan savollarga javob qaytaradi.

VI. Uyga vazifa: O’rganilgan mavzu savollariga javoblar tayyorlash


O’IBDO’ ________________ T.O’ralov

Sana “ ”_____________________20___-yil.

Fan: Milliy istiqlol g’oyasi va ma’naviyat asoslari

Mavzu: Millatlararo hamjihatlik

O‘quvchilarda tayanch kompetensiyalarning quyidagi elementlari shakllanadi: Kommunikativ kompetensiyasi: ijtimoiy moslashuvchanlik, o‘zaro muloqotda muomala madaniyatiga amal qilish, jamoaviy hamkorlikda ishlay olish; o‘z fikrini og‘zaki va yozma tarzda aniq va tushunarli bayon qila olish. Axborot bilan ishlash kompetensiyasi: mavjud axborot manbalaridan (internet, televizor, gazeta-jurnal, radio (audio-video yozuv), telefon, kompyuter, elektron pochta va boshq.) foydalana olish; media vositalardan zarur bo‘lgan axborotlarni izlab topa olish. O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: shaxs sifatida doimiy ravishda o‘z-o‘zini rivojlantirish, jismoniy, ma’naviy, ruhiy va intellektual kamolotga intilish; o‘qib-o‘rganganlari va hayot tajribasidan foydalangan holda kundalik turmushda uchraydigan muammolarni hal eta olish. Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi: jamiyatda bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga daxldorlikni his etish va faol ishtirok etish; o‘zining fuqarolik burch va huquqlarini bilish, yordamga muhtojlarga saxovatli bo‘lish; mehnat va fuqarolik munosabatlarida muomala, iqtisodiy, huquqiy madaniyatga ega bo‘lish. Milliy va umummadaniy kompetensiya: Vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo‘lish; milliy va etnik xususiyatlari, an’ana va marosimlarini hurmat qilish; xalqining tarixiy, ma’naviy va madaniy merosini avaylab asrash.

Darsning blok sxemasi:

№	Darsning qismlari	Belgilangan vaqt.
1.	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2.	O`tilgan mavzuni takrorlash	12 daqiqa
3.	Yangi mavzu bayoni	14 daqiqa
4.	Mustahkamlash	12 daqiqa
5.	Baholash	2 daqiqa
6.	Uyga vazifa	2 daqiqa

Ta'limiy maqsad: O‘quvchilar ongiga millat, millatlararo hamjihatlik tushunchalarini chuqur singdirish.

Tarbiyaviy maqsad: O‘quvchilarda millatlararo tinchlik, hamkorlik, hamjihatlik, teng hukuklik tuyg‘ularini shakllantirish.

Rivojlantiruvchi maqsad: O‘quvchilarning fikrlash doirasi, o‘z fikrini himoya qila olish va bayon qilish kabi qobiliyatlarini o‘stirish.

Dars turi: Aralash

Darsda foydalaniladigan metodlar: aqliy hujum, guruhlarda ishlash, o‘z-o‘zini baholash.

Dars jihozi: Darslik, Prezidentimizning “Yuksak ma'naviyat – yengilmas kuch” kitobi, izohli lug‘at.

Sinf xonasi guruhlarda ishlash uchun oldindan tayyorlanadi.

2. 
   Darsning tashkiliy qismi: Salomlashish, davomadni aniqlash, darsga tayyorgarlik ko’rish tozalikni tekshirish.
   

Dars materiallari va jihozlari:

1.,, Milliy istiqlol g’oyasi “ darsligi. .

2.,,Mavzuga oid chizmalar

3.Doska, bo‘r, daftar.

4.Tarqatma material: darsda o‘rganiladigan asosiy atamalar va tushunchalar yozilgan kartochkalar.

Asosiy tushuncha va ma’lumotlar

Komillik tushunchasi. Komil inson g‘oyasi. Komillik timsoliga aylangan buyuk ajdodlarimiz.Komil inson fazilatlari

II.O’tilgan mavzuni takrorlash

1. Ijtimoiy hamkorlik g‘oyasi qanday ezgu maqsadga xizmat qiladi?

2. «Birlashgan o‘zar, birlashmagan to‘zar» maqolining ma’nosini sharhlashga harakat qiling. Shu mazmundagi yana qanday maqollarni bilasiz?

3. Bugungi kunda ijtimoiy hamkorlik asosida taraqqiy etgan davlatlardan qaysilarini bilasiz?

4. Xalqimiz o‘zaro ahillik, inoqlik va hamkorlikni qanday qadrlashini misollar asosida tushuntiring.

5. Siz uyda, maktabda kimlar bilan, qaysi ishlarni bajarishda hamkorlik qilasiz?

III. Yangi dars bayoni:

Aziz o‘quvchi, bizning Vatanimiz – O‘zbåkistonimiz ko‘pmillatli davlat. Yurtimizda o‘zbåklar bilan birga yuzdan ziyod millat va elat vakillari ahil va inoq yashaydi.

Millatlararo hamjihatlik – umumbashariy qadriyat. U bir jamiyatda yashab, yagona maqsad yo‘lida måhnat qilayotgan turli millat va elat vakillarining ahilligini mustahkamlaydi, tinchlik va barqarorlikning, taraqqiyotning muhim omili bo‘lib xizmat qiladi.

Bu dunyodagi har bir millat – Yaratganning buyuk mo‘jizasi. Chunki har bir millat jami odamzotga xos o‘ta noyob fazilatlarni o‘z tili, an’ana va qadriyatlari, båtakror turmush tarzi orqali go‘zal bir shaklda namoyon etadi. Bir millat vakili boshqa millatning hayoti, turmush tarzi bilan tanishar ekan, o‘zi uchun yangi bilim va xulosalar oladi, tajriba orttiradi.