Milliy g„oya tarixi va nazariyasi

 
 
 

---

O‟zbekistonda g‟oyaviy ta‟lim-tarbiya va targ‟ibot-tashviqot 
institutsional tizimi 
Reja 
1.     G‘oyaviy ta‘lim-tarbiya va targ‘ibot-tashviqot tushunchalarining 
 
 
mazmun-mohiyati, ularning o‘zaro bog‘liqligi va boshqa ta‘lim- 
 
 
tarbiya shakllari bilan aloqadorliklari. 
2. 
G‘oyaviy ta‘lim-tarbiyaning ob‘ekti, sub‘ekti, usul-vositalari    
 
hamda inson va jamiyat hayotiga ta‘sir yo‘nalishlari. 
3. 
Davlat va jamiyat taraqqiyotida g‘oyaviy ta‘lim-tarbiya va  
 
 
 
targ‘ibot-tashviqotning o‘rni, roli va ahamiyati. 
 
Inson  jamiyat  a‘zosi  ekan,  doimo  turli  gurux  va  jamoalarning  vakili 
sifatida ularning ta‘siri ostida buladi. Ya‘ni xar bir  shaxsning fe‘l-atvorida, 
xatti –xarakatlarida u  mansub  bulgan  millat, xalq, professional  toifa, jamoa 
va  oilaning  ijobiy  yoki  salbiy  ta‘siri  buladi.  Tarixiy  shart-sharoit,  davr, 
davlat tuzumi va usha jamiyatdagi siyosiy, iktisodiy va mafkuraviy ta‘sirlar 
uning dunyokarashi, fikrlash tarzi, tafakkurida o‘z aksini topadi.  
Inson  dunyokarashiga  ta‘sirlarning  ikki  xil  ko‘rinishi  Bir  karashda 
inson  fe‘l  –atvorini,  gurux  jamiyat  ma‘naviyatini  ikkinchi  boskich  ta‘sirlar 
belgilaydiganday  va  birinchi  boskich  ta‘sirining  axamiyati  yukday  kuriladi. 
Ammo  inson  fe‘l  –atvorining  shakllanishiga  birinchi  boskich  ta‘sirini 
axamiyati kam emas. Shurolar tuzumida odamlarning imonsiz, kurkok, mute 
bulib  shakllanishiga,  aynan  shu  birinchi  boskich  ta‘sirlari  orkali  bulgan. 
Umuman,  tarix  tajribasidan  kelib  xulosa  kiladigan  bulsak,  kaysi  davlat, 
mamlakatni 
olmaylik, 
boskinchilik 
siyosati 
yurgizilgan 
jamiyat 
odamlarining psixologiyasi mustakil yurt fukarolari psixologiyasidan keskin 
fark  kiladi.  Va  bu  inson  fe‘l-atvorini  shakllanishiga  makro  boskichning 
ta‘siri nakadar axamiyatli ekanini kursatadi.