|
2.
Ответьте
на
вопросы
.
1.
Почему
мальчик
подарил
автору
рассказа
небольшую
берёзку
? 2.
Что
сделал
автор
рассказа
по
совету
Вани
? 3.
Как
вела
себя
берёза
в
доме
автора
? 4.
Как
вы
думаете
,
кто
был
прав
–
знакомый
автора
или
дед
Митрий
? 5.
Почему
объяснение
знакомого
более
убедительно
? 6.
Как
вы
думаете
,
почему
автор
рассказа
не
стал
спорить
с
дедом
Митрием
? 7.
С
каким
чувством
ушёл
дед
Митрий
?
3.
Ответьте
на
вопрос
:
понравилось
ли
вам
объяснение
деда
Митрия
и
чем
?
Считаете
ли
вы
деда
Митрия
победителем
в
споре
?
4.
Охарактеризуйте
деда
Митрия
и
мальчика
Ваню
.
5.
Считаете
ли
вы
подарок
мальчика
удачным
?
Если
нет
,
то
почему
?
6.
Перескажите
прочитанное
,
дополнив
рассказ
своими
комментариями
.
Это
интересно
!
Когда
Л
.
Толстому
было
80
лет
и
его
спрашивали
: «
Как
вы
себя
чувствуете
?» –
он
,
плохо
чувствуя
себя
,
отвечал
:
–
Сегодня
чувствую
себя
так
,
как
будто
мне
80
лет
.
* * *
Однажды
Л
.
Толстого
посетил
русский
писатель
Соллогуб
.
Толстой
был
женат
первый
год
.
Соллогуб
увидев
,
что
Толстой
вполне
доволен
своей
жизнью
,
сказал
:
–
Какой
вы
счастливый
человек
!
У
вас
есть
всё
,
что
вы
любите
.
–
Нет
, –
ответил
Толстой
. –
У
меня
есть
не
всё
,
что
я
люблю
,
но
я
люблю
всё
,
что
у
меня
есть
.
Запомните
!
Устойчивое
словосочетание
:
Положа
руку
на
сердце
–
откровенно
.
Пословица
:
Сердце
не
камень
.
127
Урок
23
Долг
платежом
красен
.
Грамматика
:
9
Причастие
.
Действительные
причастия
.
9
Причастный
оборот
.
Тексты
«
Земля
–
наш
общий
дом
»,
«
Почему
умирают
языки
»,
«
Экология
–
проблема
нравственная
».
Предтекстовые
задания
:
1.
Прочитайте
,
переведите
и
запомните
слова
и
словосочетания
.
исчеза́ть
I
исче́знуть
I
зависеть
II
от
кого
?
от
чего
?
волновать
I
кого
?
уничтожать
I
что
?
кого
?
уничтожить
II
приводить
II
к
чему
?
привести
I
руда
загрязнять
I
что
?
чем
?
загрязнить
II
гибнуть
I (
погибать
I)
от
чего
?
погибнуть
I
гибель
(
ж
.
р
.
)
нуждаться
в
чём
?
убивать
I
кого
?
убить
I
тонуть
I
затонуть
I
наблюдать
за
кем
?
дикое
животное
Мировой
океан
окружа́ющая
среда́
сообща
состояние
стра́шный
планета
предок
сырьё
ткань
(
ж
.
р
.
)
кожа
урожай
источник
разумный
вносить
что
?
куда
?
внести
хранить
II (
сохранять
I)
что
? =
беречь
(
сберегать
I)
сберечь
I
охранять
I
что
? =
защищать
I
что
?
сотня
=
сто
пища
=
еда
приносить
вред
кому
? =
наносить
ущерб
кому
?
зависеть
от
кого
? =
попасть
в
зависимость
к
кому
?
2.
Сгруппируйте
однокоренные
слова
.
Жизнь
,
человек
,
полный
,
вред
,
поправить
,
полностью
,
общий
,
деревянный
,
не
-
поправимый
,
человечество
,
вредить
,
дерево
,
подарок
,
живой
,
дарить
,
общество
,
со
-
обща
,
дар
,
животное
,
вредный
,
жить
,
исправлять
,
наполнить
,
человеческий
,
вредно
.
3.
Составьте
все
возможные
словосочетания
по
модели
какой
+
кто
(
что
).
Современный
,
мировой
,
дикий
,
разум
-
ный
,
редкий
,
морской
,
наземный
,
непоправи
-
мый
,
промышленный
,
лесной
,
искусствен
-
ный
,
природный
,
земной
,
серьёзный
.
Богатство
,
вода
,
вред
,
ткань
,
предприятие
,
океан
,
животное
,
ис
-
пользование
,
человек
.
128
4.
Образуйте
существительные
от
данных
глаголов
по
образцам
.
1.
Учи
ть
–
учи
тель
,
строить
– … ,
хранить
– … ,
пользоваться
– … .
2.
Уничтож
ать
–
уничтож
ение
,
значить
– … ,
хранить
– … ,
загрязнять
– … .
3.
Выжива
ть
–
выжива
ние
,
использовать
– … .
5.
Образуйте
краткие
прилагательные
от
полных
.
Полный
,
нужный
,
сильный
,
спокойный
,
ценный
,
живой
.
6.
Образуйте
действительные
причастия
прошедшего
и
,
где
возможно
,
настоящего
времени
от
следующих
глаголов
;
составьте
с
ними
словосочетания
.
Зависеть
,
волновать
,
существовать
,
вытекать
,
затонуть
,
нуждаться
,
исчезнуть
,
выжить
.
7.
Образуйте
прилагательные
от
существительных
по
образцам
,
не
забы
-
вайте
при
этом
о
чередовании
согласных
.
1.
О
б
р
а
з
е
ц
:
лес
–
лес
н
ой
.
Вода
,
кислород
,
природа
,
цена
,
воздух
,
голод
,
бумага
,
река
,
рыба
,
разум
.
2.
О
б
р
а
з
е
ц
:
дума
–
без
дум
ный
.
Конец
,
лес
,
вода
,
человек
.
8.
Обратите
внимание
на
разницу
в
значении
и
употреблении
прилагатель
-
ных
.
Мир
мирный
:
мирный
человек
(
любящий
мир
,
согласие
),
мирное
время
(
без
войны
)
мировой
:
Мировой
океан
,
мировое
пространство
(
относящийся
к
планете
)
9.
Обратите
внимание
на
разницу
в
значении
и
употреблении
данных
слов
.
учёный
(
какой
?):
учёная
собака
,
учёное
животное
,
учёный
попугай
учёный
(
кто
?):
известный
учёный
-
эколог
,
молодые
учёные
будущий
(
какой
?):
будущее
время
,
будущая
специальность
,
будущий
инженер
будущее
(
что
?):
будущее
планеты
,
наше
будущее
животный
(
какой
?):
животный
мир
=
мир
животных
,
животное
чувство
(
как
у
животного
)
животное
(
кто
?):
домашнее
животное
,
дикие
животные
10.
Прочитайте
текст
,
будьте
готовы
ответить
на
вопросы
.
Земля
–
Do'stlaringiz bilan baham: |
