Microsoft Word O'quv qo'llanma

 
5.28 IMAK (“ISHONTIRISH MAKTABI”
) 
 STRATEGIYASI 
Texnologiya o‘quvchilarda boshqalarni boshqarih (buning uchun dalillarni 
topish, ularni asoslash), suhbatdoshni boshqarish, jamoa orasida, turli hayotiy 
vaziyatlarda o‘zini tutish malakasi va tashkilotchilik qobiliyatlarini shakllantirish 
maqsadida qo‘llaniladi.
Izoh:
1. “Tashkilotchi” lavhada ifodalangan voqeadan kelib chiqqan holda 
o‘zining tashkilotchilik qobiliyatini, ishontira olish malakasi, vaziyatni nazorat 
qilish, turli vaziyat, sharoitlarda o‘zini tutish, boshqarish ko‘nikmasini namoyon 
etish, tarbiyaviy metodlarni qo‘llab, nizoli vaziyatlarni bartaraf etishga harakat 
qilishi lozim; 2. Muhokama chog‘ida o‘qituvchi jamoa bilan birgalikda 
“Tashkilotchi” ning o‘zini tutishi, boshqlarni ishontira olishi, madaniyati, 

---

i
v
‐
o
j
375
harakatlaridagi ijobiy va salbiy jihatlarni muhokama qiladi (bunda nizoli vaziyat 
bartaraf etish uchun “Tashkilotchi” qanday metodlardan foydalanganini aniqlash 
maqsadga muvofiqdir); 3. Strategiyani qo‘llashda o‘quvchi (talaba) lar tomonidan 
tayyorlangan pedagogik nizoli vaziyatlardan biri to‘g‘risidagi videolavhani 
namoyish etish mumkin; 4.Videolavhani mashg‘ulotning 2- yarmida ekranda yoki 
kompyuter orqali namoyish etiladi. U tomosha qilinib, mazmuni jamoa tomonidan 
muhokama etiladi. Bu kabi tahlil har bir o‘quvchi (talaba) ga o‘z xatti-
harakatlarining mohiyatini anglash, zarur xulosalarni chiqarish ko‘nikmalariga ega 
bo‘lish uchun yordam beradi. 
Strategiyani qo‘llash tartibi uyidagicha: 

---

i
v
‐
o
j
376
 
O’qituvchi o’quvchi (talaba) larni texnologiyadan foydalanish qoidalari bilan 
tanishtiradi
Texnologiya shartiga binoan o’quvchilardan biri (ya’ni “Tashkilotchi”) xonadan 
chiqadi 
Jamoaning boshqa a’zolari pedagogik nizolardan birini yorituvchi muammoli 
vaziyatni yaratib, uni muhokama qiladi va sahna ko’rinishini tayyorlaydi 
Bu vaqtda “Tashkilotchi” ga rolning mazmuni tushuntirilib, yuzaga kelishi mumkin 
bo’lgan vaziyat haqida ma’lumot beradi 
“Tashkilotchi” ga ham tayyorgarlik ko’rish uchun ma’lum vaqt beriladi 
Belgilangan vaqt nihoyasiga yetgach, “Tashkilotchi” auditoriyaga taklif etiladi 
Jamoa a’zolari pedagogik nizolarga asoslovchi lavhani namoyish etadi.
“Tashkilotchi” lavhada ifodalangan nizoli vaziyatni bartaraf etishga harakat qiladi 
O’qituvchi jamoa bilan birgalikda “Tashkilotchi”ning harakatlarini baholaydi 
Mashg’ulot yakunida sinf (guruh) jamoasi “Shaxsning tashkilotchilik qobiliyati” 
mavzusida amaliy tavsiyalarni ishlab chiqadi 

---

i
v
‐
o
j
377