Microsoft Word Ollaberganova S

5.Baholash.
Darsda o’z faolligi bilan qatnashgan guruh aniqlanadi va faol qatnashgan o’quvchilar baholanadilar.

6.Uyga vazifa berish:

Kompyuter, telefon, internet mavzulariga doir yangi so’zlarni topib ular ishtirokida galar tuzib kelish.

.

XULOSA

Mustaqillik sharofati bilan o‘zbek diyorida ham yangilanish, rivojlanish davri boshlanib, ijtimoiy hayot umumjahon andozalariga mos taraqqiyot yo‘nalishlariga jadal sur’atlar bilan kirib bormoqda. Xalq xo‘jaligining barcha sohalari, shu jumladan, ta’lim sohasida ham ulkan islohotlar amalga oshirilmoqda.
Tilni tizimli o‘rganishga asoslangan ona tili o‘qitish metodikasi o‘quvchilarning mustaqil va ijodiy fikrlashga o‘rgatish, lug‘at boyligini oshirish, o‘zgalar nutqini tinglay va anglay olish, fikrni aniq, ixcham ifodalash, so‘z tanlash va uni o‘rinli qo‘llash, og‘zaki va yozma nutq malakalarini shakllantirish, fikr ifodalashda shakl va mazmun uyg‘unligiga erishish, o‘quvchi - ta’lim - o‘qituvchi munosabatlarini to‘g‘ri tashkil etish ta’lim samaradorligini oshirishning muhim omili ekanligini nazariy va amaliy jihatdan asoslab berishga xizmat qiladi.
Ona tili o‘qitishning asosiy maqsadi til imkoniyatlaridan to‘g‘ri, aniq, o‘rinli va unumli foydalanish ko‘nikma va malakalarini hosil qilish; mantiqiy – ijodiy tafakkurni rivojlantirish, kommunikativ savodxonlikni oshirish; milliy g‘oyani, tarbiyani shakllantirish; o‘quvchi shaxsini ma’naviy va zamonaviy rivojlantirish.
Ona tilidan an’anaviy, noan’anaviy darslarni tashkil qilishda ta’lim vositalari alohida ahamiyatga ega. Bulardan darslik ta’limning eng muhim vositasi hisoblanadi. Hozirgi kunda umumta’lim maktablari amaliyotidagi «Ona tili» fani darsliklari ta’lim jarayoni subyekti – o‘quvchi. O‘quvchi bu jarayonning boshqaruvchisi prinsipida tuzilgan. Zero, ta’lim jarayoniga hozirgi davr taqozosi shuni talab qiladi.
Til sathlarini o‘rganishda o‘quvchilar bilimini oshirishning eng samarador usullaridan biri bu - so‘zlarning ma’no guruhlari ustida ishlashdir. So‘zning hosil bo‘lishi, talaffuzi, ma’nosi, imlosi va nutqda qo‘llanilishini o‘zaro chambarchas aloqadorlikda o‘rganish amaliy maqsadlarga xizmat qiladi. Yuqoridagi fikr-mulohazalar asosida quyidagi xulosalarga kelish mumkin: