Microsoft Word josefinfinalversion docx

 
4.4 Factors that affect the Participants’ integration of IWB in ELT
According to the responses there seem to be a few different factors that affected the 

---

27
participants’ integration of the IWB in ELT, both regarding frequency and interactivity, 
positively and negatively. The participants’ attitudes towards the IWB seem to be a 
significant factor that affected their usage of it in ELT. 
Interview Question 10: What was your attitude towards the IWB before you began to use it 
and what is your attitude towards the IWB today? 
 
The answers indicate that there was a positive attitude among the teachers towards the use of 
IWB in their classroom. The participants expressed excitement and curiosity, mentioning that 
they thought that it would be a helpful tool in ELT and that it could benefit the pupils’ 
learning process.
Teacher Teachers’ responses in Swedish 
Responses translated into English 
T1 
“Positiv, vi önskade väldigt gärna att få 
en IWB för det är ett sådant bra bild-
stöd för att lära sig språk”.
“Positive, we wished for an IWB, 
because it is a very good image support 
when learning a language”. 
T4 
“Jätte nyfiken och intresserad och hade 
velat ha en sådan mycket tidigare”. 
“Very curious and interested, would’ve 
liked to have one much earlier”. 
The teachers’ attitudes towards the IWB were still today very positive. The IWB had become 
a natural part of ELT and it was seen as a helpful tool in ELT for both teachers and pupils. 
The teachers had realized how beneficial an IWB could be for the teaching and how many 
possibilities it could create.
Teacher Teachers’ responses in Swedish 
Responses translated into English 
T2 
“ Fortfarande mycket positiv, mer nu än 
när jag startade med den. Det beror ju på 
att jag kan mer och att det finns mer 
möjligheter än jag först trodde” 
“Still very positive, more now than 
when I first began to use it. That’s 
because I know all the possibilities with 
it now”. 
T4 
“Väldigt positiv och vill fortsätta 
använda den och utveckla användandet 
av den i kombination med andra 
hjälpmedel”. 
“Very positive. I want to continue using 
it and develop the usage of it in 
combination with other aids”. 
However, the answers show that a desire to develop classroom practice and their knowledge 
of the IWB’s different functionalities still existed among the teachers.
Another factor that affected the participants’ integration and usage of the IWB was training.