|
O ‘ ZBEKIST ON RESPUBLIKASI OLIY VA O RTA MAXSUS TA’LIMI VAZIRLIGI
QORAQALPOG' ISTON RESPUBLIKASI MAKTABGACHA TA’LIM VAZIRLIGI
ORTA PROFESSIONAL TA’LIMI TO RTKO L PEDAGOGIKA KOLLEJI
Ekologik ta’lim metodikasi fani o’qituvchisi Dinisheva Zumradning
(Ko’rgazmali qurollar , tarqatmali materiallar, plakatlar,slaydlar,chizmalar,maketlar,madellar va boshqalar)
т
MAShGULOTLAR
Bolalarni tabiat bilan tanishtirish mashgulotlari bilimlarni bolalarning imkoniyatlari xamda urab turgan tabiatning xussiyatlarini nazarda tutgan xolda izchil ’ shakllantirish imkonini beradi. Tarbiyachi raxbarligida utadigan mashgulotlarda guruxnincj barcha boialarida dastur talablariga muvofik elementar bilimlar shakllanadi. Asosiy bilim protseslari va bolalarning kobiliyatlari ma'lum sistema xamaa izchillikda ustiriladi. Kundalik xayotda kuzatish. uyin, mexnat vaktida bolalarning shaxsiy bilimlari yiailib boriladi.
Mashgulotlar ularni aniklash va sistemalashtirish imkonini beradi.
MAShGULOTNING ТА LIMIY VAZIFASI
Bu bolalarga mashaulotlarda berilish yoki aniklanishi xamda konkretlashtirilishi lozim bulgan bilim xajmidir. Bunga yana bolalarning tabiatni bilishgaoulgan kizikishlarini shakllantirishni kushish mumkin. Mashgulotda xal etiladigan tarbiyali vazifalar. Tabiatga ijobiy extiyotkorona, gamxurona munosabatni shakllantirish. Tabiatga estetik munosabatni ustirishga yunaladi.
Mashgulotga tayyorlanish xamda uni utkazishda mashgulotning tuzilishi metodim tugri aniklash muximdir. Metodni tanlash ta'limiy vazifalar xarakteri, tabiiy ob'ektning xususiyatlari, xamda bolalarning yoshiga boglikdir. 4
Mashgulot davomida topshirikni bajarishga barcha bolalarni jalb kilish muximdir. Mashgulot oxirida koidaga binoan tarbiyachi bolalarni malaka va kunikmalarini ularning mashgulotga munosabatlarini, kizikishlarni pedagogik jixatdan baxolaydi. Baxolarning diferentsiyalashuvi bolalarning yoshiga boglik buladi.
EKSKURSIYaLAR
Ekskursiya bolalarni tabiat bi|an tanishtiruvchi mashgulotlar turidan biridir. Ekskuteiyalar vaktida bola tabiat xodisalarini mavsumiy uzgarishlarni tabiiy sharoitda kuzatish insonning xayot talablariga muvofik tabiatni kanday uzgarayotganini va tabiat kishilarga kanday xizmat kilayotganini kurish mumkin.
Ekskursiya mashgulotlarining afzalligi yana shundaki, unda bolalar usimlik va xayvonlar, ular yashaydigan muxitni kurish imkoniyatiga ega buladilar Ekskursiya bolalarga tabiatda mavjud bulgan uz aro alokalar xakida dastlabki dunyokarash tasavvurlarini olamni materialistik tushunishni shakllantirish imkoniyatini yaratadi.
Ekskursiyalar tufayli bolalarda kuzatuvchanlik, tabiatni uzgarishiga kizikish usadi. Ular predmetni sinchiklab kuzatish va uning xarakterini xususiyatlarini kayd kilishga odatlanadilar.
Tabiatning guzalligi bolalarda chukur xissiyotlar uygotadi, uchmas ta'surot koldiradi. Estetik xissiyotlarning usishiga yordam beradi. Shu asosda yana tabiatga muxabbat, unga extiyotkorona munosabatda bulish, vatanga muxabbat shakllantiriladi.
Ekskursiyalarni uyushtirish. Ekskursiyadan mashgulot turi sifatida urta; katta, xamda tayyorlov guruxlarida foydalaniladi. Xar bir ekskursiya uchun barcha bolalar egallashlari shart bulgan dastur mazmuni belgilanadi.
Maktabgacha yoshdaai bolalarda sezai tajribasi yigiladi, ular tabiatxodisalarini barcha aloka va munosabatlarda tabiiy sharoitlarda kuradilar. Sayrlar bolalarda kizikish uygotaai, ularga katta kuvonch, tabiat bilan munosabatda bulish esa lazzat baxsh etadi.
Maktabgacha yoshdagi bolani tabiat bilan tanishtirish orkali bolaning xar tomonlama bilimlarini egallashi psixik jarayonlarning rivojlamshi, kobiliyatlarini usishi, ilmiy dunyokarashini shakllanishi axlokiy sifatlarni ijobiy xulk odatlarim uzlashtirilishi estetik xissiyotlarni rivojlanishiga erishiladi.
Tabiatning guzalligi bolalarda chukur xissiyotlar uygotadi, uchmas ta'surot Koldiradi, estetik xissiyotiarning usishiga yordam beradi. Shu asosda ona tabiatga muxabbat, unga extiyotkorona munosabatda bulish, vatanga muxabbat shakllantirib. tabiatni urganishga kizikish (ionli va ionsiz tabiatga) usadi. Olamni materialistik tushuncnasini snakllantiradi.
Bolalar bogchasida bolalarni tabiat bilan tanishtirish jarayonida xilma-xil metodlar: kurgazmali (kuzatish, rasmlarni kurish, diafilm va kinofilmlarni namoyish kilish)T amaliy (uyin metodi, mexnat, oddiy tajribalar), ogzaki (tarbiyachining xikoyasi, badiiy asarlarni ukish, suxbat) metodlaridan va xilma-xil formalardan: mashgulotlardan ekskursiyalardan kundalik xayotga mexnatdan kuzatishlardan uchastka va tabiat burchagidan uyinlardan foydalaniladi. Natijada bolalarda bilimlarni egallash malaka va kunikmalarni xosil kilish kobiliyatlarini ustirish ilmiy dunyokarashlarni axlokiy sifatlarini xulk atvorlarini shakllantirishga erishiladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
