Microsoft Word Diloromxon oya tayyor. Д. Ас?арова

Savollarga 
javoblarni 
baholash 
mezonlari 
(J.Saidnazarova). 
1. Agar bola savollarga to‘liq javob bersa-bu 100 % hisoblanib, + belgi bilan 
belgilab qo‘yiladi. 
2. Agar bola savollarining yarmiga javob bersa- bu 50% hisoblanib X belgisi 
bilan qayd etiladi. 
3. Agar bola savollarning yarmidan ozrog‘iga javob bersa-bu 25 % hisoblanib 
/ belgisi bilan qayd etiladi. 
4. Agar bola har bir testning 2-3 savoliga javob bergan bo‘lsa bu ko‘rsatkich 
me’
yo
rdan past hisoblanib, - belgisi bilan qayd etiladi. Bolada o‘quv faoliyatiga 

---

61 
tayyorgarlikning ilk zamini shakllanganligini (umumlashtirish, uyg‘unlashtirish, 
solishtirish, ajratish, xulosa chiqarish va boshqa bilish) aniqlash uchun yuqorida 
ko‘rsatilgan tashxislashning asosiy shakllaridagi topshiriqlar ko‘zda tutilgan edi. 
O‘tkazilgan tashxislash suhbati, Kern Irasek metodi bo‘yicha to‘rt topshiriq, 
shuningdek 
A.A.Venger 
metodikasi 
bo‘yicha 
«Grafik 
diktant» 
va 
J.Saidnazarovaning o‘quv faoliyati ko‘nikmalarini shakllantirish bo‘yicha savollar 
jamlamasi natijalarining maktab tayyorgarligining solishtirilishi va tahlili bolaning 
shaxsiy-ruhiy, aqliy va maxsus tayyorgarlik darajalarini holis belgilash imkonini 
beradi, rivojlanishdagi qusurlarni aniqlaydi, bola shaxsi rivojining turli 
tomonlarini (qobiliyat, iqtidori 
yoki
qoloqligi) tekshirish (zarur bo‘lganda) 
yo‘llarini ko‘rsatib beradi.
Tashxislashning qo‘shimcha shakllari. 
1.Ko‘rib, yodda saqlash. 
Bolagabir minut davomida 7-10 ta bir-biriga 
bog‘liq bo‘lmagan narsalarning, masalan, koptok, daraxt, avtobus, tuya, olma, 
qulqop, kitob, pi
yo
la, zontik, kapalak rasmi ko‘rsatiladi. So‘ngra ular teskari 
ag‘darilib qo‘yiladi, boladan ko‘rgan narsalarni aytib berish so‘raladi. 
Agar bola bir daqiqa davomida xohlagan tartibida ko‘rgan narsalaridan 5, 7 
yoki
10 tasini aytsa, demak bu eng yaxshi natija.