Microsoft Word Chapter13-DiscourseCompetenceelcompletoa111004b doc

9. Bibliography 
Bachman, L. F. (1990): 
Fundamental considerations in Language Testing
. Oxford: Oxford 
University Press. 
Bachman, L. F., and Palmer, A. S. (1996): 
Language Testing in Practice
. Oxford: Oxford University 
Press. 
Belinchón, M., Igoa, J.M. & Rivière, A. (1994): 
Psicología del lenguaje: Investigación y teoría
. 
Madrid: Trotta. 
Brinton, D. M., Snow, M. A., and Wesche, M. (2003): 
Content-based Second Language 
 
Instruction
. Michigan: The Michigan University Press. 
Brown, H. D. (2001): 
Teaching by Principles: An interactive approach to language pedagogy
. 
White Plains, NY: Pearson Education. 
Byram, M., Morgan, C., and colleagues. (1994): 
Teaching-and-Learning-Language-and-Culture.
Clevedon: Multilingual Matters. 
Canale, M. (1983): “From communicative competence 
to 
communicative 
language 
pedagogy”. In Richards, J.C., & Schmidt, R. (ed.): 
Language and Communication
. Harlow, 
Essex: Longman. 
Canale, M. & Swain, M. (1980): “Theoretical bases of communicative approaches to second 
language teaching and testing”. 
Applied Linguistics
, 1, 1-47. 
Connor, U. (1996): 
Contrastive Rhetoric
. New York: Cambridge University Press. 
Council of Europe. (2001): 
Common European Framework of Reference for Languages: 
 
Learning, teaching, assessment
. Cambridge: Cambridge University Press. 
Cros, A. and Vilá, M. (2002): “El oral formal. La discusión oral: argumentos y falacias”. 
Textos 
 
de Didáctica de la Lengua y la Literatura
, 29, 31-46. 
Dewey, J. (1910): 
How We Think?
Lexington, Ma.: D.C. Heath. 
Dewey, J. (1916). 
Democracy and Education: an Introduction to the Philosophy of Education
. 
New York: Textbook Series in Education. 
Dolz, J. (1993): “La argumentación”. 
Cuadernos de Pedagogía
, 216, 68-70. 
Ek, J van (1984): 
Across the threshold. Readings from the modern languages projects of the Council 
 
of Europe
. Oxford: Pergamon Press. 
Ennis, R. H. (1987): “A Taxonomy of Critical Thinking Dispositions and Abilities”. In J. B. Barony 
and R. J. Sternberg (eds.). 
Teaching Thinking Skills: Theory and Practice
(pp. 9-26). New 
York: W. H. Freeman and co. 
Ennis, R. H. (1991): “Critical thinking: A streamlined conception”. 
Teaching Philosophy
, 14 (1), 5-
25. 
Escobar, C. (2001): “La evaluación”. In Nussbaum, L. and Bernaus, M. (eds.) 
Didáctica de las 
 
Lenguas Extranjeras en la Educación Secundaria Obligatoria
. Madrid: Síntesis. 

---

Facione, P. (1990): 
Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational 
 
Assessment and Instruction. The Delphi Report.
Millbrae, California: California Academic 
Press. Available at http://www.insightassessment.com/pdf_files/DEXadobe.PDF. 
Facione, P. (1998): 
Critical Thinking: What it is and why it counts
. Millbrae, California: California 
Academic Press. 
Fisher, A. (2001): 
Critical Thinking: An introduction
. Cambridge: Cambridge University Press. 
González Monteagudo, J. (2001): “John Dewey y la pedagogía progresista”. In Trilla, J. (coord.). 
El 
 
legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI
(pp. 15-39). Barcelona: Graó. 
Halliday, M.A.K. and Ruqaiya Hasan. (1976):