Microsoft Word 4-китоб ёшлар конф 2017 май

“Таълим, фан ва ишлаб чиқариш интеграциясида интеллектуал салоҳиятли ёшлар 
мамалакат тараққиётининг муҳим омили” конференция материаллари. 
73 
tartibiga chiqadi.
Istiqlol sharofati bilan yurtimizda «Ozod va obod vatan, erkin va farovon hayot 
barpo etish» yo‘lidan borar ekanmiz, jamiyatimizning barcha sohalarida tup 
o‘zgarishlar amalga oshirilmoqda.O‘sib kelayotgan yosh avlodni har tomonlama 
mukammal inson qilib tarbiyalash hozirgi kunning eng dolzarb muammolaridan biri 
bo‘lib turgan bir paytda, xususan, talantlarga pedagogik mahorat sirlarini o‘rgatib 
borish o‘ta zarurligini hayot taqozo etadi. Bo‘lajak musiqa mutaxassislari yosh avlod 
ongiga yuksak tuyg‘ularni singdirish, ularda Ona Vatanga muhabbat, go‘zallikga 
intilib yashash, uni asrash va yaratishga bo‘lgan ishtiyoq uyg‘otuvchi 
kasb egalari hisoblanadilar.Musiqa ta’lim-tarbiyasining maqsadi yosh avlodni 
milliy musiqa merosimizga vorislik qila oladigan hamda umumbashariy musiqiy 
qadriyatlarni idrok eta oladigan madaniyatli inson darajasida voyaga yetkazishdan 
iboratdir. Buning uchun har bir o’quvchining musiqiy iqtidorini rivojlantirib, musiqa 
san’atiga mehr ishtiyoqini oshirish, musiqadan bilim va amaliy malakalar doiralarini 
tarkib toptirish, iqtidorli o’quvchilarni musiqiy rivojlanishlari uchun zaruriy shart-
sharoitlar yaratib berish, maktab musiqa ta’lim-tarbiyasining asosiy vazifasidir.
Mazkur oliy maqsad va vazifalarni amalga oshirish-musiqa faniga jamiyatni madaniy 
- ahloqiy rivojlantiruvchi omil sifatida qarash, predmet muammolarini xal etishda 
keng o’qituvchilar ijodkorligiga tayanish, musiqa o’qitish uslubiyotini ilgor tajribalar 
va kompleks ilmiy-metodik izlanishlar natijasi asosida takomillashtirish talab etiladi. 
Musiqa madaniyati darslari - o’quvchilarda musiqiy did va musiqiy 
dunyoqarashni shakllantiruvchi eng muhim vositadir. U o’quvchilarning aqliy, 
jismoniy, g’oyaviy shakllanishiga ta’sir etadi. Musiqa o’quvchilarda borlik haqida 
o’ziga xos «shaxsiy nuqtai nazar»ni, voqea va hodisalarga faol va ijodiy munosabatni 
shakllantiradi. Musiqa alohida shaxsga va keng jamoaga ham birdek tahsir qiladi 
(emotsional, ijodiy, estetik, g’oyaviy, pedagogik, fiziologik va hokazo). Aynan 
shuning uchun ham «Musiqa madaniyati» o’quv fanining xususiyatlaridan kelib 
chiqib, nazariy va amaliy yo’nalishdagi materiallarning maqbul nisbatini saqlagan 
holda, musiqaning barcha mavjud imkoniyatlarini ochib bera olishi kerak. 
Didaktika ta’lim jarayonining umumiy qonuniyatlarini o`rganiivchi qismidir. 
Didaktika grekcha so’z bo’lib, «didayko» - o’qitish. «didaskoya» - o’ rgatuvchi 
degan so’zlardan kelib chiqqan. «Didaktika» - ning so’zma-so’z tarjimasi ta’lim 
nazariyasini anglatadi. Ta’lim nazariyasi tal’im jarayonining tushunchasi va 
mohiyatini, ta’lim qoidalarini, uslublari hamda tashkiliy formalarini o’z ichiga oladi. 
Didaktika o’z oldiga o`qitishning o’quvchilarni har tomonlama tarbiyalash 
maqsadlariga javob beruvchi umumiy qonuniyatlarini bilib olish vazifasmi qo’yadi. 
Ta’limning asosiy vazifasi yosh avlodni ilmiy bilimlar, ko’nikma va malakalar tizimi 
bilan qurollantirishdan iborat. Demak, didaktika «nimaga o’qitish». «nimani 
o’qitish» va «qanday o’qitish» kabi savollariga javob izlaydi. Umumiy didaktika esa 
o’z navbatida, ayrim o’quv fanlariga oid usullar bilan juda mustahkam bog’lanadi. 
Shu usullar mo’lumotiga tayanib, o’qitishning umumiy qonuniyatlarini yechib boradi 
va ayni vaqtda har bir o’quv fanini o’qitish usullari uchun umumiy asos bo’lib
xizmat qiladi. Musiqaviy didaktika, uning birlashtiruvchi vazifasi hamda uning 
xususiy didaktikalar va musiqiy ta’limning mavzuli metodikalari bilan bog’liqdir. 

---