Microsoft Word 4-китоб ёшлар конф 2017 май

“Таълим, фан ва ишлаб чиқариш интеграциясида интеллектуал салоҳиятли ёшлар 
мамалакат тараққиётининг муҳим омили” конференция материаллари. 
203 
ta'minlashni taqozo etadi. Elektron resurslarni ishlab chiqaruvchilar doimiy ravishda 
zamonaviy dasturiy ta'minotni foydalanish uchun o’ta qulay bo’lgan interfeys va 
servisdan foydalangan holda kutubxonalarga yetkazib beriladigan ma'lumotlar 
bazasi(MB) hajmini kupaytirib borishga intiladilar. Resurslarga boy dasturlardan 
foydalanish hisoblash texnikalarini doimo modernizatsiya qilib borishni va 
qo’shimcha moliyalashni talab etadi. 
Hozirgi zamon kutubxonalarining texnik jihatdan ta'minlanganlik darajasi 
ulardagi kompyuterlar soni bilan emas, balki ularning konfiguratsiyasiga ham 
bog’liq. Ammo kutubxonalarning texnik jihatdan ta'minoti bo’yicha tegishli vazirlik 
va idoralardan olinadigan tahliliy ma'lumotlarda ularni nechta personal kompyuter 
texnikalari bilan ta'minlanganligini ko’rsatadi xolos. Bu holat kutubxonlar to’g’risida 
haqqoniy ahvolini bilish imkoniyatini bermaydi. Yangi konfiguratsiyaga ega bo’lgan 
kompyuterlarni emas, balki eski kompyuter texnikalarini yetarlicha to’plab olgan 
kutubxonalarni kanday qilib zamonaviy texnikalar bilan ta'minlangan deb hisoblash 
mumkin. 
Adabiyotlar 
1. Karimov I. A. Hayotimizning taraqqiyotimizning huquqiy asosi. Xalq so’zi. 
2002 6 dekabr. 
2. “Axborot-kutubxona faoliyati to’g’risida”gi O’zRning qonuni. 
3. “Axborot-kutubxonafaoliyatito’g’risida” gi Qonuni, 2011 yil 13-aprel. 
4. Karimov U.va boshq. Avtomatlashtirilgan kutubxona: O’quv qo’llanma /U. 
Karimov, M.A. Rahmatullaеv, A.O. Umarov, A.Sh. Muhammadiеv. - T.: Alishеr 
Navoiy nomidagi O’zbеkiston Milliy kutubxonasi nashriyoti, 2003. 
Талабаларни экологик тарбиялашнинг педагогик-психологик асослари 
Муҳаббат Пулатова (ўқитувчи) Темур Мўминов (талаба) СамДУ 
Инсоният тарихи табиат ҳақидаги оддий тасаввурлардан, чекланган 
эҳтиёжлардан мураккаб маънавий фаолият даражасигача бўлган ўсиш 
жараёнини қамраб олади. Шу боис, экологик таълим тарбия маъданиятини 
билиш учун, аввало, ўтмишдан келаётган маънавий жавоҳирларни англамоқ 
ҳамда уларни қадрламоқ зарур. Буларни англамоқ учун қадимги қўлёзмаларни, 
улуғ алломаларимизнинг асрларини чуқур ўрганиш лозим. 
Қадим замонларда экологик таълим-тарбия ҳақида фикрлар ҳар хил бўлган 
бўлса-да лекин, сув, ўсимликлар, жонзотлар, тозаликнинг аҳамияти, инсон ва 
табиат ўртасидаги муносабатлар, табиатни эъзозлаш зарурлиги таъкидлаб 
ўтилган. Масалан, муқаддас “Авесто” китобида “Коинот ва замин”, ”Инсон ва 
ҳаёт”, “Ўлим ва табиат”,“Ўлим ва абадият” сингари одамзод учун муштарак 
бўлган жумбоқлар, саволлар ва жавоблар ҳақида ҳикоя қилинади. “Авесто” 
фақат одамзотнигина эмас, балки бир нафаслик ҳавонинг муқаддас эканлиги 
ҳақидаги ғоялар илгари сурилганлиги билан ҳам ибратлидир. Шу билан бир 
қаторда унда болаларнинг ёш пайтидан кўчат ўтказишии, уй-рўзғор 
қуролларини ясаши, ерга ишлов беришининг шартлиги кўрсатиб ўтилган. 
“Авесто”да маънавий тарбия билан биргаликда ҳуқуқий, меҳнат, табиат ва 

---