Microsoft Word 4-китоб ёшлар конф 2017 май

“Таълим, фан ва ишлаб чиқариш интеграциясида интеллектуал салоҳиятли ёшлар 
мамалакат тараққиётининг муҳим омили” конференция материаллари. 
102 
таълим) ва иккинчи авлод (олий таълим учун) ишлаб чиқила бошланди.
Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ва Ўрта 
махсус, касб-ҳунар таълими марказининг 2013 йил 4 июндаги “Умумтаълим 
фанлари бўйича узлуксиз таълимнинг Давлат таълим стандартлари ва ўқув 
дастурларини ишлаб чиқиш тўғрисида”ги қарорига асосан умумий ўрта, ўрта 
махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида ўқитиладиган 16 та умумтаълим 
фанлари бўйича амалиётчи ўқитувчилар, методистлар, етакчи олимлардан 
иборат ижодий гуруҳлар тузилди. Ижодий гуруҳлар компетенциявий 
ёндошувга асосланган умумтаълим фанлари бўйича узлуксиз таълимнинг 
Давлат таълим стандартлари ва ўқув дастурлари лойиҳаларини тайёрлади. 
Мазкур ДТС ва ўқув дастурлари лойиҳаларини 2013-2014 ўқув йилида 
тажриба-синовдан ўтказиш белгиланди. 
Тажриба-синов объекти сифатида республика бўйича ҳар бир фандан 
иккитадан вилоятдаги умумий ўрта таълим мактаби ҳамда академик лицей ва 
коллежлар белгиланди. Синфда ўқитиладиган фақат биттагина фан воситасида 
ўқувчини компетент шахс сифатида тарбиялаб бўлмаслиги маълум. Шунга 
кўра барча фанлар бўйича 2014-2015 ўқув йилида ҳам давом эттирилди, ДТС ва 
ўқув дастурлари лойиҳаларининг тажриба-тадқиқот ишлари якуни бўйича 
республика Таълим марказида 2015 йилнинг 10-20 июн кунлари Илмий –
методик кенгашда хулосалар қилинди. 
Ана шундай зарурий компетенциявий заруриятлар асосида ишлаб чиқилган 
дастурлар бўйича табиийки дарсликлар ҳам қайтадан кўриб чиқилмоқда ва 
мақсадга мувофиқ ўзгартиришлар киритилмоқда.
Тилларни ўргатишда интерфаол усуллардан фойдаланиш. 
Ф.Якубова, М.Нуралиева, Н.Расулова--Самарқанд педагогика коллежи 
ўқитувчилари. 
 
Ҳар қандай тилни ўрганишдан мақсад-ўша тилда бемалол мулоқот қила 
олишдир. Талабаларнинг тил бўйича оғзаки нутқ малакаларини ўстириш учун 
интерфаол усулларни қўллаш машғулотларни қизиқарли ва самарали бўлишига 
олиб келади.
Ўқувчиларга тилларни ўқитишда қўшимча манбалардан самарали 
фойдаланиш, ёрдамчи ўқув воситалари - кўргазмали қуроллар, турли расмлар, 
тарқатма материаллар, ўқитишнинг техник воситалари (магнитофон, ноутбук) 
кўмагида ўқувчиларнинг 
тилларга 
қизиқиш 
ва муносабатини янада 
юксалтириш мумкин. Ана шундай инновацион технологиялардан фойдаланган 
ҳолда ташкил этилган дарс жараёнида ўқувчиларнинг тилларга бўлган 
қизиқишлари ортиб, уларнинг мустақил ижодий ишлаш малака ва кўникмалари 
такомиллашиб боради. Чунончи, суҳбат дарсларини ўрганишда “Зинама-
зина”, “Ролли ўйинлар”, “Кўргазмали усул”, “Кластер”, “Синквейн” каби 
интерфаол усуллардан фойдаланиш мумкин. Ундан ташқари мавзуга оид кичик 
шеър, топишмоқ, мақол ёки ибора, тез айтиш каби қизиқ маълумотлар ўйин 
тарзида ўрганилса, талабанинг дарсга янада қизиқиши ортишига, унинг 

---