Microsoft Word 4-китоб ёшлар конф 2017 май

“Таълим, фан ва ишлаб чиқариш интеграциясида интеллектуал салоҳиятли ёшлар 
мамалакат тараққиётининг муҳим омили” конференция материаллари. 
76 
toifadagilarni majburlab, zo’rlab o’qitish kerak, deydi. Va nihoyat ikkinchi toifa 
talabalarga ta’lim berishda ko’rgazmalilikdan foydalanib o’quv mehnatini 
jadallashtirish va bir muncha osonlashtirish imkoniyati tug’iladi. Ko’rgazmalilik 
prinsipiga amal qilinganida eshitish organlari bilan bir qatorda ko’rish organlaridan 
ham foydalaniladi. 
Musiqa tarbiyasida musiqaning o’zi-o’ziga ko’rgazmali vositadir. Chunki, u qo’li 
bilan emas balki quloq bilan idrok etiladi. Musiqa tinglashda ham, asar tahlilida ham 
ohang ko’rgazma sifatida chalib ko’rsatiladi. O’qituvchining o’zi, nutqi, ijrosi ham 
asosiy ko’rgazma bo’lib xizmat qiladi. Bundan tashqari, texnik vositalar, ko’rgazmali 
kartochkalar, grafik yozuvlar, rasmlar, nota yozuvlari ham, musiqa darsida 
ko’rgazma sifatida muhim rol o’ynaydi. Mazkur printsiplar asosan, o’quv 
materiallarini qo’llash musiqa darsini mazmunini va rejasini tuzish jarayonida 
qo’llanadi. 
Xulosa, qilib aytganda, pedagogikaning umumdidaktik prinsiplari, musiqa 
madaniyati darslarida muhim ahamiyatga ega bo’lib musiqani hayot bilan bog’lashda 
katta ahamiyat kasb etadi. 
Foydalanilgan adabiyotlar 
1. I.A.Karimov. Barkamol avlod – O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori, 
Toshkent, 1997. 
2. O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risidagi qonuni», Toshkent, 1997. 
3.G.Sharipova, Sh.Yakubova. «Musiqa o‘qitish metodikasi». Toshkent, 2007. 
4. Soipova D. “ Musiqiy-nazariy bilimlarni o'zlashtirish jarayonini 
takomillashtirish. “ T.:Fan va texnologiyalar nashriyoti, 2005 y., 
 
Maktabgacha ta’lim muassaslarida didaktik o’yinli mashg’ulotlar. 
Boltaev Baxtiyor, Karimov Zohid, Sam DU 
 
Musiqa ta’lim-tarbiyasining maqsadi yosh avlodni milliy musiqa merosimizga 
vorislik qila oladigan hamda umumbashariy musiqiy qadriyatlarni idrok eta oladigan 
madaniyatli inson darajasida voyaga yetkazishdan iboratdir. Buning uchun kamolga 
yetishib kelayotgan yosh avlodni musiqiy iqtidorini rivojlantirib, musiqa san’atiga 
mehr ishtiyoqini oshirish, musiqadan bilim va amaliy malakalar doiralarini tarkib 
toptirish, iqtidorli bolalarni musiqiy qobiliyatlarini rivojlanishlari uchun zaruriy 
shart-sharoitlar yaratib berish, maktabgacha ta’lim muassasalarining musiqa 
mashg’ulotlarining asosiy vazifalaridan biridir. Mazkur oliy maqsad va vazifalarni 
amalga oshirish musiqaga jamiyatni madaniy - ahloqiy rivojlantiruvchi omil sifatida 
qarash, predmet muammolarini xal etishda keng o’qituvchilar ijodkorligiga tayanish, 
musiqa o’qitish uslubiyotini ilgor tajribalar va kompleks ilmiy-metodik izlanishlar 
natijasi asosida takomillashtirish talab etiladi. Bu borada didaktik o’yinli 
mashg’ulotlarning ahamiyati uzgachadir.
Didaktika ta’lim jarayonining umumiy qonuniyatlarini o`rganiivchi qismidir. 
Didaktika grekcha so’z bo’lib, «didayko» - o’qitish. «didaskoya» - o’ rgatuvchi 
degan so’zlardan kelib chiqqan. «Didaktika» - ning so’zma-so’z tarjimasi ta’lim 
nazariyasini anglatadi. Ta’lim nazariyasi tal’im jarayonining tushunchasi va 

---